中职学校做大做强

【看点】2006年,我省中等职业教育积极扩大办学规模,同时加大实用型人才和技能型人才的培养,取得了“十一五”规划开门红。     

浅谈核心价值理论(Core values)与中职学校的生存和发展

长期以来,中等职业学校盲目追求扩大办学规模,在校生人数成为衡量学校各项工作的主要指标。以招生为突破口发展模式,却往往导致大部分中等职业学校发展不尽人意。笔者结合多年的中职教育管理经验,在国家大力支持中等职业教育的大背景下潜心研究,努力探索中职教育的生存与发展的根本。本文就中职教育的三个共同价值层面上,阐述核心价值理论在中等职业学校的生存和发展中的应用。     

浅谈核心价值理论（Corevalues）与中职学校的牛存和发展

长期以来,中等职业学校盲目追求扩大办学规模,在校生人数成为衡量学校各项工作的主要指标。以招生为突破口发展模式,却往往导致大部分中等职业学校发展不尽人意。笔者结合多年的中职教育管理经验,在国家大力支持中等职业教育的大背景下潜心研究,努力探索中职教育的生存与发展的根本。本文就中职教育的三个共同价值层面上,阐述核心价值理论在中等职业学校的生存和发展中的应用。     

教育部关于大力发展民办中等职业教育的意见

一、进一步提高对发展民办中等职业教育重要性的认识。当前,我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。经济社会发展对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才提出了新的迫切要求。大力发展中等职业教育,已经成为当前我国教育工作的一项重要战略任务。在发展公办中等职业教育的同时,大力发展民办中等职业教育,对于更新教育观念,深化学校办学体制和运行机制改革,扩大职业教育规模,实现职业教育快速健康发展,满足经济社会发展和人民群众对职业教育的多样化需求具有十分重要的意义。各地要坚持科学发展观,进一步提…     

改革开放40年中等职业教育政策的演进探析

改革开放40年来,我国中等职业教育政策的演变不同时期呈现不同的特征。在政策驱动下,中等职业教育的发展成果颇丰,中等职业教育在校生规模、学校规模得以扩大,中等职业教育教师数量不断增加、质量得到提高,国家对中等职业教育的经费投入逐步加大。通过对改革开放40年来中等职业教育政策的发展变化与成果进行回顾和探析,探索适合的改革措施助力我国中等职业教育长期健康的发展。     

我国中等职业技术教育发展的战略思考

近年来,受诸多因素影响,我国中等职业技术教育出现滑坡现象,培养的技术技能型人才不能满足社会经济发展对中等职业技术人才的需求,迫使我们必须从发展战略的高度,对我国中等职业技术教育的发展进行思考.     

促进我国中等职业教育发展探析

中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分。现阶段,我国中等职业教育存在一些亟待解决的问题。如教育经费投入严重不足,政府与社会重视不够等,是我国中等职业教育发展中存在的突出问题,这些因素导致我国中等职业教育发展态势不稳且相对落后,不能适应培养技能型人才重要任务的需要。     

继续扩招一百万,中职迈入关键年系列报道之八走进闽粤:稳步增长全面突破

作为华东、华南地区有代表性的两个经济大省,近年来,福建和广东对中、高级技工人才的需求日益迫切,这也促进了两省中等职业教育的快速发展。2005年,两省以扩大中等职业教育办学规模,加强专业建设和教学改革,加快技能型紧缺人才培养为重点,职业教育事业均取得了较大发展。特别是广东省,中等职业学院招生数突破40万人,在校生突破100万人,是“十五”期间增幅最大的一年。     

建好校园网 促进校园和谐发展

面对社会信息化的发展趋势,教育信息化目前已成为中等职业教育发展的重点和热点,信息化的发展对中等职业学校提出了新的要求.因此,要强化中等职业学校信息化建设,建好校园网,促进校园和谐发展,培养出高素质的劳动者以满足社会对技能型人才的需求.     

广西中等职业教育科学发展三年计划出台

为加快中等职业教育发展，适应我区工业化、城镇化快速推进，特别是北部湾经济区建设对高素质劳动者和技能型人才的迫切需求，促进富裕文明和谐新广西建设，自治区教育厅制定的广西中等职业教育科学发展三年计划于日前出台。     

浅谈中职教育发展的思考

中等职业教育是教授学生从事职业所需要的知识和技能的就业教育。社会经济结构是多层次的,对人才的需求也是多方面的。当前尤其需要大批受过中等职业教育的各种技能型人才。     

摘自教育部关于大力发展民办中等职业教育的意见

一、进一步提高对发展民办中等职业教育重要性的认识。当前，我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。经济社会发展对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才提出了新的迫切要求。大力发展中等职业教育，已经成为当前我国教育工作的一项重要战略任务。在发展公办中等职业教育的同时，大力发展民办中等职业教育，对于更新教育观念，深化学校办学体制和运行机制改革，扩大职业教育规模，实现职业教育快速健康发展，满足经济社会发展和人民群众对职业教育的多样化需求具有十分重要的意义。各地要坚持科学发展观，进一步提高对发展民办中等职业教育的认识，依据《民办教育促进法》及其实施条例，采取切实有效措施，加大扶持力度，大力推进民办中等职业教育的发展。     

