积极进行教改实验,努力提高教学质量——记黑龙江省大庆师范学校语文教学整体改革实验

大庆师范学校的语文教学整体改革实验已进行了三年,这项教改实验进展如何?取得哪些成果?这是中师同行们十分关心的。最近,我们有机会到大庆师范对此进行了采访。一为了反映大庆师范语文教改实验情况,总结经验,以供其它师范学校借鉴,今年6月下旬,以人教社语文二室王少阁、熊江平同志为首的中师语文教改实验协作领导小组,召集有关同志,对大庆师范的语文教改实验进行了检测评估。他们依据《三年制中等师范学校语文教学大纲(试行)》的基本要求,确定了检测评估的内容、     

推进《教学方案》实施 扶持青年教师成才——第二届全国中师青年教师教学论文(文科和艺体科)评比圆满结束

继1989年举办首届全国中师青年教师教学论文(语文、数学和教育学3门学科)评比之后,1992年国家教委师范司又委托《师范教育》编辑部举办了第二届全国中师青年教师教学论文(文科和艺体科)评比。这次评比活动是在全国中师认真实施《教学方案》,深化教学改革,加强教师队伍(尤其青年教师队伍)建设,     

春满江南——全国中师教育学科青年教师培训班侧记

四月的江南,春意盎然,充满活力。在这播种希望、孕育未来的季节里,全国29个省、市、自治区的90多位中师教育学科青年教师,带着领导、同事及家人的期盼,来到经济繁荣、基础教育发达、中师教育领先的江苏,参加国家教委师范司“希望工程”的首期培训班——教育学科青年教师培训班。 15天中,他们听取了国家教委师范司副司长孟吉平的报告,听取了7位专家、教授、中师特级教师的讲座和5名小学校长、优秀青年教师的介绍,参观考察了长江三角洲的无锡县、江阴市、张家港市、盛泽     

加强口语训练促进中师语文教学师范化

中等师范学校加强口语训练,是促进语文教学师范化的一个重要突破口。 中师语文教学师范化的特点,简单地说就是:培养学生听、说、读、写、教的能力。其中把听、说和教的能力培养放在一个十分突出的位置。中师语文教学意义上的听和说有别于中学语文教学的听和说,而“教”,更是中学和其它职业学校所不具有的。它们主要体现在带有明确的目的性,即做到师范化。 “中师语文教学大纲”,已对中师语文教学的以上方面提出了明确要求。 就“听”而言,要求学生必须“养成耐心专注地倾听别人发言的习惯”,必须具有     

编者寄语

要提高中师教育质量,关键在于建设一支德才兼备、结构合理的教师队伍。因此,我们必须切实加强中师的师资培训工作,尤其要抓好培养、提高青年教师这项中师发展的“希望工程”。江苏省如皋师范是一所内功很好的学校,他们的办学经验是什么?请看来自如皋师范的报道。     

北京的一次中师语文教研活动

最近,北京教育学院师范教研室组织了一次中师语文实验课,探讨中师语文教学改革的途径。去年,师范教研室针对语文教学的存在问题,要求中师语文教改要在“突出重点,讲练结合,培养能力,体现师范特点”上有所突破。北京市的师范学校根据这一精神都进行了探索性的实验。这次教研活动就是在此基础上进行的。实验课的教材是《包身工》,由密云师范学校的范燕生老师主讲。课前,学生按照自学提纲,通过自己动手动脑,初步分析和理解了课文。然后,范老师用两课时进行了课堂教学,按自学提     

中师语文教学必须突出师范性

中师语文教学如何充分体现师范特点,是长时间来人们十分关注并努力探索的一个重要问题,然而由于多种原因,以老师讲解为主,以知识传授为主,以读写训练为主,以书面文化考试为主的情况在中师语文教学中依然程度不同地存在着,影响了教学质量的提高。按照新大纲要求,针对中师语文教学实际,我以为,师范性在中师语文教学中主要体现在:     

