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集体备课是实现教师交互式教学及进行教法研讨的一种新型备课模式.集众人睿智,取长补短可令自己的工作锦上添花是众所周知的道理,集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛,推广优秀教师的教学经验,更好地发挥优秀教师的"传、帮、带"作用,促进课堂教学质量的整体提高. 相似文献
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集体备课是教师互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术、共享教学经验的一项重要措施,它为教师共同解决新课程中遇到的新问题发挥着重要的作用。但目前不少农村学校开展集体备课困难重重,效益低下。如何提升农村学校集体备课效益,笔者进行了一番思考。 相似文献
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集体备课是教师互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术、共享教学经验的一项重要措施。如何提升农村校集体备课效益,笔者就提高认识、完善制度、创新模式谈些许体会。一、提高认识,完善制度,共同营造集体备课活跃气氛集体备课也是教师提高自己的一种有效途径。提升自己 相似文献
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集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式.对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。同时.集体备课活动可以增进教师之间的相互了解:可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源.推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校英语教学质量的整体提高。本文对如何避免低效或无效备课形式.从哪些方面入手来实现英语集体备课的有效乃至高效等问题进行了探讨. 相似文献
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集体备课是实现教师交互式教学及进行教法研讨的一种新型备课模式。常言道:一个人的思考是想法,众人的思考是智慧。集众人智慧,扬长避短,可去粗取精,推陈出新,集体备课活动可以形成一种交流、合作、探究的氛围,在这种氛围下,老教师传经验,新教师谈思想,将实践经验、现代理念进行梳理、提炼、整合、变通,可碰撞出许多教学的新点子,更好地发挥众教师的“传、学、帮、带”作用,促进课堂教学质量的整体提高。 相似文献
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集体备课即团队合作备课,换一种理解,就是对某一教学内容进行讨论研究,从多角度、多方位去想学生之所想,疑学生之所疑,共同解决教学中遇到的各种困惑。强化备课含金量,丰厚课堂教学内涵。集体备课是整个教学的核心,在提升教师教科研水平和夯实课堂教学方面有着不可低估的作用。让集体备课的优势在教学中充分发挥出来,需要我们创新集体备课的理念并在实践环节取得突破。 相似文献
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一、集体备课的内涵及意义 集体备课是指以备课组教师集体智慧为依托,以新课程理念为参照,以学校多年课堂教学改革经验为基础,创造性地进行教学设计,使备课过程呈现更大的生成性、过程性和发展性的一项集体性的教学研究活动。它有利于发挥教师集体的智慧和才能,促进教师之间集思广益、优势互补,提高教师整体教学素质和教学研究水平; 相似文献
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初中数学集体备课存在的问题及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
朴昌虎 《延边教育学院学报》2010,24(5):37-39
集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧,共同研究教学中的一般问题,保证教学工作有目的、有计划地进行。它对教师的备课质量、教研水平及教学质量的提高都具有决定性的意义。大多数学校数学学科均对数学集体备课进行了尝试和实践。但多数数学教师集体备课还处于形式主义阶段,走过场;一人备课多人共享;集体备课成了教案之和等现象,因此从制度和技术层面改革集体备课,以促进集体备课的良性发展,使集体备课真正成为发挥集体智慧、提高课堂效率、保证教学质量的有效途径和引领数学教师专业成长有效举措。 相似文献
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正目前,在推进新课程改革的过程中,集体备课在各地备受青睐,已成为学校教研活动中的"重头戏"和"亮点"。如何正确认识集体备课,提高教学质量,已摆在我们每位教师的面前。通过一系列的理论知识学习及教学工作经验,笔者对集体备课有了一些新的认识。一、集体备课的好处1.教师集体备课可以集思广益,取长补短,实现教学高效化。以往,教师备课时各自备各自的课,有时会出现理解的错误和思路狭窄,而集体备课真正集中了各位教师的教学智慧,可以引发所有备课者思想和智慧的碰撞,优化教学 相似文献
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备课是教学工作的重要组成部分,是教学质量和学习效果好坏的重要反映,在教学中发挥着重要作用。集体研课有助于充分发挥教师团队精神,集思广益,提升教学水平,能有效凝聚集体的智慧,提高教学效果。本文根据多年的教学备课经验,对集体研课在提高备课有效性中的作用提出了几点看法。 相似文献
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一、意义和作用单元集体备课,就是在一个单元教学之前,以年级学科教研组为单位,从单元教学的整体出发,对整个单元教学所涉及的诸因素(教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法等)进行全方位讨论研究的一种集体备课方式。这种备课方式能充分发挥教师的群体智慧,提高教师从整体 相似文献
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孙玉彪 《新校园(当代教育研究)》2010,(1)
目前,集体备课已是各中学校普遍进行的一种教学活动,它在教学中的作用日益凸显出来,越来越来受到学校和教师的重视.在集体备课这一活动中,很多教师积极探索,逐步摸索出一套规范的、合理的、又行之有效的方式方法,对教育教学活动起到了很大的作用.但是,随着集体备课这一活动的展开,在具体的活动中也出现了一些问题,使集体备课没有发挥出它应有的作用.下面就集体备课中出现的问题,谈一点看法. 相似文献
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集体备课是实现教师交互式教学及进行教法研讨的一种备课模式,可以大面积提高课堂教学实效。本文从以下几个方面进行探讨:达成负责任地进行集体备课的共识;严格集体备课程序,注重集体备课的实效性;充分实现教师间的优势互补;构建学习型备课组;正确处理合作学习与竞争的关系。 相似文献
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集体备课作为一种备课的机制对提高教师的教研水平,促进其专业成长都有很好的作用。有些管理者为了达到所谓的管理目的,曲解了集体备课的实际意义;还有部分教师明知集体备课对自己的教学,研究和专业成长有促进作用,但是为了"自我解放",把集体备课当成了"减轻"负担的绝佳方式。有必要对集体备课进行重新审视,以便更好地认识与发挥其真正的作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4)
教师上好课的先决条件是备好课。实践证明,传统的"单打独斗"的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。笔者根据多年的高中英语集体备课经验,本文主要介绍高中英语集体备课策略。 相似文献
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一、什么是合作式学习型集体备课集体备课是围绕课进行的准备和研究。它是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。集体备课为老师创设一个平等、和谐的研讨情境,是新课程背景下教师合作的一种体现。合作式学习型集体备课是指集体备课过程中,教师以研讨教材、教学为载体,采取合作交流的形式,培养学校 相似文献