基于虚拟现实技术的动态水面仿真方法研究

在虚拟现实系统设计中,真实自然的动态水面效果可增强场景的逼真感,使虚拟环境更加绚丽.而水面动态模拟的关键技术是在水面的真实感、实时渲染速度、计算机软硬件资源需求及实现虚拟现实系统难易度等几个方面寻求平衡.提出利用层次细节技术,采用动态纹理映射、波动水面的物理模型并结合材质贴图方法,实现具有反射、折射等效果的流动水面.该方法应用于室外景观等环境表现中,使水面效果更逼真、计算复杂度减小、设计和实现更简洁方便.     

基于VRML的交互式动态虚拟实验环境的设计

通过VRML技术对虚拟实验场景的建模以及与图像、声音、文字、视频等多媒体技术的结合,构建出了一个逼真的实验环境。整体设计达到了很好的真实效果,显示了虚拟现实技术在实验教学中的广泛应用前景。     

虚拟台球:使用VR Juggler开发的模拟台球

利用三维建模技术模拟台球原理,使用VRJuggler实现人机交互的台球模拟技术。首先建模和绘制与现实比例一致的真实场景,建立台球的物理模型,使物体的移动和交互逼真地模拟现实。为了增强模拟的真实感,虚拟台球使用了虚拟现实的处理技术———VRJuggler提供的各种虚拟设备的接口模拟,使虚拟台球系统能在没有实际设备的情况下开发和测试,提高了参与者的“浸入”感。     

虚拟现实技术在大学生道德教化中的应用分析

虚拟现实技术是一种综合性的技术门类,在三维图形技术、模拟传感技术、显示伺服技术等的工作作用下,该技术能够生成一个逼真的三维视觉、触觉和嗅觉等感觉世界,用户可以在这一虚拟世界中进行浏览与交互式考察。本文以此为基础,对建构主义视角下虚拟现实技术对大学生的道德教化问题进行了系统研究,首先,本文对虚拟现实和建构主义进行了阐述,其次以此为基础,对虚拟现实技术在大学生道德教化中的应用和障碍进行了统计分析,再次,从多个不同的侧面,给出了基于虚拟现实技术的大学生道德教化的实现途径。旨在通过本文的工作,为大学生的道德教化寻找一个新的途径,以更好地促进高校人才培养质量的提升。     

虚拟现实技术在实验教学中的应用

虚拟现实技术所具有的沉浸性、交互性和多感知性的特点,使它在实验教学领域中显示出独特的优势。在分析传统实验教学存在问题的基础上,探讨了虚拟现实技术应用于实验教学的可行性,对虚拟实验系统的构建原则、物理模型及功能模块进行了研究。     

虚拟现实课堂五段式教学设计模型

虚拟现实技术在教育中的应用越来越广泛,部分中小学教师已把虚拟现实技术纳入课程设计中,但是课程设计并没有取得预期的效果,因此实现虚拟现实课堂的首要任务是形成一个适用的教学设计模型,在充分发挥虚拟现实技术优势的前提下设计和组织教学活动。文章设计了一种以建构主义学习理论和STEAM教育理念为依托适用于虚拟现实课堂的教学设计模型,且从该模型的理论基础、基本环节、评价机制等方面详细阐述了该教学设计模型的构成要素和基本结构,然后以虚拟现实课程"解码古代建筑的黑科技"为例,具体说明了该教学设计模型的应用,以便给虚拟现实教育探索中的教师提供帮助和建议。     

虚拟现实在教育应用中的问题及改进策略

一、虚拟现实技术介绍虚拟现实技术是指运用计算机技术产生一个三维的虚拟空间,对现实世界进行仿真。它不仅提供了现实世界中事物的基本属性,而且形成了逼真的视觉、听觉,甚至嗅觉、触觉等感觉效果。虚拟现实技术涉及了传感技术、三维技术、人工智能和仿真技术等等,虚拟现实概念模型如图1。[1]虚拟现实有四种基本类型:沉浸型、桌面型、共享型和增强现实型,[2]其特征是具有一定的交互性、能突破时空的限制、共享性、协作性和构想性。     

基于虚拟现实的校园漫游视景仿真

介绍了视景仿真技术,建立虚拟校园场景,在计算机中构造出一个形象逼真的模型.人与该模型可以进行交互,并产生与真实世界中相同的反馈信息,使人们获得和真实场景中一样的感受并产生逼真感和浸沉感.利用虚拟现实技术,构造出虚拟校园场景,实现了自动漫游、手动漫游、各种实体的动态效果.同时根据视景仿真系统的特点,在自动漫游和手动漫游过程中,以现有场景为基础,通过视频、图片、音乐对虚拟现实系统做了补充.总之,通过各种各样的感觉,使我们能够与客观真实世界交互(交流),使我们浸沉于和真实世界一样的环境中.该系统具有真实性、交互性、简单和易实现等特点.这种虚拟漫游可以使人们足不出户就能了解真实的场景,实现异地漫游,感受到真实世界的状态.     

论虚拟现实技术及其应用

一、虚拟现实技术概念 虚拟现实技术(Virtual Reality Technol-ogy)是一门集成了人与信息的科学.它利用计算机生成逼真的三维视觉、听觉、嗅觉等各=种感觉,使用户通过适当装置,自然地对虚拟现实世界进行体验和交互作用.     

