英语写作中的母语干扰现象

任何一门新的语言学习中都会受到母语的干扰。在英语教学过程中,教师经常见到学生在写作中出现一些中式表达,这是母语干扰的负面影响。本文结合实例来讨论母语干扰对英语写作的影响,并提出相应的建议。     

中学英语教学技巧琐谈

中学英语课程是中学生普遍感到难学的一门课程。作为英语教师,应该认真研究教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习水平。下面就这方面问题谈谈我在教学实践中的一点体会。 1.课堂上要尽量讲英语。有些英语教师在教学中习惯用汉语提问或简单地把英语译成汉语,这对学生理解教学内容有一定帮助,但过多使用母语,学     

兴趣·情感·课堂--浅谈中学英语教学

英语学科与其它学科不同之处，在于英语教学很难走出一条独具特色的道路来，它往往缺少灵活性。这就给我们英语教师提出了一个十分严肃的课题，即：如何将这门外来语言教活，使我们的学生在接受起来没有距离，换言之，也就是让英语这门学科产生出如母语般的亲和力。兴趣教学兴趣是学习的动力。儿童出生后首先接受的自然是他的母语，为此孩子最熟悉的语言就是母语。这也就是为什么近年将英语课程提前到小学课程的真正原因。但即使是从小学一年级就开设英语课，然它对中国的孩子来讲还是陌生的。绝大多数的学生在初学英语时，兴趣很高，甚至高…     

丢掉中文拐杖——用英语思维

语言是大脑思维的工具,要想学好一门外语,必须丢掉本族语这根拐杖。然而生活在母语环境中的中国学生,在使用英语的时候,常常借助母语这根中文拐杖,而不习惯用英语思维,从而使英语的学习受阻。因此,英语教师在英语教学过程中,应让学生克服母语的干扰,培养学生的英语思维能力。养成直接用英语表达的良好习惯。     

应用英语专业英语语言教学实训存在的问题与对策

英语语言教学实训是考核学生英语语言综合素质的一门课程,学生不仅要掌握基本的英语知识还要掌握一定的教学技巧,并最终能通过实践训练进入幼儿园进行英语教学活动。然而,目前我院开设的这门实践课程教学效果并不理想,存在诸多问题,笔者希望通过分析问题,提出解决策略改进英语语言教学实训课程效果,为学生今后从事幼儿英语教师一职做出努力。     

CECL学生对教师母语使用的态度

CECL(交际英语教程)课是广东外语外贸大学为英语专业本科一二年级学生开设的一门综合英语课,是国家级精品课程。问卷调查考察了学生对CECL课堂教师使用母语(即中文)的态度,结果表明:学生们赞成教师尽量用英语,但同时也赞成教师适时使用中文;他们主张教师使用英语主要是在关注英语输入、英语学习环境和交际机会,但同时又对教师使用中文持正面态度的原因主要在于中文对教师信息的表达和加深理解有帮助;另外,一二年级学生对教师使用中文的态度在一些方面存在差异。     

大学语文在高校英语专业教学中的作用

大学语文是普通高校非中文专业开设的一门公共必修的素质教育课程,对学生人文素质的提高起着关键作用。此外,母语的正迁移能积极地促进英语习得,因此,大学语文在高校英语专业教学中的作用不容忽视。     

如何激发差生学习英语的兴趣

英语是一门语言,也是一门工具,但对中学生来说,由于受母语的影响,许多学生学起英语来较困难,学习英语的兴趣不浓。如何激发差生,提高差生学习英语的兴趣呢?作为一名英语教师,我认为必须做到以下几点。     

如何激发差生学习英语的兴趣

英语是一门语言,也是一门工具,但对中学生来说,由于受母语的影响,许多学生学起英语来较困难,学习英语的兴趣不浓。如何激发差生,提高差生学习英语的兴趣呢？作为一名英语教师,我认为必须做到以下几点。     

形成性评价在中医药大学《医学英语》选修课程中的运用

《医学英语》课是我校在大学英语课程之外开设的一门语言类选修课程。课程采用PBL教学法、教师讲授和学生展示的教学模式,运用形成性评价在整个教学的过程中对学生的学习情况进行评价,同时督促教师对课程讲授的方法、模式、内容、进度等适时地进行调整、改进,有效地保护了学生们的学习热情,激发了学生们的学习兴趣,增强了学生们的学习信心。实践证明,形成性评价在《医学英语》这门课程的教学过程中是非常适用、有成效的一种评价方法。     

高职院校大学语文课程改革探讨

一、高职院校大学语文课程的困境及存在的问题众所周知,当前各类高职院校除某些文科专业外,基本上不开设大学语文这门课程。即使是文科专业,其内容和课时也是一减再减。教学管理层不重视,学生反应冷谈,以至于这门课程“门可罗雀”,许多大学语文教师纷纷转向了其他文科课程。两年制学制的改革,大学语文课程更是到了存亡的边缘。为什么大学语文课程会陷入如此的困境呢?这既有客观原因,又有自身的不足。第一,课程目标不明确。每门课程的开设首先都应确定明确的课程目标。如2004年教育部高等教育司就对大学英语提出了明确的教学目标,即培养学生…     