深入社会实践 必有丰硕收获——全国中师生社会实践征文活动综述

全国中师生社会实践征文活动是我刊去年举办的两项重大活动之一(另一项为全国中师青年教师教学论文评比),旨在交流中师生参加社会实践的收获与体会,检阅中师加强德育、贯彻新教学方案的成果,促进中师教育教学改革,也为我们这份主要面向中师生的刊物作“百期纪念”。经国家教委师范司同意,1992年4月,我刊发出“征文启事”,6月,又就读者提出的具体问题在刊物上作了“答读者问”。截止于1992年年底,编辑部共收到征文144     

湖北省中师语文中心教研组第三次会议、湖北省中师语文教学研究会第二届年会在鄂西建始召开

湖北省中师语文中心教研组第三次会议,全省中师语文教学研究会第二届年会,于十一月六日至十日,在建始师范召开。全省三十八所师范学校的五十三名代表和建始师范的语文教师出席了会议。会议认真总结了中心教研组成立一年多来的工作,广泛交流了教学研究成果,深入探讨了如何培养中师生创造能力的问题,取得了丰硕的成果。十月六日上午,大会举行开幕式,中心教研组组长南北同志致开幕词。省教育委员会师训处熊云骥同志出席了开幕式,并作了重要讲话。这次大会广泛交流了全省中师语文教学研究的成果,深入地探讨了如何坚持“三个面向”,培养     

中师语文教材的师范化

从中师《语文教学大纲》提出的教学任务和要求看,中师语文教学必须让学生具备听、说、读、写、教等五方面的知识和智能。这五个方面,既要全面培养,更要有所侧重。从听与说来看,重点应放在“说”;从读与写来看,重点应放在“读”。而“教”本身是能力的一部分,但听、说、读、写能力都得通过“教”来检验,它是听、说、读、写的综合体现。所以说,“教”是中师语文教学的焦点。中师语文教学要具有师范专业的特征,必须从中师的培养目标出发,对中师语文教学、语文教材和语文师资队伍     

谈文选课对学生教学能力的培养

三年制中等师范学校语文教学大纲(试行)中指出:“中等师范语文学科对于培养学生的语文能力和从事小学语文教学的初步能力”“具有十分重要的意义”,并以此作为中师语文教学的目的、要求.因此,可以说培养学生会教、善教,是师范语文教学的特色,也是师范语文教学的出发点和归宿.     

简讯

福建省召开中等师范学校语文文教学研讨会八月十八至二十四日,福建省教育厅在福州召开了全省中等师范语文教学研讨会。会议收到教学论文三十多篇。与会同志在总结交流中师语文教学经验的基础上,根据“三个面向”的精神,就如何加强中师语文教学的师范性,培养师范生从事小学语文教学的扎实基本功,以及中师语文教材改革、深入开展电化教学活动等问题,进行了较为广泛、热烈、有益的研讨。省教育厅李青藻副厅长参加了会议并讲了话。长春师范中文系娄警予和上海市教育局郑洛两位副教授应邀就有关中师语文教学大纲、     

探索中师语文教学师范性的规律

中等师范学校的语文教学必须体现“师范性”,这是由中师语文教学的任务和要求所决定的.中师《语文教学大纲》指出:中等师范学校语文教学的任务是“使学生能够在掌握较系统的语文知识的基础上正确地理解和运用祖国的语言文字,具有现代语文的听、说、读、写能力和阅读浅易文言文的能力,具有从事小学语文教学的能力.”显然,同普通中学相比,中师语文教学的任务,关键在于培养学生“具有从事小学语文教学的能力”;而要具有这个能力,就必须在“听、说、读、写”几方面有更高、更全面、更具体的要求.这几年来,我们根据教学大纲的这个总的要求,进行语文教学师范性的一些探索,具体的做法和设想如下:     

