给电子备课解"锁"

“今天学习的‘膝跳反射实验’,对学生来说本来是个很抽象的内容,可是出乎意料,在自学之后。学生们争先恐后地到讲台上给大家演示。不会看的看热闹,会看的看门道。几组学生演示完之后,很多学生又主动当起“解说员”,把我彻底地变成了一个‘看客’。整堂课气氛热烈而积极,在和谐的氛围中,我轻轻松松地引导,学生积极快乐地学习。适时适度地做个‘甩手掌柜’,感常不错！”     

谈体育与健康课的"主动参与教学模式"

主动参与教学模式是以学生在学习活动中参与的行为特征及发展规律为依据,以营造民主、平等、和谐的学习氛围为前提,以调动学生的学习愿望、唤起学生的个体发展为核心,以学生在情感思维、动作等方面积极、主动、愉快地参与学习过程为基本特征,让不同层次的学生都拥有主动参与和主动发展机会的一种教学模式。     

学好英语的三把"钥匙"

在英语学习活动中应该让学生主动参与英语学习过程,获得自我表现的机会和发展的主动权,使学生自觉掌握科学知识和相关的思维方法,形成良好个性与健全的人格.     

"研究性学习"几个焦点问题浅谈

研究性学习是在老师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式,强调一种主动探究式的学习,培养学生的创新精神和实践能力.     

从活动入手巧设计算练习形式--小学二年级数学"混合运算"教学案例

新课标提倡让学生更多地参与数学活动,使学生在活动中学习和掌握及运用知识。小学计算题练习也应让学生以活动为主,最大限度地调动学生的学习兴趣,让学生主动活泼地学习。在计算题教学中要摒弃过多的预设,防止教师过多的强调和机械的重复。让学生在充满个性化的活动中愉快地学习,获取终身受益的数学能力,下面,仅以笔者一次听课的案例来阐述一下学生在活动中掌握运用知识的重要性。     

课堂教学应该"忌"什么?

忌过分追求课堂热热闹闹、轰轰烈烈地"动"起来 新的《课程标准》倡导学生应主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动,而且有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的主要方式.学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程.     

"多媒体技术"课程开展研究性学习探索

多媒体技术原理和实际应用相结合是多媒体技术课程教学的关键,单一传授式教学不能调动学生的学习积极性,也无法体现多媒体技术课程原理与应用并重的特点,需要对课程的教学方式进行改革。研究性学习是在教师的指导下,学生选择与教学相关的研究专题,通过类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识并解决问题的学习活动。本文结合作者在多媒体技术课程教学中的改革与实践,对多媒体技术课程教学中引入研究性学习活动进行了探讨。     

"自主学习"五法

学生获得知识并不是简单地接受知识,而应在体验、领悟和创造中学习。即通过有目的的观察、动手操作及动口交流等活动,由外到内主动构建自己的认知结构。因此,教师要引导学生积极、主动地参与到学习探索中来,使学生不仅得到探究结果,还能欣赏到探究过程中的无限风光。引导学生自主学习可按以下步骤进行: 1.自学教材 自学教材是把学生自己阅读教材。在此过程中,学生要进行动手操作和接受教师指导,使视觉、听觉、触觉等多种感官共同参与到自学活动中来,以提高学     

教师"沉下去"学生"动起来"——研究性学习在语文教学中的运用策略

"研究性学习"是指学生在教师指导下,从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。从研究性学习的内涵来看,它重过程、重应用、重体验,它能更好地发挥学生的主体作用,培养学生的问题意识和创新精神,提高学生自主学习语文的能力。因此,教师在语文教学活动过程中要注重培养学生主动提出问题的能力,加强学生间合作指导,从而增强学生的探究能力。     

生物学科研究性学习的实践探索

研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,以类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。从广义上讲,研究性学习是指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略和方法;从狭义上看,研究性学习是在教学过程中以问题为载体,创设类似一种科学研究的情境和途径,让学生去感受和体验,通过探究,主动地获取知识,提高能力。