对教师工作量化考核的几点思考

教师评价是学校管理中的一项重要内容。通过量化考核可以把纷繁复杂的教师工作转化为简单有序的分数列，从而提高教师评价和管理工作的效率。在实施量化考核中，我认为学校管理可以注意以下几个问题。     

对教师工作量化考核的几点思考

教师评价是学校管理中的一项重要内容。通过量化考核可以把纷繁复杂的教师工作转化为简单有序的分数列，从而提高教师评价和管理工作的效率。在实施量化考核中，我认为学校管理者可以注意以下几个问题。一、教师工作范围的无限性与考核的有限性问题教师承担教书育人工作的涵盖面是极其广阔的。就其内容来讲，有备课、上课、改作、辅导等教学工作，班主任工作，科研工作以及可能承担学校某职能部门的管理工作等等。就其工作时间而言，没有明确的上下班时间，备课、个别教育、科研和家访等工作主要在业余时间进行，教师起早贪黑工作在教育战线…     

高校教师岗位聘期考核：定位、方法及对策

教师岗位聘期考核是当前岗位设置改革中的重要议题,聘期考核工作关系着岗位设置改革的成功与否.为完善我国高校教师岗位聘期考核工作,应当坚持公开、公正、公平、尊重合同管理、适度激励及灵活性的原则,注重考核主体与对象、内容与方法,在考核中加大宣传力度和组织文化建设、加强考核指标的科学设计、加强聘任制合同管理,以及形成多层次的参与监督机制.     

教师业绩考核要“四谨防”

谨防"论资排辈" 一般来说,教师业绩考核都由校级及中层领导组成考核小组,根据考核细则和量化指标逐项打分,有一是一,有二是二,实事求是,决不含糊.但正因为考核的成员往往来自学校"领导阶层",都是"台面"上的人,所以在考核时容易出现"官官相护"的情况,对于自己"圈内"的人员分数自然打得就高些,或者仅凭主观印象武断打分,尤其是对几位资格老的教师格外照顾,而学校的"刺头"因为得罪不起,所以也得另眼相看,而对于普通教师则"鸡蛋里挑骨头",尽量压低分数.最终的结果是学校领导、资格老的教师、骨干教师和难处理教师在考核中往往得到高分,而无足轻重的教师处于垫底位置,造成了事实上的不公.     

高校教师考核工作刍议

高校教师考核工作是对教师的工作表现、业务水平、工作成绩进行检查评价,是师资管理工作的一个重要组成部分。做好教师考核工作对促进高校师资队伍建设,提高教师素质有着重要的作用。因此建立一套严格科学的教师考核体系显得尤为重要。１教师考核工作的目的首先,通过考...     

基于层次分析的高校教师考核指标体系及评价

高校教师的考核工作是高校人力资源管理的重要环节.准确、客现、公正的考评结果,能激发教师的工作积极性,保护教师的工作热情,解决干和不干一个样、干好干坏一个样的问题,起到有效的激励作用.文章主要针对专职教师建立了综合的考核指标体系,并应用层次分析方法研究了指标的重要程度,通过实证分析进行了计算,为高校教师的考核提供了定量与定性相结合的参考指标和方法思路.     

高校思想政治理论课实践性教学质量监控和考核评价体系的建构

实践教学是高校思想政治理论课的重要环节.而质量监控是提高实践性教学质量的关键,也是检验教师、学生进行实践性教学的重要环节.而考核评价则是衡量教师教学效果和学生学习效果的重要尺度.因此,要把加强实践教学质量监控和考核评价作为实践性教学改革的一项重要工作.     

浅析高校教师考核评定中管理人员基本素质与能力

高等院校教师的考核,是高校日常师资人事管理工作中的一项重要内容.对教师进行系统、全面、客观的评价,根据事实和职务工作要求,考核教师对组织的实际贡献,同时强调教师的特殊性,并在对教师进行评价的过程中,配合对教师的管理、监督、指导、教育、激励和帮助等其他人事活动,以提高组织绩效,实现师资人事管理组织目标.     

对话湖南教育厅副厅长王键

湖南省为了能切实做好职业院校专业教师培训与考核工作,特别成立了职业院校教师培训与考核工作委员会,湖南省教育厅分管职业教育与成人教育工作的副厅长王键担任该委员会的主任,他分别对此次专业教师培训的工作目标、培训与考核对象、培训与考核内容、培训与考核实施办法、保障措施及重要意义作了详细介绍.     

对高校二级学院教师考核办法的研究

高校二级学院教师考核工作主要是对教师的德、能、勤、绩、律客观公正地对高校教师进行考核评价,不仅有利于激发广大教师求知成才的热情,更有利于激励广大教师把工作的关注点和着力点,放到培育高素质人才上,从而不断提升教师的业绩和学校的整体水平.本文从考核工作的意义、考核工作中具体应坚持哪些基本原则以及二级学院考核办法的程序等角度出发,探讨了如何构建高校二级学院教师考核体系.     

