提高家长素质的一个渠道——谈“以校为本”的家庭学校合作模式

如何使学校在家校合作中起“主导”作用,并对家庭教育进行指导?几年来,我们对“以校为本”的家校合作模式进行了探索,通过多种途径和措施,在家校合作方面作了一些尝试。1.规范管理,制度完善制定和完善家长学校规章制度是办好学校的基础。我们把家长学校工作纳入学校教育教学工作日程,成立了家长学校工作领导班子和家长委员会。每学年开学,家长学校领导班子例会研究一学期家长学校开展活动的具体事宜,制定出工作计划、教学计划。家长们在学校入册分班,管理教师责任到位。1.建制度。建立规章制度是办学的基本条件。我们从工作实际出发,制订并…     

探索家校共育的有效路径

<正>家庭是孩子的第一所学校,家长学校是学校教育与家庭教育的结合点。笔者任新蔡县实验小学校长以来,一直在思考如何有效推进家校共育,形成家校合力。一、构建制度新框架为了充分发挥家长学校的协同育人作用,学校出台了20多项管理制度及实施细则,确保家长学校实现"六有",即有管理制度、有教学计划、有教师队伍(专兼职)、有辅导教材、有活动地点、有考核评估,保证家长学校各项工作顺利进行。     

如何提高家长学校的实效

家长学校是指为0～18岁儿童的家长(父母或其他监护人)及准家长传授家庭教育知识与方法,提高家长素质的业余学校。现在,许多学校都把成立家长学校作为校外教育的一种必要补充,也是形成学校、家庭、社会教育相结合的立体教育网络的一条重要途径。可有的家长学校成立以后,却不知道如何来开展工作,甚至有的家长学校成了空牌子。如何才能充分发挥家长学校在校外教育中的作用呢?如何提高家长学校的实际效果呢?笔者认为必须抓好以下几方面的工作:第一、领导重视,群策群力,为家长学校提供必要的物质保障。虽然家长学校是在学校的倡导下建立起来的,但…     

小学心理健康教育家校联动模式的探索

我校在推行学校心理健康教育的工作中,发现家庭是学生极为重要的生活空间和心理生活环境。家庭环境、家庭的教育方式、家庭人际关系对学生心理健康水平和人格发展有着极其重要的影响,所以心理健康教育更应注重教育环境和生活实践的整合,由学校单一进行学生的心理健康教育是不完整的,只有和科学有效的家庭心理健康教育形成合力,才能真正促进学生的身心健康发展。当前的家校合作方式载体相对贫乏,家长参与学校教育主要有三种形式：家长会、家长学校、家访。因此学校在心理健康教育中重点实施了家校联动模式并取得了显著的效果。     

家长学校大家办 办好学校为大家

办好父母学校，形成家校共同参与的育人合力，既满足了父母教育好孩子的迫切需要，也配合了学校的教育工作。青岛平度市在全市推行家长学校，使家长学校在培养合格人才、服务社会方面发挥了不可替代的作用。我们的主要做法是： 把家长学校真正当做一所学校来办。积极宣传家教工作的现实必要性，将家长学校建设列为学校德育的重要内容，纳入中小学素质教育年度考核目标中进行评估，并结合规范化学校创建工作，切实加强了家长学校的规范化管理。 吸引社区人员共同参与家长学校建设。家长学校建设是一项艰巨的社会系统工程，而学校自身的力量是…     

校家联合共创智慧教育平台

家庭教育是学校教育的重要组成部分,是学校教育的主要补充和延续。家庭与学校的和谐互动,是推进现代教育建设的重要环节。学校教育只有和家庭教育有机地结合起来,才能有效实现教育的目的。然而,现代化教育平台的快速发展,互联网、智能手机等已经是新生一代家长生活中必不可少的一部分。那么,在新的发展时期,如何加强家庭教育指导,如何促进家校携手合作呢?在2015年《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》的指引下,我校建设了以下三个智慧教育平台:家长学校课程体系、家长成长工作坊、"天天家长会"平台。通过这三个家校平台的搭建,我校在家校互动、和谐沟通工作上上了一个新的台阶。     

