全日制林业专业型硕士研究生思想教育初探

全日制林业专业型硕士的开设,为我国林业行业培育了一批能熟练运用现代林业技术手段的高层次、应用型和复合型人才,成绩斐然。但是,也必须认识到,做为一个新开设的林业研究生教育形式,尚存一些问题,特别是思想教育方面的问题需要解决。为此,本文对加强全日制林业专业型硕士研究生的思想教育进行了一些探讨。     

企业实践在专业学位研究生教育质量保障体系中的作用

本文明确了专业型硕士研究生的定位,阐述了国内外专业学位研究生教育质量保障体系的现状,指出了我国专业学位研究生教育质量保障体系存在的问题。最后,提出企业实践与专业型硕士培养的联系,分析了企业实践在专业型硕士教育质量评价及监督保障体系中的作用。     

全日制专业学位硕士研究生提升培养质量研究

全日制专业学位硕士研究生教育是培养高素质人才,服务我国经济新常态发展的必然途径。经过多年的努力,我国全日制专业学位硕士研究生教育取得不错的成效,但是也凸显出一些问题,本文中以全日制专业学位硕士研究生培养教育所存在的问题作为切入点,阐述提升硕士研究生培养质量的具体对策。     

专业型硕士研究生导师绩效考评体系问题与优化——以中国科学院为例

依照国家对科技人才发展要求,实施专业型硕士人才教育和管理改革是高级人才发展的当务之急。硕士研究生导师绩效考评作为考察教育工作主体能力与成果的基本手段,担负着指挥棒的作用。目前,我国各研究生培养单位针对专业型硕士研究生导师的绩效考评体系适用性不足,影响了这一功能的发挥。文章通过探讨目前专业型硕士研究生导师绩效考评体系的现状和问题,从人才培养的目标出发,整理必要性绩效考评指标。以中国科学院为例,采用矩阵建模及专家评价法对绩效考评体系进行优化设计,为保障专业型硕士人才培养质量建立出一套可有效反映专业型研究生导师能力和工作质量的考评方案。     

美国高等工程教育对我国全日制专业型硕士的启示

指出目前全日制专业硕士在入学、培养以及就业存在的问题,对美国高等工程教育的认证组织ABET的起源以及它在政府与高校之间发挥的功能作简略的介绍,就美国高等工程教育对我国全日制专业型硕士教育的启示作总结和归纳.     

全日制专业学位研究生培养模式探索——以应用型项目为载体视角

近年来,我国全日制专业学位硕士研究生教育规模迅速增长,但目前仍缺乏与培养目标相适应的培养模式.文章针对研究型高等院校,特别是理工类研究型高校,分析了全日制专业学位硕士研究生培养现状和存在的问题,结合研究型高校在科研上的独特优势,探索性地提出了以应用型项目为载体的全日制专业学位硕士研究生培养模式,并阐述了该模式下研究生培养工作的实施重点,为我国全日制专业学位研究生的培养提供参考与借鉴.     

“双轨合一”下口腔专硕技能培训体系的构建

临床实践能力的培养是口腔专业住院医师培养的重要组成部分。文章结合近年来河北医科大学口腔医院口腔专业型硕士研究生临床实践能力培养现状,通过分析目前口腔专业性硕士临床技能培养方法与模式,全方位、立体化地对口腔专业型硕士研究生临床实践能力体系构建进行探索,充分总结“双轨合一”模式下口腔专业型硕士研究生临床实践能力培养的经验,分析探讨未来发展方向,以便针对口腔专业型硕士研究生建立科学有效的临床技能培训体系。     

搭建高校专业型硕士网络党支部的探索与研究

近几年国家为了提高硕士研究生的实践能力,提出了高校与企业联合培养专业型硕士的方针。中国石油大学（北京）作为第一批开展专业型硕士培养的高校在专业型硕士的党建工作上提出了搭建高校专业型硕士网络党支部的想法。专业型硕士网络党支部立足于传统的高校党建工作,利用网络平台开展党支部日常的工作,充分发挥网络党支部自身的优势。     

全日制数学教育硕士专业学位研究生实践能力培养研究

通过解读全日制硕士专业学位研究生实践能力的含义,分析全日制数学教育硕士专业学位研究生实践能力培养研究的必要性,从修订人才培养方案,完善双导师制,突出技能培养等多个方面探究实践能力培养的策略,为全日制硕士专业学位研究生的培养提供理论依据和实际参考。     

