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专科层次设备维修与管理专业(简称设备专业)因为历史较短,其培养目标、人才规格、教学体系的设计和教学实践与改革一直是各兄弟院校关注和研究的课题。我校设备专业在近十年的办学实践中,经过不断地探索与改革,逐步确立了以社会需求为宗旨,以岗位要求为目标,以能力培养为主线的办学指导思想,形成了维修与管理并举以维修为主,机、电、液全面兼顾以机为主,突出实践能力培养的专业特色。为高职设备维修与管理专业人才培养进行了有效地探索与实践。一、以岗位要来为依据,确立设备专业的培养目标工交企业设备管理工作的人员配备和岗位… 相似文献
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随着我国社会经济的不断发展和进步,大众生活水平不断提升,这促进了汽车产业的发展。关于汽车维修方面的技术型人才也成了目前急需的人才资源。我国高职院校的汽修专业教学过程中还存在一定的问题和弊端,当前如何更好地对高职教育中的汽修专业进行有效的优化和改善成了亟待解决的问题。鉴于此,本文针对高职院校汽修专业培养模式进行了分析和研究。 相似文献
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高职院校汽车专业的内涵建设其核心是人才的培养。专业内涵包括人才培养模式、课程体系设置、师资队伍建设和实验实训基地建设等内容。汽车维修行业企业对人才的需求状况是高职院校培养汽车专业人才的依据,怎样有效利用教学资源,为企业培养综合实用型人才是当前高职院校汽车维修专业建设的最终目标。 相似文献
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随着汽车成为一种高科技产品,导致了汽车维修技术发生深刻的变化和进步,对汽车维修人员的维修水平和素质要求也越来越高。高职院校的课程模式要适应这一变化,进而构建一个培养现代汽修人才的课程模式。 相似文献
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随着我国高等职业教育改革的不断深入,高职院校人才培养方案的建设创新成为高职院校发展中的重要课题。高职院校空乘专业人才培养只有紧跟行业发展趋势,完善课程体系建设,明确培养目标与规格,创新教学方式才能够为社会培养出高素质的应用型空乘人才。本文阐述了空中乘务专业人才培养目标与规格,分析了目前高职空中乘务专业人才培养中存在的问题,探讨了高职院校空中乘务专业人才培养方案,以期促进我国高职院校空乘专业教学改革发展。 相似文献
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高职院校汽修专业如何应对发展需求 总被引:3,自引:0,他引:3
顾大鹏 《河北职业技术学院学报》2006,6(2):29-30
随着中国汽车维修市场竞争的日益激烈,中国汽修企业的发展呈现出新的发展趋势。高职院校汽修专业应顺应新的发展,做好相应的调整。 相似文献
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通过与行业企业深度合作,高职汽车检测与维修技术专业确定人才培养规格,共同确定专业课程体系,融入行业(企业)职业标准,共同开发课程,共同实施"订单培养、双证融通",实现了高职人才培养规格与企业需求的有效对接。 相似文献
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高职《汽车检测与维修》是培养汽车服务行业一线技术应用型紧缺人材的摇篮。如何进行专业培养目标的定位、制订出合理的培养方案,并与行业、社会紧密联系,及时地调整办学方向,更新教学内容,提高教学质量等,是关系到一个专业的生存与发展的关键问题。经过多年来对本专业的教学研究与实践,总结出了专业。 相似文献
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订单式培养是适应经济社会发展和就业市场的需要,解决校企人才供需矛盾。提高高职院校毕业生就业率的行之有效的办学模式,它必将引起高职院校培养目标、人才规格、专业设置、知识技能结构、课程设置、教学内容与方法、学习成果评估等方面深刻的变革,有其明显的优势,应大力推行。但在实践操作中还有一系列问题亟待探索和解决。 相似文献
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中高职衔接人才培养是职业教育类型化发展的关键一环,通过对部分中高职院校特别是西部欠发达地区的中高职院校调查发现,大多数中高职院校在中高职衔接专业人才培养上存在问题,主要表现在管理衔接不够通畅、目标定位不够精准、课程设置不够紧密、校企合作不够深入、评价体系不够科学等方面。以铜仁职业技术学院汽修专业为例,通过调研分析其近年来与铜仁市域内中职学校开展汽修专业中高职衔接办学(如“3+3”“中高职协同”)的情况,提出建立“共生共长、共荣共赢”的中高职衔接共生模型、“衔接紧密、渐进提升”的中高职衔接培养模式、“层次分明、技能为重”的中高职衔接课程体系,真正实现汽修专业中高职一体化人才培养,最终形成基于“全托管”的中高职衔接汽修工匠培养模式,大力提升汽修专业技能人才培养质量,更好地满足地方经济发展高端产业和产业高端对技术技能人才的迫切需求。 相似文献
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汽车业的发展拉动了我国汽车运用与维修行业的全面提升,汽车运用与维修人才已被我国教育部确定为技能型紧缺人才,作为以培养高等技术应用型人才为目标的高职院校,责无旁贷地应紧跟市场所需,锐意进取,从教学、实训等方面不断改革,使毕业生实现零距离就业。 相似文献
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本文首先分析了汽车维修企业对技术人才的需求与高职院校毕业生就业不足的矛盾,并对高职院校汽车维修专业教学中的问题进行了探讨,从而指出了汽车维修职业教育面临的改革和调整方向。 相似文献
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高职高专音乐表演艺术专业在办学思路、培养目标、人才规格、就业走向等方面与普通院校的音乐表演专业均有较大区别。本文拟从高职高专音乐表演专业的培养目标、人才规格、教学方式、质量标准及职业技能等层面明确办学定位、明晰教学思路,力求探索其切合社会需求的人才定位培养模式。 相似文献
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工作站式的教学模式是河南交通职业技术学院汽车学院基于任务驱动、项目导向教学模式改革过程中率先在汽车运用与维修专业实施的一种教学模式。本文从课程体系改革、教学特点、教学组织等方面对高职院校汽修专业的教学模式改革作了分析与研究。 相似文献
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高等职业技术师范教育既不同于一般高师,也不同于普通高职教育。按照汽车维修专业人才培养规格及模式,确定培养目标,建立课程体系,构筑相对独立的实践教学体系。以突出技术性,体现师范性的教学模式,研究汽车维修工程教育专业为中等职业学校培养师资的理论与实践。 相似文献
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尹万建 《中国职业技术教育》1995,(3)
我校高职汽车工艺与维修专业经过近四年的探索,在教学实践中进行了专业技能的开发,为本专业培养目标的确定、教学计划的编制和教学计划的实施提供了有力的保障。一、专业技能的开发职业教育与普通教育不同,它以达到一定的职业岗位的要求为目标,对专业技术能力的要求更为严格。通过对汽车维修行业特点的分析以及对汽车修理企业的调查,我们认为,本专业所培养的人才应该是汽车修理企业的高级技术员。从职业岗泣的要求来看,他们不但要具有一定的专业理论知识,而巨要具备较强的实践动手能力,即专业技能。根据岗位要求.在对汽车修理行业… 相似文献