美国的网上虚拟生物实验及其对我国生物教学的启示

教育部于 2 0 0 1年制订的《生物课程标准》(实验稿 )的实施建议中提出“实验设计应该多样化。……有条件的学校还可以适当引入多媒体技术进行虚拟实验。”究竟什么是虚拟实验 ?它在生物学教学中的应用如何呢 ?虚拟实验是 2 0世纪末兴起的计算机虚拟现实技术 (VirtualReality)在教学上的一个重要运用。虚拟现实技术是利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术 ,生成三维逼真的虚拟环境 ,使用者带上特殊的头盔、数据手套等传感设备 ,或利用键盘、鼠标等输入设备 ,便可以进入虚拟空间 ,成为虚拟环境的一员 ,进行实时交互 ,感…     

分布式认知视角下的智能授导系统的设计与开发

分布式认知理论为认知交互和知识共享提供了一个综合模型。将分布式认知理论和分布式虚拟现实技术引入智能授导系统中,对创设逼真的认知情境、实现资源共享、促进个性化学习、提高教育效率等具有重要作用。本文探讨了分布式认知学习理论及其对系统设计的指导作用,提出了一种基于Agent技术和分布式虚拟环境的智能授导系统建构方法,重点研究了系统的体系结构、学习服务功能以及用户化身在虚拟环境中的交互模式,给出了利用Virtools技术实现系统的环境设计、网络通信和多用户交互行为的开发方法。     

结合VRML和Java建立动态场景的研究

随着虚拟现实技术的发展,构造虚拟现实场景不仅要求有逼真的效果,同时还要求有生动的交互功能,而VRML与Java的结合是目前常用的交互式虚拟现实技术。文章主要结合实例介绍了VRML与Java结合建立动态交互场景的两种方式,以及两种方式的异同。     

虚拟现实技术在实习教学中的应用实践

虚拟现实技术是一种逼真地模拟人在自然环境中视觉、听觉、运动等行为的人机界面技术.它广泛应用于教育培训、职业训练中.本文从虚拟现实技术及其基本特点出发,阐述它在职业学校实习教学中的优势,并通过手工电弧焊虚拟环境进行了应用实践.     

虚拟现实在机械制图教学中的应用．

论述机械制图教学现状,引入虚拟现实技术,详细分析VRML的特点,重点探讨在机械制图教学中运用虚拟现实建模语言建立机械制图所需的虚拟三堆模型的方法,分析实现虚拟三堆模型交互控制的途径.     

基于虚拟现实技术的三维虚拟学习环境设计研究

虚拟现实技术在教育领域的应用改变以往单一的教学和学习模式,逼真、生动和交互性良好的三维虚拟学习环境有利于知识的获得和迁移.分析构建三维虚拟学习环境的理论基础,通过设计具有良好交互性的学习场景来描述虚拟现实技术在教育领域的应用.     

运用VRML提高模像直观的教学创新与研究

针对传统教学中模像直观在表达上不足,提出运用基于VRML的虚拟现实技术来增强建模对象的真实感,结合实例给出了逼真、生动模型的建模方法和丰富动态交互功能的实现方法。     

虚拟现实技术及其在远程教学中的应用

随着科学技术的迅猛发展,新的教学媒体不断涌现,继多媒体之后,教学技术领域又出现了一个新型教学媒体,它就是虚拟现实技术（ＶｉｒｔｕａｌＲｅａｌｉ－ｔｙ）。虚拟现实技术是利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术,生成三维逼真的虚拟环境,使用者戴上特殊的头盔、数据手套等传感设备,或利用键盘、鼠标等输人设备,便可以进人虚拟空间,成为虚拟环境的一员,进行实时交互,感知和操作虚拟世界中的各种对象,从而获得身临其境的感受和体会。目前,虚拟现实技术已广泛应用于航空航天、医学实习、建筑设计、军事训练…     

网络教育中虚拟现实技术在机械学科的应用

虚拟现实技术以其真实、逼真、形象等特点越来越多地被应用在远程教育中,通过分析远程教育中机械学科面临的问题,以液压气动技术和机械制造基础课程为例,展示了虚拟现实技术在机械学科远程教学资源建设方面的优势。实践证明,虚拟现实技术的使用丰富了远程教学资源,增强了教学效果。     

重力场三维可视化技术的研究与实现

结合虚拟现实技术在地学中的应用,研究了数字高程模型的建立与三维地形绘制以及显示技术。详细描述了重力异常场数据三维模型的构建及可视化显示。在Visual C 开发环境下,引入OpenGL三维图形标准,实现了空间离散重力异常数据的可视化,为物探解释人员提供了形象的可视化工具,也为一般场数据的可视化问题提供了解决途径。     

P3D数字模型助推基础教育学科教学

P3D数字模型是利用＂虚拟现实建模语言＂（VRML）技术创建的交互式三维教学模型,能以极其逼真的高画质三维视觉效果呈现在师生面前,同时拥有强大的交互功能,模型可灵活旋转、缩小、放大和拖拽。通过交互式操作可以全方位多角度地观察三维模型,