论大学公共英语教学中的文化导入

语言是文化的载体.外语学习者在学习一门外语的同时也是在学习一种文化.大学英语教学的目的不仅仅是教会学生掌握某种语言的用法,更重要的是使学生能够运用该门语言进行交际.因此,在大学公共英语教学中进行文化知识的导入显得尤其重要.本文在分析文化导入的原则、方法、途径的基础上,探讨如何在大学公共英语教学中进行文化导入.     

基于跨文化交际的大学英语教学模式研究

语言是文化的载体,是文化的最重要的组成部分之一,而文化的传播则必须以语言为媒介,二者相互渗透,共同发生作用。本研究针对大学公共英语教学中存在的对文化教学重视不够的问题,以"影视欣赏","圣经故事","跨文化交际"三门课程为例来探讨如何通过增设以跨文化交际为主的选修课向学生展现中西文化的内涵、进一步改进教学方法,加深学生对西方文化背景的了解,使其融入西方文化环境中,提高跨文化英语交际能力。     

浅谈在大学公共英语阅读教学中提高学习者的跨文化交际能力

英语阅读对于大学英语学习者来说一直都是最薄弱的环节之一,大学生英语阅读综合能力不足.在大学公共英语教学中,英语教师在教学过程中多注重英语语言知识,忽略跨文化交际能力在英语阅读中的作用,是导致大学生英语阅读能力不足的重要原因.该文着重探讨了大学生公共英语阅读中,学习者学习文化的重要性及跨文化交际能力的培养,从而提高大学公共英语阅读的综合应用能力.     

论大学公共英语教学中的文化导入

语言是文化的载体。外语学习者在学习一门外语的同时也是在学习一种文化。大学英语教学的目的不仅仅是教会学生掌握某种语言的用法，更重要的是使学生能够运用该门语言进行交际。因此，在大学公共英语教学中进行文化知识的导入显得尤其重要。本文在分析文化导入的原则、方法、途径的基础上，探讨如何在大学公共英语教学中进行文化导入。     

软实力建设背景下的高校外语专业教学

软实力是当前中国大战略框架的核心要素之一。软实力的建设要求所有人文学科的共同参与。大学既是软实力要素之一,也是人文学科建设的主要阵地。外语作为一门人文学科,其教学远未实现软实力建设的目标。因此。高校外语专业教学应加大对于中华文化（软实力的核心要素）的教育力度与深度。但这决不应是知识简介式的猎奇与比较,而应该以素质教育的整体目标为指导,以审美与艺术教育为主要手段,结合我国高校课程设置的实际情况,培养中国文化知识、创造性思维以及外语口语交际三位一体的综合能力,全面提升学生的文化软实力。     

高校公共英语课程衔接问题探析

大学公共英语课程是高校很重要的一门课程,大学公共英语课程教学改革也是高校一直关心和讨论的热点问题。拟分析大学公共英语教学中存在的问题,并提出相应的改革措施。     

“一带一路”倡议下大学公共英语教学的文化传播功能拓展研究

作为世界通用语,英语仍是现阶段我国对外经贸发展与文化传播不可或缺的媒介.语言相通是构建全球化时代民心相通的桥梁,文化沟通是多元时代民心相通的纽带,因此拓展文化传播功能是“一带一路”建设对大学公共英语教学提出的时代要求.研究表明大学公共英语教学存在严重的“中国文化失语”现象,体现为文化传播能力标准缺失、文化课程设置缺乏、文化传播内容单向与过时.大学公共英语有必要借鉴“美国21世纪外语教学标准”,在能力标准、教学内容、课程设置、教学方式、实践教学等五个方面拓展文化传播功能,培养语言能力过硬、跨文化交际能力强、兼具中国情怀与国际视野的复合型人才.     

大学语文课存在的问题与对策分析

大学语文课程承担着普通高校非汉语言文学专业学生的汉语语言文学修养和人文素质培养的重要职能,这门课程自1978年恢复开设以来已经有30多年,目前面临一系列问题,严重制约这门课程的发展,也不利于大学生人文素质培养的提升。要摆脱这种困境,需要从课程定位、课程体系、教材建设、师资力量等方面进行彻底改革,完善这门课程的教育功能;要站在国家文化软实力建设的高度,改变大学语文课只是某一学期的一门课程的固有认知。     

三国文化在湖北提升文化软实力中的作用

文化软实力的发展状况已成为省域竞争力高低的重要衡量标志.对于三国文化较为丰厚的省份湖北来说,三国文化作为重要的文化软实力资源,在提升湖北文化软实力中发挥着重大作用.三国文化在湖北地域文化和本地人民性格品质形成过程中发挥了积极作用,但其在提升湖北文化软实力过程中也面临着现实困境.应积极塑造湖北在三国文化中的主流地域形象;合理利用和开发湖北三国旅游资源,大力发展旅游业;加快实现三国文化资源与湖北创意文化产业的对接;以三大城市圈为依托,建设湖北三国文化产业集群带.     

