优化课堂结构 注重整体教学

英语是一门实践性很强的学科，它的目的是培养学生具有初步运用英语的能力。而课文教学是英语教学的中心环节，是传授英语知识和培养语言运用能力的综合手段，必须把学生置于语言运用的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期真正掌握英语。因此，要优化课堂教学结构，课文教学应进行整体教学法，训练学生的英语运用能力。     

浅谈中学生英语运用能力和交际能力的培养

近年来，随着我国改革开放的不断深入和与国际间交往的日益频繁，英语交际能力愈来愈受到重视。如何培养和提高学生的英语运用能力和交际能力在中学英语教学中占有突出的地位。教师应通过各种有效的教学方法，努力培养中学生的英语运用能力和交际能力。     

加强能力专项训练，提高英语复习效果

针对英语复习课的特点，在总结传统英语复习课的观点和做法的同时，指出其存在的不足。要提高英语复习效果必须更新观念，重视提高学生英语运用能力的看法。加强能力专项训练是提高学生英语运用能力的有效途径和在训练时教师要注意的问题。     

浅谈英语素质教育中应加强的几种基本能力

在英语素质的教育中，就是要提高学生的英语知识、技能和能力，并使之内化、升华形成稳定的品质，英语思维能力，交际运用能力和自学能力是英语素质教育中的基本能力。     

发挥机械操练优势，提高机械操练效果

基础教育阶段英语课程的主要目标是“培养学生的综合语言运用能力”。英语是一种交际工具，学习英语不仅包含英语知识的学习，更需要培养英语听、说、读、写的综合运用能力。因此，英语学习不是简单的理解和记忆，而是一个包括感知、理解、模仿、运用、创造等环节的综合过程。     

英语教学必须培养学生的实际交际能力

大学英语学习既要掌握语言知识，更要培养交际能力，英语教师应运用灵活多样的教学方法，培养学生的创新精神、实践能力和用英语进行交际的能力。     

英语教学中的素质教育之我见

英语素质教育的含义就是以尊重学生的主体位地，挖掘学生的潜在能力，发展学生的英语语言素养，培养和提高学生的英语语言运用能力为基本特征的教育。英语素质教育的提出使英语教学思想和教学模式发生了一场变革。首先，它突破了过去应试教育的压力，由原来注重考试结果，忽视实际运用能力的做法，转向着重培养学生的语言运用能力，发展和提高学生的综合素质的培养。其次，素质教育摒弃了束缚学生思维和个性发展的“注入式”、“满堂灌”的旧教学模式；素质教育强调以学生为中心，学生是学习的主人，使学生具备运用英语进行交际的能力；在知…     

提高学生英语听说能力的实践与探索

本文针对目前学生英语听说能力普遍较差的现状，结合自己的教学实践，特别是现代教育手段和网络英语资源在提高学生英语听说能力上的运用，阐述努力提高学生英语听说能力的一些做法。     

高中英语阅读教学初探

阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。     

发现教学法在英语阅读课中的运用

发现教学法在英语阅读课中的运用●广东省南海一中郑兰桢英语阅读课教学的主要目的是提高学生的阅读速度和理解的准确度，使学生逐渐获得独立阅读英语的能力。其次，学习英语特有的表达法、习惯用法、思维习惯和社会文化背景知识，提高学生的口笔语运用能力，所以，阅读课...     

英语交际教学与学生英语运用能力的培养

根据初中英语教学大纲（修订版）规定的“培养学生的初步交际综合运用英语的能力”之要求，我们应注重英语的交际教学。英语交际教学，即学生通过对一定的英语基础知识和听、说、读、写技能技巧的掌握，形成一定的语言综合运用能力的一种教学方法。它不仅能够提高学生学用英语的兴趣，还能够提高学生说英语、听英语、写英语等多种英语应用能力，并为他们终身的英语学习和应用打下良好基础。那么，如何实施英语交际教学，就成为我们广大英语教师面对的重大课题。     

培养学生英语语感，增强语言运用能力

英语语感对英语教学和英语的运用起着重要作用，语感与语言运用密切相关。笔者从培养英语思维习惯，了解中西方文化差异，音乐教学、诵背、创设语言环境，加强语言实践量等方面阐述如何培养学生英语语感，增强语言运用能力。     

语言能力与交际能力并重——小学英语特级教师沈峰教学艺术研究之四

为了使学生的英语语言能力转化为运用英语交际的能力，教师既要重视培养学生的英语语言能力，又要重视培养学生的英语交际能力，努力寻求两者的最佳结合点。     

中学英语基础知识复习新探

中学英语基础知识复习是进一步提高学生初步运用英语交际能力的有效途径。改革原复习模式的部署、归纳框架和教学方法，能使学生的知识系列化，进一步提高运用英语的能力。     

中学英语写作的基本原理

英语写作是英语语言综合运用能力的重要体现，是衡量学生英语水平的重要标准。英语写作难度大，区分度也大，是测试学生书面表达能力和语言运用能力的基本手段。与汉语命题作文不同，英语写作有自己鲜明的特点：内容的控制性，表现手法的开放性以及题材体裁的多样性与针对性。     

英语教学中英语阅读策略初探

英语教学中，英语阅读的地位和作用日益凸显。阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言知识、提高运用语言的能力，可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的教学目标之一，是培养学生理解和运用英语能力的一个基本内容。加强阅读训练可以为学生创造获取语言知识和运用语言的机会和条件。下面笔者就英语阅读策略谈几点看法。     

完形填空

高考英语完形填空题是考查学生综合运用英语基础知识和各种解题能力的题型，其选材难度适中，知识覆盖面广。该题型能全面客观地测试考生的语法运用能力、阅读理解能力、逻辑分析以及判断推理能力。     

浅谈高职高专学生英语阅读技能的培养

高职高专教育蓬勃发展，随着涉外就业机会的增多，英语越来越显示出其重要性。英语阅读能力的增强对掌握和运用英语起着关键作用。本文通过对高职高专学生英语阅读技能培养的探讨，来促进英语教学，帮助学生提高学习英语的能力。     

强化学生英语交际能力的方法

英语大纲指出，应着力体现素质教育和能力本位的精神，注重交际应用，突出职业教育特色。因此，英语教学的过程和最终目标是促使学生运用英语语言结构的能力，培养学生正确选择词汇的能力和创造性运用词汇组合成语和语篇的能力，培养学生与他人交流、表达思想的能力，从而充分体现出外语工作作为工具学科的重要作用。     

三管齐下指导高中英语写作

根据新课标要求，高中英语教学应注重提高学生用英语思考和表达的能力。英语写作是集基础知识、基本能力和课外信息于一身的综合体现，是英语学习的一个重要部分，教师应如何强化对学生的写作训练？笔者提倡优化英语写作教学策略，采用三管齐下的方法提高学生的英语综合运用能力。