新课改背景下体育教学中情感培养的探析

情感的培养是体育与健康教学的基本目标之一，在对泉州市60所小学、初中、高中的244名体育教师，从体育教学中对情感目标的重视程度、体育教学对学生进行情感培养的必要性、体育教师在教学中渗透情感培养的状况、体育教师实施情感培养的主要困难、体育教师在教学中培养情感的主要方面等方面，对新一轮课改下体育教学活动中“情感培养”的状况进行调查，并通过分析得出结论。     

传统武术融入高中体育课堂的策略

体育学科在整个高中教育体系中占据着不可忽视的重要地位。教师运用科学、合理的教学措施不断提高体育教学质量,是提高学生综合素质的重要途径。传统武术是中华民族的一大文化瑰宝,高中体育教师将传统武术融入高中体育课堂当中,不仅能完成促进学生健康成长的教学任务,而且能将中华优秀文化的重要性植入学生内心。基于此,文章分析了将传统武术融入高中体育课堂的必要性及策略。     

体育游戏在高中体育教学中应用的有效性探究

高中阶段的学生一直都处在紧张的学习状态,学生每天都处于忙碌的学习中,虽然体育课程能给学生带来短暂的放松,但是目前大多数高中体育课程的教学质量普遍偏低,这样产生的问题是学生的身体素质不能得到有效的、大幅度的提升,高中学生的身体健康状况越来越让家长感觉到担忧。同时很大一部分高中体育教师没有充分的重视学生的体能训练,导致学生的运动能力不能有效提高,这样就会造成高中学生对体育课程越来越不感兴趣的严重后果。为了有效改善高中体育教学的现状,高中体育教师可以把多种多样的体育游戏引入到体育课堂教学中,把体育游戏合理的渗入到体育课堂中,一方面能够让学生对体育运动、体育课程学习的兴趣得到进一步提升,另一方面还能对学生的合作意识进行培养,是提高学生综合素质的有效的途径。     

集体备课备什么

<正>高中体育与健康课程确定了"健康第一"的指导思想,在教学方面提出了三级课程管理,这样体育教师在教学中就能运用国家、地方及学校课程开展灵活多样的教学活动。地方及校本课程的开发对于体育教师来讲是新事物、新思想。如果还同过去一样进行独自备课上课很难完成教育教学任务。在新的一轮教育教学改革中,我们高一年级的三位体育教师成立了集体备课小组,反复学习体育与健康教学的指导     

我对提高体育教师心理品质之浅见

从心理学观点来说,体育教学也是体育教师与学生互相间的心理沟通过程。所以,体育教师本身心理品质如何直接影响着体育教学效果。加强体育教师的品质修养对更好地完成体育教学任务有着很大的现实意义。     

论语言表达在体育教学中的艺术应用

体育教师在教学中生动形象的语言表达能力不仅能保证教师与学生的意识、情感、思想的交流 ,而且对完成教学任务、提高教学质量有着十分重要的意义。并就体育教学中的语言分类、应用、要求等提出个人的看法。     

高校体育教学中情感教育渗透分析

真正的教育是要实现学生德智体美的全面发展,对学生的教育,不能仅仅是理论知识的传授,还必须融入情感的教育,培养起良好的品质。在高校体育教学的过程中,学生在进行身体运动的同时,还能够彼此之间进行情感的交流,因而能很快地反映出学生情感的变化。在体育教学中渗透情感教育,能够及时反映出情感教育的效果,从而促进情感教育的开展。因此,要加强在高校体育教学中渗透情感教育的分析研究。     

浅谈“探究性学习”在高中体育教学中的应用

在高中体育教学中开展探究性学习的模式,可以充分发掘学生的个性和潜能,激发学生兴趣,拓展学生的思维,培养学生的造用能力。获得精神和身体上的进步。探究性学习模式能最大程度地减少体育教师讲授的部分,而最大程度地加大学生自主学习的机会,能为传统的体育教学带来新婚生机与活力。所以,高中体育教师应该积极探索“探究性学习”的实现途径,并广泛应用到高中体育教学中去。     

农村中小学兼职体育教师该怎样培训

<正>农村中小学兼职体育教师是指在主要担任学校其他学科教学任务的同时,还担任体育学科教学任务的中小学教师,或是担任学校其他工作任务的同时,还担任体育学科教学的相关人员。目前,兼职体育教师在农村中小学还有相当数量,兼职体育教师无疑是农村中小学体育教师队伍重要组成部分。因此,针对农村中小学兼职体育队伍培训什么、怎么培训进行必要的研究具有重要现实意义。     

体育教师应具备良好的情感品质

一、热爱之情 爱的情感是体育教师首先必须具备的情感品质。它表现在二个方面： 1、对体育教育事业深切的热爱。体育教学是一项艰辛的劳动，教师在付出复杂的脑力劳动的同时还要付出繁重的体力劳动。教师只有对教育事业深切的热爱、执着的追求，才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质，全身心地投入到教育、教学中去，克服重重困难，很好地完成教学任务。     

