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从背诵研究应当着重于背诵行动本身的研究这一理论视阈出发,提出背诵可分为主体性背诵和客体性背诵。文章通过对收集到的定量数据和定性材料的分析,认为主体性背诵通过对材料的自我选择、对背诵效果的自我评价、对背诵过程的自我控制,能够推动背诵行动持续进行、有效促进背诵效果、提高背诵者英语水平。 相似文献
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从背诵研究应当着重于背诵行动本身的研究这一理论视阈出发,提出背诵可分为主体性背诵和客体性背诵.文章通过对收集到的定量数据和定性材料的分析,认为主体性背诵通过对材料的自我选择、对背诵效果的自我评价、对背诵过程的自我控制,能够推动背诵行动持续进行、有效促进背诵效果、提高背诵者英语水平. 相似文献
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激发式背诵是从学生的心理动因出发,利用非智力因素的有关刺激作用来指导背诵教学的手段和方法。机械式背诵和理解式背诵都是从学生的内因出发,以学生的记忆力为前提提出的方法;激发式背诵方法则是从影响学生的外因出发,以非智力因素对学生心理和智力的影响来阐述对学生背诵教学的影响。那么,在语文教学中,我们如何利用非智力因素刺激学生的背诵呢?一.激发兴趣,"由着学生性子走"提起背诵,不少初中生都感到头 相似文献
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古诗文背诵是语文阅读中重要的部分,而背诵对语文积累很关键。如何让学生提高背诵效率,不让学生感觉到枯燥乏味,从而对古文背诵产生兴趣,提高学生文学审美能力和鉴赏能力是教师努力的目标。 相似文献
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应中赋 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(11):173-174
随着新课程的颁布实施和语文教学改革的进一步深入,语文界已经对语文教学中的背诵这一方法进行多方位的探讨,如对背诵的认识、背诵的作用、背诵对语感形成以及背诵的方法,从理论和实践上多角度地进行了阐述. 相似文献
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背诵.不仅有益于规范学生的口语.对将来孩子展开读写训练、切实提高语文素养也发挥着很大的作用。教学实践中。经常会有一些名篇佳作需要学生背诵积累.但随着背诵篇目的逐渐增多、背诵内容的逐渐丰富,背诵的难度也会越来越大。为了不给学生的学习带来负担,保证学生背诵积累的热情与效率,就要引导学生发现语言的规律,掌握背诵的方法。 相似文献
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耿淑华 《大连教育学院学报》2013,(4):30-31
结合艾宾浩斯记忆规律中影响人类记忆的因素,分别从合理把握背诵的性质与数量、优化背诵材料的整体布局、强化背诵、调动学生背诵热情等四个方面对提高语文背诵课教学有效性提出几点建议。 相似文献
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邱雪丹 《中学英语园地(高三版)》2011,(8):39-40
一、农村初中英语学习中课文背诵的重要性在英语学习初期,背诵是老师对学生的一种引导式教学方式。在一定的背诵基础上,学生自然会掌握一定的单词量,这样就可以进入中期的比较性背诵阶段了。到了后期,学生在长期背诵的习惯下就逐渐形成了欣赏性的背诵,也就养成 相似文献
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周玉芬 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0021-0022
要学好英语,阅读是很重要的,而背诵是其中很必 要的一环。对小学生来讲,背诵课文中的对话和文段是基本 功。现在向大家介绍几种教学中常用的有趣而有效的背诵方 法:一、朗读背诵法;二、绘图背诵法;三、听音背诵法;四、表演 背诵法;五、说唱式突破难点的背诵方法。 相似文献
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熊泽文 《乐山师范学院学报》2009,24(11):41-44
背诵,是一种古老的语言学习方法,也是我国传统的教学方法之一。背诵在师范院校中文系古文教学中,占据很重要的地位。加强背诵对陶冶情操、增强记忆力、培养语感以及提高学生理解能力等方面有着积极的作用。本文将结合自己的教学实践和考试改革对古文背诵的方法和背诵对人文素质的提高进行分析阐述。 相似文献
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杨莉 《中国教育技术装备》2010,(27):70-71
主要阐述背诵对促进英语学习的重要意义及应用时应注意的技巧。通过解释背诵概念,指出背诵在语言学习中的必要性,进而对背诵在英语学习中的重要意义进行阐述,强调这种学习方法对英语水平的提高有明显的效果。 相似文献
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古诗文背诵在中学生的语文学习中不容回避,也一直受到师生们的重视,但是对学生的背诵技巧上的指导却被不少教师忽视。在教学中,教师要加强诵读,安排学生有计划地背诵,讲究背诵方法和及时巩固,从而提高背诵效率。 相似文献