对高职学生闲暇教育的思考

高职学生闲暇生活方式和质量会影响高职学生道德素质、文化素质和身心健康。闲暇教育的价值追求在于利用闲暇时间来认识社会、认识自我和满足自我需要,跟上时代的步伐,通过自主学习来完成知识结构更新,提升自己适应社会的能力,在激烈的社会竞争中不被淘汰。高职学生除了学习理论知识和技能课程外,还是具备闲暇教育的客观条件,有必要引起学校、学生方面的共同关注,使学生重视闲暇实践来提高自我素质和自我技能。     

对学分制下大学生闲暇教育问题的思考

随着学分制在我国的推行,大学生闲暇时间的增多,闲暇教育对于学生身心发展、知识结构的完善的重要性也日益显现.而目前我国大学生闲暇教育缺失,这严重地影响了人才培养的质量.文章提出学分制下实施大学生闲暇教育的途径与方法:完善大学生导师制;精心设计大学生闲暇教育方案;加强大学生闲暇教育课程建设;开发、整合高校环境中各种闲暇教育资源等等.     

闲暇教育视点中的高职语文教学探究

所谓闲暇,就是指个人没有必须做的事情因而感到自由和最能表现个性特点的时间。闲暇教育是帮助人们全面提高闲暇生活质量的全面的社会活动,是终生的继续教育过程,更是使人的整个生活得到升华的教育。本文旨在通过论述在高职语文教学过程中渗透闲暇教育意识,从而使学生能够学会有价值地利用闲暇时间来关注、感受及享受当下的生活,成为一个感性的、丰富的、自为的人。     

关注高校闲暇教育

大学生拥有较多的闲暇时间,要使他们的闲暇生活丰富多彩,必须对他们进行闲暇教育。闲暇教育有特定的教育目标、内容和实施方法,没有受过专业培训的教育者是很难在教育过程中起到指导作用。闲暇教育工作者应该具有良好的人文素养、完善的理论知识结构、实践能力和协调能力,并能够熟知学生心理特点,根据所需探索出符合学生个性发展的闲暇教育活动。     

独立学院学生闲暇教育现状调查与教育对策分析——以“广州大学华软软件学院”为例

独立学院对学生闲暇时间管理做出了努力,但仍然存在不足、针对不足,本文从闲暇教育的理念树立、闲暇教育课程的设置、闲暇教育方式的创新和闲暇资源的丰富和完善方面对加强独立学院闲暇教育提出了相应的对策。     

闲暇教育--高校思想政治工作新视野

闲暇教育有利于大学生的全面健康发展，是正规教育必要而有效的补充，闲暇教育应该进入高校思想政治工作者的视野。教师应加强对学生闲暇生活的指导，通过开设闲暇教育课程，以及对学生课外活动的指导发挥主导作用，让闲暇教育与课堂教育共同承担起培养具有创新精神和实践能力的人才的重任。     

关于农村家庭闲暇教育的思考与建议

闲暇教育是指使孩子树立科学的闲暇价值观,养成有价值地利用闲暇时间的习惯、技能和技巧,从而提高闲暇生活质量的一种教育.据统计,目前我国学生一年中有近170天是在校外度过的.闲暇时间的增加,一方面为学生的个性发展提供了充分的保证;另一方面,如果利用不当,反而会带来一些消极影响.因此,家庭作为孩子终身学习的第一个教育环境,是否重视闲暇教育十分重要.为了了解我国目前家庭闲暇教育的状况,笔者对所在地区进行了较为科学的问卷调查,结果令人喜忧参半,值得深思.     

中小学生闲暇生活的调查分析报告

通过对中小学生闲暇生活现状的调查，归因出目前中小学生闲暇生活存在着如下问题：闲暇意识模糊、淡薄；闲暇价值取向单一、片面；闲暇技能缺乏；闲暇主动权被侵犯。为此，加强对中小学生的闲暇教育显得尤为重要和迫切。除要加强闲暇知识、能力教育外，还要注意为中小学生闲暇创造良好的外围环境，开设专门的闲暇教育课程，尤其要加强闲暇教育的理论科研。     

英美国家中小学生社区闲暇教育及其启示

英美国家的社区非常重视中小学生的闲暇教育。他们认为学校、家庭在闲暇教育中固然有着不可或缺的责任,但有一定的局限性,社区闲暇教育则可以弥补这种局限性。英美国家的社区通过成立社会闲暇教育组织、开设闲暇课程、开展闲暇活动等措施来实施中小学生闲暇教育,并取得了一定成效。     

成人闲暇教育的时代诉求和实施策略

社会发展和进步使成人闲暇时间越来越多,也让成人闲暇教育成为当前倍受关注的现实课题和时代诉求。成人闲暇教育对建设学习型社会、促进人的自由全面发展、构建和谐社会等具有重要的现实意义。成人闲暇教育的组织实施是一项系统工程,需要社会各方面从塑造正确的闲暇价值观、创建良好的闲暇环境、整合各类教育资源、优化闲暇教育的内容和方法等方面共同努力。     