高校英语专业影视课的开设及教学问题研究

英语专业影视课是一门集英语听力、口语、文化于一身的课程。这门课程的开设不仅有助于学生自身能力的训练,还可帮助学生提高英语方面的文化素养,增加学生对外国文化风情的了解。文章基于高校英语专业影视课的开设及教学过程中所遇到的问题,做出深刻的分析及探讨,以期为影视课的开设提供借鉴。     

英语学习中如何调动学生的积极性

英语作为学校教育的一门重要课程,它的重要性是不言而喻的,这一点,无论是在教育界,还是在学生中间,乃至整个社会都已形成共识。但这并不代表着学生学习英语的积极性大大提高了,相反,面对沉重的升学压力,诸多学科和教师的高压以及英语本身与母语之间的巨大差异,使学生感到学习英语困难和枯燥,英语学习的积极性难以提高,甚至出现了学生不愿上英语课,英语课变成了“瞌睡课”（学生听不懂,如同听天书）,不做英语作业的严重现象和问题。那么,在现实教学中如何才能调动起学生学习英语的积极性呢？     

农村初中英语现状与对策

农村中学的英语教学让许多英语教师感觉到非常茫然。教师普遍认为虽然付出了很多,但是学生成绩仍然不甚理想。笔者也在农村中学任教多年,具有同样的感受。首先,许多边远农村小学缺少英语教师,英语这门课无法开设。学生上了初中才接触这一门课程,"麻袋上秀花底子差",学生学习兴趣淡漠,上课不能专心听讲。面对这种现状,作为教     

浅谈中职计算机硬件教学

随着计算机技术的普及,各大中专院校已普遍开设计算机课程。计算机硬件课程是目前普遍开设的一门课程。但教师教学观念落后、教学手段单一,只是在机械地讲授,学生完全处于被动状态,只是在机械地记忆理论,使得学生学习兴趣低下,并没有真正掌握这门技术。改革教学,提高学生实践水平这是广大教师共同关注的话题。本文结合具体的教学实践对中职计算机硬件教学展开论述。     

提高初中英语课堂效率的策略研究

对初中生来说,英语并不是一门轻松的课程,毕竟英语不是母语,作为一门外语,身边缺乏那种天然的语言环境,所以要想学好不容易。初中英语教师应该想办法充分利用课堂教学这一阵地,努力提高课堂教学效率,这样初中生的英语学习才能变得高效。     

学生Presentation在《英语国家概况》课程中的应用与思考——以宁波教育学院为例

《英语国家概况》是我校应用英语专业开设的一门专业必修课,针对这门课程自身内容的特点,结合我校英语专业人才培养目标,文章提出课程改革模式即学生Presentation在该课程中应用,并对改革实践中的问题提出相应的对策。     

基于学习需求的高职英语教学现状调查分析——以南昌教育学院“幼师英语”课程为例

随着中国国际化进程的加速,国内的英语学习呈现低龄化的趋势。开设英语课程的幼儿教育机构日渐增多,这为学前双语教师的培养带来了新的挑战。南昌教育学院为应对这一新的形势特为学前教育专业学生开设"幼师英语"课程。为了了解这门课程能否满足学生的学习需求,本研究采取了问卷和访谈的方式对学生的学习需求进行了调查,对结果进行了分析,并提出了相关的建议。     

浅谈小学劳技课程和科学课程整合过程中学生创新能力的培养

学生在小学阶段,除了要学习语数外三门基础学科外,必不可少的课程还有劳动技术课和科学课。然而有的学校往往只开设了这两门课程中的一门,对另一门课程却不加重视;有的学校虽然同时开设了这两门课程,但是却忽略了二者之间的联系,使学生无法把两门课程的知识融会贯通,教师在教学的时候也需要花费较多的时间和精力,从而保证学生可以在两门课程中找到关系。本文从教师和学生的实际需求出发,阐述了教师在小学劳技课程和科学课程资源有效整合过程中对学生创新能力的培养策略。     

提高小学英语口语交际能力之我见

英语教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。我国目前的中、小学英语教学中有一个突出的问题是:教师教得苦,学生学的累,尤其是在一些条件较差刚开设英语课程的学校,虽然教师教得辛苦,而我们的学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题,而且还需要提供多种问题解决的方案。英语将作为一种国际通用语言在我国快速发展起来,普及到千家万户。如今,我市四区小学从一年级开始开设英语课程,三县小学从三年级开设英语课程。通过听说、认读、唱歌、游戏、表演、画画及简单的书写等活动,激发和培养学生对英语的学习兴趣,使学生养成良好的语言学习习惯。小学生是学习第二语言的最佳时期,这一年龄段的学生,学习语言所具有的天赋是成年人所不可比拟的。因此,教师一定要调动他们学习的积极性,设法创设英语学习的环境,培养他们学习英语的兴趣和习惯,激励学生敢于用英语来表达,增强口语交际的练习,提高使用英语交流的能力。然而,我省地处边远,经济文化相对滞后,教育基础薄弱,英语使用率低,学生学习英语缺乏大的语言环境,语言实践和语言交流仅限于课堂的几十分钟。尤其是回到家里后父母所给的语言环境都是母语——汉语。长此以来,我市许多地区学的都是“...