教学相长 争创一流——黑龙江省大庆师范学校学生和青年教师教学基本功考查印象记

一提到大庆人,人们自然会想到中国工人阶级的杰出代表铁人王进喜,想到大庆精神。今年七月,“第七期全国中师校长培训班”的同志,国家教委师范司、黑龙江省教委师范处的领导一起来到大庆师范学校考察、学习,当场考查了这所学校的学生和青年教师的基本功,实实在在地领略了90年代大庆人的风采,深深为他们身上体现出来的“三老、四严”作风,“爱国、求实、创业、奉献”精神所感动。大庆师范学校的师生们正是依靠这种精神,教学相长,自强不息,坚持正确的办学方向,主动适应当地以经济建设为中心的两个文明建设的需要、主动适应初等教育改革与发展需要,在培养合格的小学教师、塑造两代师表的过程中建设了一所一流的师范学校,并在改革开放的大潮中谱写着新的篇章。今天,在加快改革开放步伐,深化教育改革的进程中,在创建具有中国特色的师范教育的进程中,这种精神仍然是需要发扬光大的宝贵精神财富。     

谈中师《文选和写作》教材的师范性

中等师范学校的性质和任务,在《中等师范学校教学方案(试行)》中,作了明确的表述:“中等师范学校是培养小学教师的中等专业学校。”由人民教育出版社编写的中师《文选和写作》课本,是中师语文配套教材之一。这套教材在突出师范性上,有很大改进和提高,取得了较好的教学效果,下面谈谈这套教材在突出师范性方面的几个特点。 一、注重德育和专业思想教育。 《文选和写作》(以下简称《文选》)是中师的一门基础课、必修课,也是一门思想性很强的学科。语文教学,历来强调文道统一,文以载道,道以文传,两者密     

湖北省最近召开首届中师语文教学论文评选会

湖北省首届中师语文教学论文评选会于一九八七年元月八日至十日一在当阳师范举行。这次评选工作是在省教委师训处的直接指导下进行的。评选工作由省中师语文中心教研组和省中师语文教研会具体组织开展。评委会遵循“坚持标准、研究讨论、民主协商”的精神,本着有利于提高教学质量,有利于调动教改积     

浅谈语文五项全能的训练

“‘94’湖南中师学生语文五项(听、说、读、写、书)全能竞赛”于5月16日至18日在郴州师范进行。我校按规定派出选手男女各一名参赛。通过激烈角逐,女选手赵容俗获女子组一等奖第一名,男选手陈善良获男子组一等奖第四名。总分列全省榜首。这两位同学能发挥这样好的水平,取得如此好的成绩,与学校对他们的严格训练是分不开的。     

就中师青年教师教学论文评比、中师生社会实践征文答读者问

今年2月28日,国家教委师范司下达了《关于转发“全国中师青年教师教学论文评比办法”的通知》,之后,本刊于今年第四期刊出《重要启事》,公布了全国中师青年教师教学论文评比办法和全国中师生社会实践征文办法。在各地组织有关教师和中师生积极准备,踊跃参赛的过程中,编辑部接到不少电话和信函,询问活动组织工作中的有关问题,现分问题答复如下: 问:组织青年教师教学论文评比活动,是提高青年教师政治、业务素质和教学水平的重要措施。从充分发挥活动的促进和激励作用着眼,选     

关于民族地区中师青年教师的培养

关于民族地区中师青年教师的培养省教委民教处云丹嘉措在我省民族地区的甘南师范、临夏师范、天祝师范和东乡师范，教师队伍中有一个突出的特点，就是青年教师的比例高达教师总数的６８．７％。这些青年教师担负着学校的绝大部分课程的教学工作和班主任工作。据此，怎样严...     

中师政治课要突出师范性

中师政治课要突出师范性宁县师范学校王景孝中师政治课教学应率先突出师范性，即教师要通过自己的思想、品德、行为和教学的各个环节，为学生树立“做事”和“做人”的榜样，激发学生学习的兴趣。１．要坚定社会主义立场中师培养的是小学教师，它承担着未来两代人的素质教...