技师学院开展精英化技能教育模式探讨

自2000年取消中等职业学校招生限制以来，职业学校办学规模不断扩大，在校生人数越来越多。在全国很多省份，中职和高中的招生比已经达到了1：1。然而，盲目扩张的背后是学校过多看重在校人数和校舍规模，而不讲求教育质量。造成一边是技校毕业生不能体面就业，一边是薪酬待遇不错的岗位招不到真正有技术的技能型人才。解决中等职业学校培养的学生与企业需求的技能人才标准脱节的问题，成为技工学校发展必须解决的一道难题。     

提高中职《企业管理》课程教学效果韵途径

目前,传统的由职业中专毕业生担任的职业岗位,用人单位大多选择了普通专科生或本科毕业生。中职毕业生独自创业的人数虽然不多,但却体现着一种新的就业趋向．这些变化进一步说明中职学校必须适应人才市场需求情况的变化．当前．我国中等职业教育的目标仍是培养初中级技能型人才,只是,培养目标的服务范围在扩大。在计划经济体制时期．中等职业教育所培养的人才主要服务于国有企业事业单位,现在及今后,中等职业教育所培养的人才还要服务于私企、外资企业、合资企业等,学生工作在一线,     

中等职业教育发展之思索

一、我国中等职业教育有着广阔的发展前景 (1)理论依据.当今国际竞争,关键是科技的竞争,实质上是知识人才竞争,而未来的社会需求缺口最大是高端人才和中等技术人才.邓小平同志曾深刻地指出:"我们国家国力的强弱、经济发展后劲的大小越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量".早在1978年,邓小平同志就明确指出:"教育事业必须和国民经济发展的要求相适应,要扩大农业中学、各中等专业学校、技工学校的比例".中等职业教育担负着提高千百万劳动者素质,培养大批熟练工人、技术工人的任务.     

建言：关于改善中职学校实训条件的建议

2004年以来,国家加大了对中等职业教育基础能力建设的投入力度,中等职业教育基础设施得到明显改善,办学能力明显提高。中等职业教育成为解决“三农”问题和推进新型工业化、培养高素质劳动者和生产服务一线技能型实用人才的基地。学校实训设备装备条件对这类实用技术人才的培养质量和水平,特别是学生的动手能力的提高具有重要意义。     

四川省中等职业教育发展的实证分析

用四川省中等职业教育发展的统计数据,我们对2001年到2008年以来的四川省中等职业教育发展概况进行了实证分析。通过相关性的分析表明,虽然在这8年中四川省高等职业教育在招生规模上一直出现扩大的趋势,但在职业教育经费的投入和专任教师数量的增加上与招生规模相比较出现了一定的负相关性。     

福建将扩大中职招生规模做大做强职业教育

记者从1月17日召开的福建省教育工作会议上了解到，今年福建省将进一步扩大职业教育办学规模，培养社会急需的高素质技能型人才，中等职业教育招生规模将超过22万人。     

中等职业教育发展之思索

一、我国中等职业教育有着广阔的发展前景 （1）理论依据。当今国际竞争,关键是科技的竞争,实质上是知识人才竞争,而未来的社会需求缺口最大是高端人才和中等技术人才。邓小平同志曾深刻地指出：“我们国家国力的强弱、经济发展后劲的大小越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量”。早在1978年,邓小平同志就明确指出：“教育事业必须和国民经济发展的要求相适应,要扩大农业中学、各中等专业学校、技工学校的比例”。中等职业教育担负着提高千百万劳动者素质,培养大批熟练工人、技术工人的任务。     

调速专业 提高质量 是中等职业学校走出困境的必由之路

正确认识当前中等职业教育发展的现状 近年来,中等职业教育在发展中遇到了许多新问题,面临着严峻的考验和挑战,主要表现在招生数量下降且生源素质降低.影响和制约中等职业教育发展的因素很多,概括起来为两大方面,其一是外部因素,诸如:经济体制转轨,产业结构调整,就业形势紧张,相当多的用人单位在用人上盲目追求高学历,就业形势紧张直接导致中等职业教育招生难,同时高等院校和普通高中扩招严重影响了初中毕业生接受中等职业教育的积极性;中等职业教育经费投入不足,一些中职校办学条件差,难以适应教学的需要.其二是内部因素,诸如:中等职业教育不能积极主动服从、服务于经济建设这个中心,职教特色不明显,人才培养与社会对人才的需求相脱节,中等职业学校的社会信誉度不高,中等职业教育的师资队伍亟待补充和提高等.