篮球普修课教学形式组合运用的探讨

一、前言我们对教学形式组合,运用在篮球普修课的教学中作了一些尝试,其目的是根据学生学习活动的基本规律,探索符合学生学习活动的教学形式。如何利用各种教学形式培养学生的学习和实际工作能力。并摸索教学过程中,不同阶段、不同教学任务和内容与教学形式的联系。二、研究方法和步骤(一)本文通过实践总结和理论分析,找出学生学习活动的基本规律,从而确定与学生学习活动规律相符的教学形式组合的基本程序。     

合作学习在语文教学中的合理运用研究

合作学习教学理论近些年来被广泛运用到语文教学中,有着其深刻的理论基础.但其在运用中仍然存在着不少误区,如走于形式而忽视实质、合而不“和”等.要避免误区,关键是在运用中把握好基本理念,抓好师生角色定位,把握好策略,尤其是小组成员的组合、合作形式与合作内容的把握上.只有把握好这些基本问题,才能使合作学习在语文教学中得到很好...     

医学院校医学英语课程基础阶段教学中合作学习原则的运用

合作学习是一种新颖的教学策略,它以学生为中心,以小组学习活动为基本形式。教学工作应注重学生能力的培养。培养学生运用语言交际的能力在很大程度上取决于英语课堂教学的组织形式．而小组合作学习便适应了这种需要,它的推广,有利于培养学生英语综合运用能力。当前,医学院校医学英语教学在高校英语教学中显得越来越重要,在分析国内专业英语教学现状的基础上,提出在医学英语课程建设中采用合作学习的教学原则。     

小学道德与法治学科学习卡片的设计与使用

道德与法治课程教学要将课程内容与学生真实生活相融合,运用多种方式方法激发学生学习主动性,引导学生自主、合作和探究学习,从中提升道德与法治课程核心素养.学习卡片对学生的学习具有方向指引、方法指导、资源提供等作用,可以激发每一位学生学习的主动性与参与性,全方位影响着课堂内的师生活动.小学道德与法治教师需要在课堂上设计、应用...     

词汇卡片对初中生英语词汇学习有效性的行动研究

本文是针对词汇卡片干预词汇教学效率进行的持续三个月的行动研究项目报告。针对初中生词汇课堂上时常出现学习兴趣不高、学生沉默、课堂氛围不够好而且词汇学习成绩低下的情况,只加强对词汇学习的重要性的认识、加强词汇的记忆、采用积极的教学态度以及向学生介绍多样的词汇学习策略等还远远不够,词汇的教学模式也是影响词汇教学效率的重要因素之一。本研究发现,在采用词汇卡片进行词汇教学和学习后,学生学习词汇的兴趣和信心得到改善。而且,学生的词汇学习成绩显著提高。     

多媒体技术运用于高校体育教育专业足球理论课教学初探

多媒体技术是以图、文、声、像等综合形式向使用者传播信息的过程。在足球理论课中运用多媒体技术教学，可收到良好的效果。运用多媒体教学有利于培养学生的学习兴趣，提高学习效率；有利于解决教学中的重点和难点；有利于实现因材施教的个性化教学。     

合作学习的要素与特点再认识

合作学习是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式和教学策略。但是,由于缺乏科学的合作学习理论指导,缺乏切合教学实际需要的合作教学策略,广大教师对合作学习的认识还不够深刻,在实际运用中也存在很多问题。笔者旨在认真分析合作学习的基本要素,清楚地认识这些要素之间的关系,揭示出合作学习的本质特点,以供指导教师在教学中运用真正的合作学习,提高教学质量,达到教学最佳效果。     

普通高校篮球课异质分组合作教学评价方法实验研究

运用文献法、调查法、教学实验法和数理统计法,在普通高校篮球专项教学中进行了异质分组合作教学组织形式和常规教学组织形式的实验研究,将每班学生分成若干个异质学习小组,充分利用合作学习的优势。实验结果表明在异质分组合作教学组织形式下,采用修改因子法进行过程性评价,将过程性评价与终结性评价结合可以促进高校篮球教学效果的提高,学生获得较强的内部动机水平。     

对成功体育教学的匡正

采用文献资料法等研究方法,对成功体育教学进行了回顾,并运用＂成功教育＂原理解释了＂成功体育＂的本质应是针对体育教学中＂体育学习困难＂学生的一种特殊教学形式。因此,在教学实践过程中,应明确＂成功体育＂的教学理念、教学适用范围,在此基础上,提出了采用＂成功体育＂教学形式的教学策略。     

体育系普修课跳远教学中运用掌握学习策略的初步探讨

根据“掌握学习”的基本理论 ,运用调查法、文献法 ,建立了适合普修教学的跳远教学目标体系及相应的评价体系 ,并运用实验法进行了教学对比研究 ,得出结论如下 :1)体育系普修课跳远教学中运用“掌握学习策略”是可行的。 2 )运用掌握学习策略 ,表现在基本理论、技评、达标成绩方面优于传统教学。 3)运用掌握学习策略 ,不改变班级教学组织形式 ,符合现阶段体育院系教学的实际 ,具有较强的实用性。     

浅谈英语教学中分析、开发教材的艺术

英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的练习册、活动册、故事书、自学手册、录音带、挂图、卡片、教学实物、计算机软件等.基础教育阶段英语课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段.教材在英语教学中起着重要作用,它是英语课程实施的重要组成部分.     