资源与环境类专业硕士研究生创新能力培养机制改革浅析

开展专业型硕士研究生创新能力的提升,对于推进创新型国家建设具有非常重要的现实意义。资源与环境类专业硕士研究生在创新能力提升方面仍存在培养目标有待落实、工程创新实践有待突出的问题。结合该类专业硕士研究生培养的特点,以突出工程实践、强化创新培养为出发点,从思政教育、创新思维、学科融合、联合培养、导师引导等方面对研究生培养机制改革进行了探索,可为同类研究生培养提供借鉴。     

硕士研究生课程体系构建的探索与实践

随着我国社会经济和研究生教育事业的快速发展,硕士研究生培养目标日益多元化,硕士研究生课程体系也应随之进行调整。笔者分析硕士研究生课程体系建设的内涵及必要性,结合所在单位全日制学术型硕士研究生课程体系建设的基本做法,提出要构建围绕研究生培养目标、体现学科特色、重视能力培养、开放的硕士研究生课程体系。     

硕士研究生课程体系构建的探索与实践

随着我国社会经济和研究生教育事业的快速发展,硕士研究生培养目标日益多元化,硕士研究生课程体系也应随之进行调整。笔者分析硕士研究生课程体系建设的内涵及必要性,结合所在单位全日制学术型硕士研究生课程体系建设的基本做法,提出要构建围绕研究生培养目标、体现学科特色、重视能力培养、开放的硕士研究生课程体系。     

全日制专业学位研究生思想政治教育面临的问题与对策

由于全日制专业学位研究生具有思想成熟、独立自主、价值观比较现实等特征,使得他们的思想政治教育工作存在轻思想政治教育、思想教育体制不健全、培养方案不成熟等问题,通过对问题的综合分析,提出全日制专业学位研究生的思想政治教育工作系统化、培养方案应突出研究生的职业道德修养、在实践教学环节中进行思想政治教育这三条对策.     

高校驻外学生党建工作的探索与研究

随着社会需求的变化与研究生培养机制的改革,全日制专业型硕士等驻外学生数量逐年增加.充分利用新媒体,加强干部早培训,推进校企共管,增强驻外党建工作的网络化、模式化和特色化,深入探索研究驻外学生党建工作的新路径与新模式成为当前高校党建工作面临的新挑战.     

全日制教育硕士专业学位研究生实践教学探究

实践教学是全日制专业学位硕士研究生教育的重要环节,应注重学校内的实践教学、社会实践、开展课外文化活动、建立符合思想政治教育学科特点的固定的实习实践基地、重视教学实习及毕业论文的写作。     

浅谈我校全日制研究生与在职研究生教育的异同

以湖南农业大学为例,对全日制研究生和在职攻读硕士研究生的教育进行了对比,对两者各自的入学录取、报名考试、培养及学习等方面的异同进行了分析。     

食品加工与安全专业研究生教育创新人才培养策略

专业学位硕士是为社会输送高层次、高水平、理论与实践兼备的综合型人才的培养模,其在我国高素质人才培养中占据着十分重要的位置。我国全日制专业研究生的招生数量正在处于不断提升的状态,但是就当前来看其教育培养模式还不够成熟,存在一些问题亟待解决。文章现针对食品加工与安全专业研究生培养来进行研究,对当前食品加工与安全专业研究生教育人才培养策略进行研究,以期能够给完善食品加工与安全专业硕士培养模式提供一定的参考。     

高校教育中专业型研究生教育管理模式探究

研究生教育管理工作是学位教育中的一大重要环节。以专业实践为导向,对教学内容实践性和应用性进行强化,是专业型研究生培养模式的主要特点。本篇文章主要从我国专业型研究生教育发展现状入手,对专业型研究生教育管理模式进行了探究。     

论地方院校地质工程硕士专业学位研究生培养模式

伴随着中国经济的快速发展,社会非常渴望高素质人才。专业型研究生教育正不断被人们所认识和接受,并适应了社会需求和经济发展趋势,成为中国培养高素质、实用型人才的重要途径。而地方院校如何培养出优秀的地质工程专业硕士,成为目前研究生教育改革中一个关键问题。本文通过结合国外专业硕士的培养模式,并进行了对比分析,从正确定位地质工程硕士的培养目标、生源质量问题、导师队伍建设问题等方面提出了相应的对策和措施,从而探究更完善的培养模式。     

高校全日制专业学位研究生教育质量保障与监控体系研究

研究生教育是高层次人才培养的重要环节,如何保证和提高全日制专业学位研究生教育质量已成为社会普遍关注的问题。本文从目前研究生教育存在的问题出发,对提高全日制研究生教育质量保障提出了若干有效建议,对提升高校全日制专业学位研究生教育质量保障与监控水平有一定的借鉴作用。