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《实验室研究与探索》2020,(5):140-142
依托国家级物理实验示范中心的各种优秀资源,坚持"立足高校,服务社会"的理念,构建了高水平科普教育体系,通过"引进来""走出去"等形式开展科普工作。依托中心的优质资源及学校"三海一核"学科优势,建设了涵盖经典物理、近代物理与现代技术等实验内容的特色科普教育基地,吸引了大量不同层次的参观学习者。通过"送培到基层""科普进校园""科普大师课""科普进林区"等活动使科普工作走进大众。通过"互联网+科普"的模式实现中心的物质资源与人才资源"走出去",达到传播科学知识的目的。该模式在实践中取得了良好效果,充分发挥了国家级物理实验示范中心的示范辐射作用和服务社会的功能,有力助推我国科普事业的发展和繁荣。 相似文献
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基础课示范实验室建设与化学实验教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
阐述了高校基础课示范实验室建设目标:即在传授知识、培养能力、提高素质协调发展的新教学理念指导下,进一步深化实验教学改革,探索出符合创新人才培养要求的化学实验课程体系和教学模式;建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍;建设仪器设备完善、资源共享、开放服务的实验教学环境;建立现代化的高效运行的管理机制。高校基础课示范实验室建设与化学实验教学改革的关系,应是以实验教学改革、实验教学体系的建立和完善为核心,推进实验室各项建设工作。介绍了我校"三层次、三个板块"的与理论教学并行的高校化学实验教学新体系。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(2)
人才培养、科学研究和社会服务是高校的三大职能,因此高校实验室不仅是引领自主创新和科技进步的核心力量,也是开展科普活动、提高公民科学素养的重要场所。抗震防灾科普宣传示范基地依托实验室现有条件,将场馆设施、科教仪器、教学科研成果等科技资源向社会开放和共享。抗震科普基地从"感知震害""结构抗震"和"科学防灾"三部分,将抗震防灾知识普及、宣传教育与工程抗震防灾科研紧密结合,全力提升公众科学素质、推动科普,实现高校社会服务的职能。 相似文献
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<正>2012年6月,根据《教育部办公厅人力资源和社会保障部办公厅财政部办公厅关于下达"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"第二批项目学校建设方案及任务书的通知》(教职成厅函[2012]24号)文件精神,我校正式成为第二批国示范项目建设单位。项目实施以来,我校对照《建设方案》和《任务书》,结合人才培养需要,贴近师资需求实际,确立了"普惠务实,学以致用"师资培训原则,积极拓展培训项目,取得阶段性成果,为国示范项目整体推进打下坚实基础。 相似文献
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我校是省级重点中专学校,会计专业一直是学校作为品牌经营的骨干专业。2003年。学校会计专业被教育主管部门评定为广州市中职学校示范专业,2004年又被纳入广东省中职学校重点建设专业。 相似文献
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为积极推进我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》(以下简称《发展规划纲要》)中有关继续教育规划的工作,北京协和医学院继续教育学院承担了教育部课题"高等学校继续教育示范基地建设"之子课题"高等医学院校毕业后教育及继续医学教育示范基地建设"项目。此项目对医学院校示范基地的建设进行了初步的探索,在建立全员培训模式、加强医务人员的人文素养;加强医学专业专科人才培养,提高全科医师的诊疗技术以及建立继续教育项目管理质量评价指标和体系几个方面取得了一定的成果。 相似文献
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21世纪的教育是“以人为本”的教育,让学生幸福健康地成长是教育工作者的责任。福建省夏门市东孚学校,学校坚持特色办学,以“防震减灾”校本课程为突破口,成为福建省首批防震减灾科普示范学校,并由防震减灾科普教育“东孚模式”为依托形成有特色的生命教育的物质文化、制度文化、精神文化,引领学校不断发展。 相似文献
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非典疫情发生后,中国科协决定把防治非典工作特别是防治非典科普宣传作为中国科协当前的首要任务。从2003年4月20日开始,有计划、有针对性地开展了一系列的科普宣传活动。如针对疫情较严重的部分城市,制作发放了20万张宣传挂图、5万份宣传小册子;组织专家在电视、广播、报刊、网络等媒体上进行宣传;支持有关全国性学会和一些地方科协开展科普宣传、学术研讨等工作。同时认识到,一旦疫情传播蔓延到农村,后果不堪设想,必须重点加强对广大农村地区的防治非典科普宣传,并开展了一些工作。 相似文献
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我校秉承"崇文励教、育人兴邦"的校训,坚持"以人为本,为学生终生发展奠基"的办学理念,积极实践"特色立校、特色兴校"的发展之路,社会声誉不断提升,谱写了学校办学历史上浓墨重彩的一笔。我校先后被评为"中国特色教育示范基地""国家环保教育示范基地""广东省一级学校""广东省绿色学校""广东省现代教育技术试验学校""广东省普通高中教学水平优秀学校"。倡 相似文献
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教师教育实验教学示范中心建设创新的探索 总被引:1,自引:1,他引:0
温州大学教师教育实验教学示范中心建设过程中,从教师教育人才培养体系整体出发,以人才培养方案改革为抓手,以教师专业人才发展需求为导向,始终坚持创新技能与创新素养并重,基础与专业协调发展的思路。通过建立有效的实验教学示范中心管理运行机制,完善管理功能,形成实验教学改革的激励机制。通过建立先进的实验教学体系、内容和方法,构建"双核心"实验教学内容体系,"三层次"实验项目体系,突显"任务驱动"、"虚拟教学"、"协作学习"和"问题导向"等教学方法。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(11)
结合杭州电子科技大学省外语实验教学示范中心的建设实践,阐述了新型"上课前导学—课堂教学—课后应用—评价考核四环互动"实验教学体系的构建;"中心负责人制"、模块化管理机制和安全管理三级责任制管理模式的转变;通过专项课题和优秀奖励措施加强了实验队伍的建设;示范中心的建设经验给兄弟院校提供了诸多借鉴,并通过社会合作培训项目在社会上形成了一定的影响,产生了良好的示范效应。 相似文献
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周永振 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(3):51-52
我国国家地质公园建设发展迅速,但同时在地质公园的建设中存在公益性缺失的情况,地质公园应通过加强科普宣传设施建设、完善导游人员的培训体系、沟通管理经验、增加服务内容等途径完善其公益性. 相似文献