家校同心同向 合力立德树人——潞城三中规范家校行为工作纪实

潞城市第三中学是省、市示范初级中学和教育部关工委确定的全国家长学校教育实验区——潞城市全国示范家长学校之一。该校充分发挥关工委和家长委员会的作用,坚持"校长为主导,一长管两校;家校同目标,一师兼两教;家校共育人,把孩子教育好"的办学原则,在学校教育、家长学校教育、创建全国示范家长学校三个方面取得了显著成效。     

新时期中职家校超链接有效策略探究

中职学生的教育主要靠学校的传授与引导,也离不开家庭的密切合作与支持,家校合作对学生的健康成长发挥着非常重大的作用。建立优势互补、平等协作和目标明确的家校合作育人机制,通过互访、家校联系册、家长会、电话、家长学校和互联网资源等有效的超链接途径,为中职学生的健康成长营造一个良好的育人环境,促进家长与学校、家长与家长、家长与学生的三维互动,以期提高家长与学校沟通的有效性。     

办好家长学校 构建和谐教育平台

众所周知．加强家校合作已成为当前教育发展的必然趋势。创办家长学校,提高家庭教育水平,使家庭教育与学校教育并行、协作并形成合力,最大限度地促进学生的健康成长．是摆在我们面前严肃而又重大的课题。由此,了解创办家长学校的意义和作用、应遵循的原则和注意的问题,对提高家校合作的水平,营造和谐的教育环境大有裨益。     

抢在人生的春天播种 播撒幸福的春天——北京市京源学校家校合作、主题教育活动

京源学校把家校合作作为拓宽学校德育工作的重要渠道,通过多种途径开展家校合作：创立家长学校,举办专家讲座、家长经验交流会、家长心理咨询等活动;定期举办学校开放日,请家长参加学生建队、建团、成人仪式、主题班会、艺术节等活动;连续8年开展创建学习型家庭活动,开展周末孝敬日活动,举办亲子运动会、我和家长心连心交流活动;利用网络技术建立家校联系网、家校互动平台、班级博容、京源论坛;成立学校、年级、班级三级家长委员会,让家长参与学校教育管理,为孩子的终身发展和一生幸福而努力。     

办好家长学校 提高家长素质

我校由于坚持从家庭和学校的实际出发,采取措施办好家长学校,强化家庭教育功能,使家庭教育与学校教育互相协调,形成合力,促进小学生素质和家长素质的提高。因此在镇的综合评比中,我校家长学校被评为东莞市长安镇1998年“优秀家长学校”。 一、健全领导机构,制定规章制度 办好家长学校,不仅关系到家庭教育质量,而且也关系到学校教育的效果,所以我校把它摆在重要的议事日程上。学校成立了家长学校领导小组,由管理区有关领导和学校校长、教导主任、各科级组长组成,聘请管理区党支部书记任家长学校名誉校长,管     

"家长学校"建设方法谈

学校教育、社会教育、家庭教育共同构成教育学生的完整架构,而"家长学校"则是三种教育最自然、最紧密的契合点.建设好"家长学校",既是学校教育不可忽视的重要内容,也是成人教育应该研究的现实课题.经过几年的探索,我们认为,确定科学的教育内容、采取多样的教育形式、确立丰富的教育层次、进行经常的家校联系、实行定期的表彰奖励是建设好"家长学校"的几种有效举措.     

浅谈如何进行家校合作

随着新一轮课程改革和素质教育的深入开展,如何把学校教育和家庭教育有机结合起来,形成教育合力、全面提高育人质量、加强未成年人养成教育等思想道德建设,成为教师的重要课题,为此,我们＂家校课题组＂充分利用＂家长学校＂这一载体,广泛调动家长的积极性,挖掘家庭教育的潜力,开展扎实有效、灵活多样的家校活动。一、教师的努力是家校合作顺利开展的保障     