浅谈艺术设计专业教学的实践环节

建立科学的艺术设计教学体系,让设计真正贴近专业、贴近市场、贴近社会需要,这是艺术设计专业教学的主旨目标。让单一的学习过程,演变为一个在实践中学习的过程,让艺术设计专业教育在结合实践中不断取得突破,一要运用案例型课题教学,重视教学过程;二要采取以小组为单位的学习形式;三要在毕业设计中进行模拟市场化演习;四要建设实践教学基地。     

“角色体验”在高师公共教育学教学中的探索与实践

“角色体验”学习是众多学习方法中最基本的形式之一.“角色体验”学习方法在高师公共教育学教学中的运用坚持以模拟教学为载体,以教学专题为内容,让学生转换为“教师角色”走上讲台,体验真实的教学过程,从而促进学生教育教学理论知识的获得与教学实践技能的形成.     

高职学前专业英语教学合作学习的具体运用

合作学习是一种主体性教学组织形式,是一种适合高职大班化教学的教学理论.本文阐述了合作学习在高职学前教育专业英语教学中的具体实施和运用:遵循小组优化编制的原则,合理分组;在英语词汇教学以及听说读写等不同教学环节中,结合教材和教学目的合理开展小组合作学习活动,营造良好的课堂氛围,优化英语课堂教学.     

任务型教学的设计与实施

新一轮的课程改革改变了形式单一死板,以教材为中心,课程即教材,教案是本位的"精读"模式.实施以"强调语言运用和体验、在做中学,形式多元活泼、开发课程资源"为特征的任务型语言教学.任务型语言教学是关注学习情感、提高课堂质量的关键.任务型语言教学是一种思想或途径,核心思想是学生在完成真实、有意义的任务中学习和使用语言.在实施任务型语言教学中,确定教学目标是前提,设计任务活动类型是关键.     

多媒体手段与数学课堂教学

多媒体教学是一种运用现代技术手段的教学形式,它能 形、声、色、动、静发生变化,向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料,充分调动学生多种感觉器官参与学习。在数学教学中,恰当地运用多媒体,能吸引学生注意力,激发学生兴趣,启迪学生思维,提高教学效率。 一、充分利用多媒体教学手段,有利于激发学生的学习兴趣和欲望 心理学告诉我们:“兴趣是人们对事物的选择性态度,     

开放教育法学专业教学中应重视案例教学法

当前,科学技术迅猛发展,信息世界的开放性条件日趋完善,Internet网络教学应运而生。这一类新型的成人教学形式,运用新型的信息传递手段,冲破了传统教学在时间和空间上的限制,使教学规模扩大,空间延伸,并极大提高了教学效率。这类教学形式,因其灵活机动、富有弹性、充分利用远距离教学的先进手段并突出成人学习者的独立、自主的学习积极性,而受到了广大成人学习者的青睐。适应新的教学形式的出现,中央广播电视大学举办了开放教育法学专业,设立了大专和本科两个层次。开放教育为成人学习者提供了更为适宜的学习形式和学习环境。但同时,开放教育又是一种全新的教学形式,与传统教学有较大的区别。     

论快乐体育在小学武术教学中的运用

快乐体育＂是现代体育教学由＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨的改革方向,小学武术教学从传统教学向快乐体育转变的新思路是从教学内容、教学形式、教学方法、教学环境、教学评价五个方面提出的。通过快乐体育思想在小学武术教学中的运用,使学生在快乐的环境中学习,在玩耍中增长知识,同时培养学生终身体育思想,为养成终身体育习惯打下良好基础。     

基于科研周期的实验—实习耦合教学模式的构建与实践

以科研促进教学是培养具有科学探索精神和创新能力人才的一个重要途径,但目前主要采取的形式是将科研活动的某个环节以点的方式零散地融入实践教学过程中,不能真正激发学生学习的主动性,也不能培养学生的创新能力和批判精神。本文针对当前科研在促进教学过程中出现的问题,提出了基于科研周期的实验-实习耦合教学模式,并对其构建方法及在生态毒理学教学中的应用进行了探讨,以期通过科研周期这一主线将科研各个环节有机融入到实践教学中,使学生体会到丰富的学习形式和学习内容,在全方位的立体式教学场景中通过反复的学习—思考—运用来实现对知识的活学活用,从而培养学生的科学素养和探索精神。     

对高校网球课采用分级教学的实验研究

通过教学实验,对分级教学模式在网球选项课中的设计与运用进行了理论与实践探索。根据因材施教、区别对待的教学原则,结合大学生体育教学自身规律和特点,提出了在体育教学中按学生的运动能力和技术水平,分层次组织教学的分级教学模式及具体实施方案。分析了分级教学的优势所在,教学实验表明,采用这种教学形式对提高教学质量,建立学习信心和学习兴趣,效果十分明显。