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前些日子,一位学生找到我,吞吞吐吐,欲言又止的样子,引起了我的好奇:“怎么了,有什么事吗?”学生从兜里拿出一张攥得汗津津的数学试卷:“老师,您看……”我拿过一看,试卷上面的分数赫然在目:99分!“很好嘛,你平常数学偏科,能得99分,说明你已经用功努力了,祝贺你啊!”“老师”,学生低下头,“可我们数学老师说我是抄的。”“噢,是吗?他找你谈话了?”“没有!”“那你是怎么知道的呢?”[第一段] 相似文献
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天哪!今天我竟然收到一封求救信,信封上还写“SOS”呢! 赶紧看看信上究竟写的什么! 嘻嘻姐姐: 我好苦恼!能帮帮我吗? 人们都说父亲伟大,可我的父亲一点都不伟大。他现在不上班,整天靠“低保”过活。他的脾气还非常坏,一生气就拿我当出气筒。虽然不怎么打我,但是他一天让我练两个小时的大字。我不练,他就开始训斥我,我都快被折磨死了。有时候 相似文献
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佚名 《英语大王(小学)》2011,(7):15-15
译文:约翰这个学期要学法语了。他问他的父亲:“爸爸。法语很难学吗?”他的父亲回答:“开始时是很难学的,但学到后面就变得很容易了。”“噢。太棒了!那我就先学后半部分吧。”约翰说。 相似文献
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有这样一个故事:有位男孩儿与他的父亲到海边游玩,看到许多被海水带上岸的小鱼在阳光下就要被晒死了,男孩儿弯下腰把它们一条一条送回大海里。父亲说:“孩子,这么多鱼,你怎么捡得完呢?”男孩儿双手捧着一条小鱼对父亲说:“这么多鱼,我们可以不在乎,可是这条小鱼在乎啊!” 相似文献
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戴安娜&#;诺西亚美 《课外阅读》2009,(24):59-59
一天,富有的父亲带着小儿子去乡下旅行,想让他见识一下穷人是怎么生活的。他们在农场最穷的人家里待了一天一夜。旅行结束后,父亲问儿子:“这回你知道穷人是怎么过日子的了?”。是的!”“有何感想?”儿子回答:“我发现咱们家里只有一只狗,可是他们家里却有四只狗;咱们家仅有一个水池通向花坛的中央,可是他们竟有一条望不到边的小河; 相似文献
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案例一:一位老师要他的学生用“想”造个句子,有个学生站起来说:“我想听花开的声音。”老师听了很是生气:“乱弹琴!花开的声音怎么可以听?错了,重说!” 相似文献
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张艳文 《中小学教育与管理》2004,(8):9-10
曾经读过一篇文章,说一位外籍教师为他的中国博士生上的最后一堂课是“关于诚实”。他说:“听说作弊在中国是一种普遍现象,每个学生都作弊,打死我也不信!因为,一个作弊的民族怎么可能进步和强大呢!”读罢此文,我感慨万千。 相似文献
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说到用语言教育孩子还是用行动教育孩子让我想起了这样一件事:一个父亲带着孩子去参加儿童攀岩比赛,父亲是个攀岩爱好者,儿子的身体素质也不错。比赛时父亲站在场外不停地给儿子喊加油,儿子也能清晰地听见父亲的声音“别紧张!”“快一点儿!”“别害怕!”可是最终儿子还是输掉了比赛。事后孩子对他的父亲说:“其实当时我一点儿也不紧张,也不害怕,可就是不知道哪一个支点最有利于继续向上爬,而且手指头在岩壁上怎么也使不上劲。由于没选好支点,最后脱手了,才会输给对手。”父亲听后有些遗憾, 相似文献
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在上《背影》这课(本文所指课文,均出白苏教版八年级上册),同学们探究“望父买橘”这一段时,有个学生突然叫了起来:“老师,父亲做得不对!他不该穿过铁道!他在违法,他应该走天桥或者通道!”这一下,全班大笑起来。我一时没反应过来,转而问全班:“他说得有道理吗?”顿时,班上吵开了锅。人部分说有道理,怎么能随随便便穿越铁道?受这位同学影响,全班学生的注意力立刻从我依据教参而设定的几个问题上跑开,纷纷质疑:“火车就在铁道上,买橘子直接上月台就是了!”“‘攀’字用得不对,应该用‘按’字!看插图中他根本不是在‘攀’!”“橘子是黄色的,哪有朱红的?” 相似文献
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洪劬颉 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
自从我上次说到作文中有不少学生“指责”父母的爱“自以为是”,很多孩子便写了这方面的文章。课堂上,我读起张蕾的作文片段。“跟你说过多少次了,写作业时不要听音乐!”“我早跟你说过,你就是不听,现在可好……”“你先把作业写完,然后再看电视。”“你怎么这么倔啊?怎么这么顽固?”这是我在家听到最多的话!现在的父母也不知怎么了,什么事都要管,生怕自己的孩子单纯地一步就“误入歧途”——至少,我的父亲就是这样。从学习生活,到衣食住行,他样样过问。那些在我眼里微不足道的小事,在父亲眼中似乎就成了重要的大事;一些我根本没想过的问题… 相似文献