信任:家校形成教育合力的基础

<正>本期策划,我们关注的是家校关系这一话题。民主、平等、和谐,是我们对理想家校关系的期待。但近年来,家校关系中不时会出现一些不和谐的音符。家长与学校打官司,教师侵犯学生权利,等等。家校之间的不信任感在增加。就教育者而言,大家早已认识到,只有社会、家庭、学校形成合力,才能教育好学生。许多地区也通过开设家长学校、建设家长委员会等来改善学校的办学行为,提高办学的成效。但是,也有不少学校,为了更好地管理,学校不太希望家长过多参与学校的日常教学和管理,这无形中让家长对学校产生一种隔阂,他们感觉不知道学校和老师到底在做什么?就家长而言,这几年择校之风很盛,许多家长就是担心孩子在普通学校无法获得最好的教育。事实上,很多名不见经传的学校也有很好的教育理念,也在教育教     

家校共育之培养学生良好行为习惯的策略研究

家庭在学校教育中占有重要的地位。学生的很多问题都是从家庭中带来的,所以为了培养学生的良好行为习惯就要做好家校共育,可从以下几点着手:办好家长学校,打造育人平台;开展家访活动,了解学生情况;建设绿色通道,解决家长疑难。     

加强家校联动,提高撤并学校教育质量

学校的教育目标是培养人才。实现这一目标必须全面推进素质教育,注重德育工作,强调学校教育的开放,把学校、家长和社区资源凝聚起来,促进学校德育发展力量,尤其是学校与家长之间的联动。家校联动是学校素质教育和自身发展的需求,也是社会发展的需要。实施家校联动,加强领导,统一思想;健全家校联动组织机构,组织协调工作;科学设置教学程序,提高办家长学校的水平;分类指导,丰富办学形式;以各类载体为抓手,激发家长学校的办学活力。家校联动促使家长学校步入规范化,提升家长教育素养,使学校赢得了良好的发展空间,更拓宽了教育途径。     

家长学校发展：问题、对策、创新

办好家长学校对提高父母教育素质和促进孩子健康成长,对促进家庭教育和家校教育发展,对破解家庭教育低效难题和形成“三结合”教育网络具有重要的理论和实践意义。“一费制”政策取消家长学校收费后,家长学校发展面临困境。在家长学校教育实践中涌现出的由不同主体举办的各种学校家长模式,是对家长学校发展的一种积极的探索。创新家长学校发展的理念、模式、内涵,形成科学化、法制化、规范化的家长学校管理机制和多元化经费投入机制,强化家长学校指导队伍的专业化建设和师资队伍的专业培训,提高家长学校的办学质量和教学水平,是促进家长学校优质可持续发展的必由之路和有效策略。     

“家校合教”构建和谐教育喜出硕果

同江市第一小学始建于1905年,具有百年历史。多年来这所学校坚持以德治校,走家校合教共同育人之路,形成自己的办学特色。2004年率先成为市内惟一一所省级一类学校、全国优秀家长学校,2005年又被授予全国家庭教育先进学校。自1991年创办家长学校以来,学校围绕如何让家长积极参与     

走进昆山学校合作(四):家校协同育人的区域探索

一个中心:领航家校合作昆山市家校合作指导中心成立于2016年12月,是昆山市教育局的内设机构。下设家长学校指导部、家委会工作指导部、未成年人成长指导部、家校合作培训部。主要的工作指向有三个:一是凝聚家校合作的内生力量。中心确立了对中小学、幼儿园家校合作工作的指导、服务和培训功能,为全市中小学校及家庭提供专业化的教育指导与服务,引导学校稳步推进各项家校合作工作。中心编写了《昆山巿学校家庭教育指导试行大纲》和《家校合作工作指南》,推动昆山家校合作工作规范化、常态化、校本化。     

家长同伴互助沙龙

从基层学校的家庭教育指导中的家校合作的现状来看,大部分学校通过家长学校、家委会、家长会、家访、家长接待日、家长沙龙、网络平台等方式与途径,来加强家庭教育的指导,积极推进家校合作。在此基础上,我校积极探索家庭教育指导中的家校合作的有效模式,在实践探索的过程中,"家长同伴互助沙龙"这一模式得到了家长的认可。从2011年12月成立至今,"家长同伴互助沙龙"以"助人自助、互助共赢"为宗旨,在提升家庭教育理念、整合家长教育