如何通过大学文化建设提升我国软实力

新世纪国家间的竞争,已不再是以单纯经济、军事和科技为代表的"硬实力"间的比拼,而是包括"软实力"在内的一个国家综合国力的全面较量。"软实力"国家综合国力构成中又起着"硬实力"无可替代的特殊作用。因此,国家软实力的提升,是决定国家间竞争胜败的关键点之一。大学作为孕育国家精英的摇篮,如何通过大学文化建设提高我国"软实力",是一个极度重要的课题。我们认为,大学文化建设中应:1.以大学文化建设为平台,提高传统中华文化的国际竞争力;2.以大学文化为媒介,提高民族凝聚力;3.以大学文化建设为手段,提升世界对我国的认同感。最终,通过大学文化建设有效提升我国"软实力"。     

和谐文化建设与国家文化软实力的提升

提升国家文化软实力是当前我国发展文化事业的重大战略思想.和谐文化的价值取向,内容、特点及功能等,决定了和谐文化建设是提升文化软实力的重要支撑.随着文化在综合国力中的地位和作用越来越明显,提升文化软实力对建设和谐文化提出了新的要求.要善于把和谐文化建设与提升文化软实力结合起来,在加强和谐文化建设中实现文化软实力的提升.     

论大学公共英语中的文化教学

文化教学在大学公共英语教学中有着非常重要的地位,起到了不可或缺的作用。基于文化的基本定义及其在英语学习和应用中的重要地位,大学公共英语教学中文化教学必须包含的内容和课堂内外行之有效的一些文化教学的方法是值得广大大学公共英语教学工作者们更进一步探求和研究的,以求对当前的大学公共英语教学起到一定的促进作用。     

关于文化在促进高职公共英语教学中作用的研究

高职院校公共英语教学不仅应该夯实学生的英语基础知识,同时也应培养学生的文化意识,提升学生的跨文化交际能力。英语的学习离不开文化,学生对英语文化知识的良好掌握能够促进他们的英语学习。高职院校公共英语教学应注重文化在英语学习中的重要作用,采用合理的跨文化授课方式,培养具有较高跨文化交际能力的人才。     

论大学公共英语教学中的跨文化意识培养

培养和提高学生的英语语言应用能力是我国大学公共英语教学的应然之举;而提高这种跨文化的语言应用能力离不开对英语国家文化的了解.加强跨文化意识和交际能力的培养并有机融入日常教学活动,是当前大学公共英语教学改革走向实质性创新的重要环节,是最终达到培养大学生的垮文化交际能力的语言教学目的的实现途径.     

大学公共英语教学两难困境的探讨

随着信息全球化,英语作为国际上最广泛使用的语言,既是沟通交流的重要工具,也是中国参与国际竞争的重要力量。对于中国大学生人才而言,英语不仅是一门课程,更是一种能力。当今大学公共英语教育还存在着一些问题,导致部分学生的英语没有达到理想的水平,教育改革的推行,与传统的教学理念发生了冲击,因而出现了两难困境,本文就此问题进行分析并提出解决建议。     

职业教育文化软实力探析——基于职业教育历史发展的审视

文化软实力是一个国家综合国力的重要体现,也是一个国家或民族的强大后盾。职业教育是国家教育的重要组成部分,在国家文化软实力建设中起着重要作用。职业教育软实力是职业教育的精神性内隐存在,而职业教育文化软实力则是职业教育软实力的重要体现。审视我国职业教育的历史发展,职业教育中的文化软实力内涵应该是国家或民族对职业教育发展的认知与思想理念,职业院校的校园文化则是其表征文化。我国职业教育文化软实力存在发展困境:缺乏自身的特色理念文化;内外部动力机制不协调;职业教育文化发展途径缺乏有效性。职业教育文化软实力必须实现突破——发展具有中国特色职业教育文化软实力:形成正确合理的职业教育理念;以人为本建设内外统一的动力机制;加强师资队伍建设;发展职业院校校园文化。     

从大学公共英语课看语言的文化承载功能

在阐述语言与文化的关系的基础上,从语法、语篇、词汇及交际4个方面深入论述了在大学公共英语教学中它们各自的文化承载功能,并指出在实际教学中要从慎选教材、提高教师专业素质、鼓励学生课外阅读和正确对待中国传统文化方面进行中西文化导入。     

论大学双语教学和公共英语教学的关系——我国高校英语教学过渡性的革命

大学公共英语是我国所有高等院校学生的一门必修课,也是一门对未来职业规划产生深远影响的课程。大学英语教学改革带来了很多关于公共英语教学的方式和程序上的问题,而在此问题上同时被广泛提出的双语教学,必不可少的和公共英语有了密不可分的联系。进行双语教育,是为了适应当前素质教育的要求和未来社会对双语人才的需要,本文通过论述双语教学与公共英语的各种联系,证明了我国大学英语教学进行的过渡性的革命,是可以促进双语教学和公共英语的共同进步和发展。     

经典英文电影的独特优势及其在大学英语教学中的积极作用

随着大学英语教学改革的深入推进,学生的听说能力和跨文化交际能力越来越备受关注,大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程.文章以教育部2007年颁布的<大学英语课程教学要求>为参照,结合笔者的教学实践和体会,拟探讨经典英文电影资源的独特优势及其在大学英语教学中的积极作用,以期提高学生的听说能力和跨文化交际能力.     

大学英语文化教学的调查报告

跨文化交际学研究对我国英语教学产生了重要的影响,跨文化意识和跨文化交际能力的培养已成为了英语教学的热点之一。通过问卷的形式对大学英语文化教学进行调查,针对发现的问题,大学英语文化教学应从以下方面进行改进：英语教师首先要提高自身中西文化比较研究方面的素养;教师要注重学生的文化兴趣点并引导学生平等对待中西文化思想等,使学生能正确树立跨文化意识理念;就学习环境而言,改善硬件设施,充分利用现代科技手段也是文化教学一个重要的内容。