农村闲暇教育的实践阻碍及突破分析

闲暇教育是基础教育的必然课题,然而作为教育力量较为的农村闲暇教育的开展有着重重阻碍。首先、在农民的思想意识中缺乏闲暇观念,更没有闲暇教育理念。其次、农村学生的闲暇问题给家庭和社会的实实在在的带来很多“麻烦”,社会不认可闲暇。再次、农村闲暇条件、设施的匮乏,不便于闲暇教育的实施。本文初步分析这些阻碍及提出发展学校学校教育的设想。     

高职学生闲暇活动的调查与对策探讨

通过对600名高职学生的样本调查,结果表明高职学生的闲暇活动具有如下特征:闲暇行为表现出从众效应;闲暇活动的空间狭小,设施缺乏;闲暇活动结构不平衡;闲暇伙伴以同学为主;闲暇技能具有大众化。要营造高职生丰富多彩的闲暇活动必须转变高职业的自我观念,学校要有效实施闲暇教育。     

高等职业教育中闲暇教育的意义、问题与对策分析

高等职业教育既是对学生进行职业定向、职业选择的教育,亦是对其进行学会利用闲暇、创造闲暇的教育。闲暇教育是使学生正确地对待职业、理解生活、感悟人生的重要途径。高等职业教育中闲暇教育的实施应基于高等职业教育的实际,借助于便捷、有效的实践中介开展。     

当代大学生闲暇生活现状与闲暇教育对策探究

所谓大学生的闲暇生活是指大学生扣除正式上课和满足生理需要外可以自由支配的时间及其生活状态.目前我国大学生闲暇生活的主流是健康向上的,但也存在许多问题.改进和加强新时期大学生闲暇教育,首先,要明确闲暇教育目标和基本原则.其次,要着重解决好几个重要环节:一是要将闲暇教育纳入学校教育体系之中;二是切实加快大学生闲暇教育课程的规划和建设;三是优化大学生闲暇教育的内容;四是加强大学生闲暇教育的社会支持系统.     

职业学校的闲暇教育探析

笔者从阐明闲暇与闲暇教育两个基本概念入手,从不同角度分析职业学校开展闲暇教育的必要性,进而对职业学校实施闲暇教育的策略展开讨论,提出制定闲暇教育的计划、开设课程、营造环境等建议。     

论闲暇教育对高等职业教育内涵发展的作用

高等职业教育既是对学生进行职业定向、职业选择的教育,亦是对其进行学会利用闲暇、创造闲暇的教育。闲暇教育是使学生正确地对待职业、理解生活、感悟人生的重要途径。高等职业教育中闲暇教育的实施应基于高等职业教育的实际,借助于便捷、有效的实践中介开展,以利于其内涵发展。     

美国小学生闲暇教育的探析及其启示

美国从20世纪20年代便开始在小学实施闲暇教育,建立了完善的闲暇教育体系,取得了良好的教育效果.美国对小学生的闲暇教育的社会重视度、有效的闲暇教育机制、丰富的闲暇活动以及科学的闲暇课程设置给我国小学生闲暇教育提供了丰富的理论和实践经验,值得我国借鉴.     

闲暇教育是培养人最理想的教育

时间是闲暇的载体,闲暇赋予了时间闲暇的性质。闲暇是一种哲思状态,超越世俗的追求,处在休闲的彼岸,是人类永恒的追求。闲暇是一种权利,一种包含多种选择的权利,我们具备选择的能力才能很好地享受这种权利。闲暇教育是一种真正关注人类本身的教育思想,是一种由来已久的教育内容,是培养人最理想的教育,是一切教育围绕的核心。     

闲暇教育：高等学校不可忽视的实践领域

随着社会生产力水平的不断提高,人们的闲暇时间越来越多。如何引导当代大学生高质量过度过闲暇生活,已日渐成为高等学校不可推卸的重要责任。因此,闲暇教育便成为高等学校的题中应有之义。本文对高等学校闲暇教育的内涵和任务进行了初步阐释,并试从课程、方法、原则三方面探讨了高等党校闲暇教育的实施这一实践性课题。     

关注闲暇生活重视闲暇教育

随着社会的发展,闲暇在人们生活中的地位和作用显得越来越重要.加强对青年学生的闲暇教育是青年学生全面健康发展的需要;是社会发展和提高教育实效的需要.在社会经济飞速发展的今天,学生的闲暇活动存在着一些不良倾向和问题.主要表现为:闲暇生活的放纵型、无聊型和自我封闭型.据此,学校应从引导青年学生树立正确的闲暇价值观;转变工作方式,组织开展各种的闲暇活动,适应学生的个性化选择;创设条件,构建社会化闲暇教育体系等三个方面加强闲暇教育.