2012年上半年《体育教学》专栏讨论系列选题公告“教学技能”专栏选题

体育教师的教学技能是近年来中小学体育教学实践比较关注的问题,它不仅关乎体育教学的效果与质量,同时也与体育教师本身的基本素质和能力密切相关。体育教师教学技能是指体育教师在教学过程中为了完成教学任务、实现教学目标、实施教学过程而经常运用的较为熟练的教学行为方式。它是从事体育课堂教学工作必须要掌握的技能,是通过专门学习和训练而形成的。根据上课的流程,体育教师教学技能可分为：课前体育教学计划编制技能、体育课堂教学技能和体育教学课后反思技能。     

浅谈体育素质教育

一、体育教师应具备良好的情感品质 体育教学是学校整体工作的重要环节,也是体育教师最根本的工作。只有认真上好每堂体育课,全面提高体育教学质量,素质教育在体育教学中也才能得到真正落实。教师作为教学活动的组织者,在教学中起着主导作用,因此体育教师应具备良好的情感品质。处于青少年时期的学生,     

高中健康教育模块在实施中存在的问题

高中体育与健康课程是以体育为主,同时融合健康教育内容的一门课程。体育与健康课程的授课承担者是体育教师,也就是说,体育教师要同时担任体育教育和健康教育系列的教学工作。在高中体育与健康课程标准中,健康教育系列是组成高中课标七个系列之一,并且以一个教学模块存在。     

影响新课标下太原市高中田径教学开展的因素

文章采用问卷调查法对太原市21所高中体育教师和学生进行调查,从中分析影响新课标下太原市高中田径教学开展的因素。结果表明:太原市高中的体育教师对新课标已经有了一定的认识,但缺乏对学生的阐述力度;体育教师要不断丰富田径课的组织形式和教学内容,使得教学方法和练习手段新颖多变;体育教师要运用文明的教育技巧去感染和影响学生,进而使学生们在高中阶段就能为终身体育打下坚实的基础。     

对职业中专体育课进行素质教育的实验研究

体育教学是完成学校体育目的和任务的基本手段，是增强体质，进行思想品德和意志品质教育的主要途径。在体育教学中如何全面提高学生的体育素质已引起广大体育教师的关注。为此结合职业中专学生的具体情况，在体育教学中进行素质教育的实验，其目的在于探索如何提高职业中专学生的体育素质。     

跳绳在高中短跑教学中的应用

速度素质是学生的基本素质之一,同时也是学生体能测试的必测项目之一。在体育教学中占有重要的地位。为完成教学任务,体育教师通常是不辞劳苦地反复示范、讲解,并让学生进行速度练习。但是,由于短跑教学动作技术讲解比较抽象,教师讲解和示范动作一般     

新课程下体育教学重点和难点的有效设置

一、何谓体育教学的重点与难点北京师范大学的毛振明教授认为“体育教师在体育教学中要完成预先定下的各个教学任务．这其中一部分是要完成的主要教学任务．完成了这些主要的教学任务，体育教学才算基本成功了．这其实就是‘教学重点’：同时，有些知识和技能教师教起来时会感到很困难．有些教学任务的完成会感到很费劲，其实这就是‘教学难点’。     

高中体育课兴趣教学法的运用

探究高中体育教学中兴趣教学法的运用,是提高高中体育教学有效性的必然选择。通过有效激发学生对体育学习的兴趣,不仅可以使学生掌握更加全面的体育知识和技能,增强学生的身体素质,让学生获得健康发展,还能让学生主动进行体育学习,全面提高高中体育教学效率。因此,本研究旨在探讨高中体育教学中兴趣教学法的运用,以期提高学生对体育学习的兴趣,促进学生的全面发展,为高中体育教学的改革和发展提供理论依据和实践指导。     

论体育教学中教师合理的参与尺度

一、课堂上体育教师的参与程度首先，在整个体育教学过程中，教师占主导地位，教师的主导作用主要体现在学生学习方向和对学什么、怎样学的技术指导上。体育课不同于其它课的突出一点就是教师的主导作用应体现在“转化”上，即学生要把教师的思维方法、知识内容、技术技能等转化为自己的知识，并把技术能力、情感意志通过行动表现出来。其次，体育教学工作是教师的教与学生的学相结合的双边活动，只有双方协调配合，共同参与教学，才能真正把课上好。要解决好这种问题首先教师应是上课的积极参与者，任务能否完成、目标能否实现，主要取决于…     

高中体育教学中的常见问题及对策分析

本文以高中体育教学为例,对高中体育教学中所遇问题进行分析,并提出了几条应对措施及建议。1高中体育教学中的常见问题1.1体育教学理念缺乏发展性、全局性由于长期受传统教育教学观念的影响,很多体育教师在体育教师在体育教学中一般只满足于传统、单一的教学方式,却忽略了学生良好的体育习惯和体育意识的培养,只把目光放在学生在日常学习中对体育课程的需要上,而是否可以学有所用,是否可以适应社会的需求则一概不去过问。