常模参照性高考录取分数线的预测程序设计

采用常模参照性高考录取分数线预测程序，根据概率统计原理，利用正态分布规律，从公开新闻媒体获得的有限信息，预测当年高考录取分数线的近似值，对这指导考生正确填报高考志愿有十分重要的指导意义。     

中学数学教学中的若干教育评价问题与应对策略

数学教育评价需要发展和更新 ,构建新的评价体系已受到广大教师的关注。数学教育评价的内容不仅仅局限于表面分数的高低 ,通过教育测量、统计、过程记录等方法和手段 ,进行定量和定性分析、处理 ,给出综合性描述与判断 ,从而发现数学教学中所存在的问题 ,并给以科学的评价。     

生活世界理论对学生评价的启示

学生评价是教育评价的重要领域之一,自学校教育诞生之日起就有了对学生如何进行评价的问题。传统的学生评价是对学生生活世界的遗忘,导致学生评价中见物不见人。回归生活世界（returning to life world）的学生评价尊重学生的差异性,强调多元主体评价、评价主体间的对话．强调评价的真实性和情境性,注重过程性评价。     

Excel在学生成绩管理中的应用举要

Excel电子表格具有很强的统计分析功能.在对学生成绩进行排序、统计分数分布情况,以及计算描述统计量方面,恰当应用Excel电子表格,可以极大地提高成绩管理的效率和水平.     

电子表格在田径普修课结业考试工作中的应用

体育教育专业的田径普修课结业考试一般都是以全能项目为考试内容，教师根据学生每项的考试成绩，查阅全能评分表计算学生全能考试的分值，统计工作繁琐而复杂，工作效率低，而且极易出错．用电子表格自动生成《田径普修课结业考试成绩登记表》，只需输入评分表、学生姓名、所测成绩，电脑就能自动查表、累加总分、统计各个级别人数、计算出达标率、优秀率并打印出所需表格．这样大大减轻了体育教师的工作强度，提高了工作效率．     

文学“真实性”级次辨析

文学真实性的维度相当宽泛,可包含客观之真,也可包含主观之真;可包含可然之真,也可包含超然之真。它分为三个级次,第一个级次是本事之真,即真相的再现,以符实度为标准;第二个级次是常理之真,即逼真的表现,以可信度为标准;第三个级次是情趣之真,即超世的展现,以性灵度为标准。本事之真与虚构概念相对立,要求按照生活原有的模样和形态写;常理之真与虚假概念对立,要求按照生活应有的常模和形态写;情趣之真与虚伪概念对立,要求按照审美的绮情异趣写。以符实度为基准的作品,就是纪实文学;以可信度为基准的作品,就是现实主义文学;以性灵度为基准的作品,就是浪漫主义文学。     

寻求另一种真实--浅析余华对真实的解读

余华对真实的认知,既非科学的真实,也非现实主义的真实.它是一个不断向内延伸的、变动不居的、更为深刻的世界.本着这样的真实观,余华在其小说中,从挖掘人的精神到独特地表达情感,从反叛现实到追寻人类生存本质,一直执着于对其真实的解读.甚至不惜被人们摘掉先锋的桂冠,依然前卫地奔走在通往真实的路上.     

超越性--贾平凹真实性追求的恒定轴心

超越性是贾平凹现实主义创作思想的一个鲜明特征,而这一点突出体现在其文学真实性的追求中。贾平凹以这样的思想指导自己的创作：在生活真实的基础上升腾意象的真实。本文试从贾平凹对现实主义文学真实性的重新理解和再认识来看其创作思想的超越性特征。     

制度反思:高校教师业绩评估制度研究

高校教师业绩评估应以发展性评估为目的,以利用评估信息为未来改进工作服务。为此必须建立发展性教师业绩评估模式,注重教师的未来发展,强调对教师评估的真实性和准确性,实现教师的个人价值、伦理价值和专业价值的融合,提高教师的参与意识和积极性。     

设参照系相对评价的数学模型

学生对教师的评价素来褒贬不一。影响评价的人为因素很多，很难达到理想水平。诸如评价标准中含不可控因素、流露过浓的管理痕迹，影响评价结果的可靠性；评价过程中学生对教师的晕轮效应，影响评价的真实性。笔者根据多年评教经验和深思熟虑，提出两种设置参照系的评价模型和方法，把原始分数变换成相对的标准分，评价结果处理采用直接法和相对法相结合的手段，贯彻宽容性原则，提高公信度和接受度，有望改进人为因素对评价真实性的影响程度，并用数学方法和模型对其合理性进行了论证。