校长如何把握自己的多重角色

著名教育家陶行知先生曾经说过：“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。”     

浅谈新校长在管理中的困惑与应对策略

半个世纪前,我国著名教育家陶行知就说过:"做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途,说得大些,他关系国家与学术之兴衰."国家总督学柳斌曾指出:"办好中小学教育,要靠广大教师,要靠教师的领班人--校长".     

能正确评价教师

陶行知先生有句名言：“做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系着千百万人的学业前途；说得大些，他关系着国家与学术之兴衰。”作为一名教师，我认为好校长起码应该——     

校长要把教学工作摆在首位

陶行知先生说：“做一个学校校长,谈何容易,说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰……”学校工作千头万绪,而教学工作是实现教育目的、培养合格人才的主要途径,中小学校长只有把学校最本质的东西——教学摆在第一位,才能成为一个好的领导者。     

志存高远办教育

著名教育家陶行知先生曾经说过：“做一个学校校长,谈何容易？说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。”所以．作为校长,应该具备教育家的胸怀和眼光．要时刻意识到责任的重大．志存高远,潜心研究．创造适合孩子们健康快乐发展的教育。     

助力学校发展 校长应具备的人文素质

孟子说:"仁义礼智根于心,其生色也睟然,见于面,盎于背,施于四体,四体不言而喻。"一个人的人文素质是他具有的道德修养以及对生活的看法,并由此而产生的为人处世之道。陶行知先生说:"做一个学校校长,谈何容易,说得小些,他关系千百人的学业前途,说得大些,他关系国家与学术之兴衰。"校长,作为一个特殊群体,其人文素质更为重要。校长的人文素质应该包括校长的职业理想、思想境界、     

引领——校长义不容辞的责任

陶行知先生说过:做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业;说得大些,他关系国家与学校之兴衰。可见,校长责任重大,影响深远。这就要求校长要勇于面对,敢于担当,做现代教育思想和学校教育实践的引领者,激励着师生不断攀登,引领着学校深入发展。     

像“任继长”们那样当校长

陶行知曾这样说过:"做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。"校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者,在学校管理中有着相当重要的地位和作用。如何当好一名校长呢?像"任继长"们那样当校长。慈祥的"打饭校长"。2004年迁入新校址后,杭州文澜中学的     

如何成为一名有作为的校长

<正>陶行知先生说过:"做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。"作为一名在一线工作多年的校长,在领导和同事们的帮助下,我的教育理念不断得到更新,办学目标进一步坚定,思想方法进一步改进,精神状态进一步提振,工作能力进一步提升,也对校长这一岗位的内涵积累了几点体会。     

白银市实验中学

陶行知先生说过:做一个校长,谈何容易!说得小些,他关系千百万人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。走上校长岗位已十年有余了,其间的三千多个日日夜夜,朝夕思虑其事,日夜经纪其务,是先生的这句话鞭策着我不敢稍有懈怠。我把自己对校长工作的再认识概括起来有这样三点:一是校长工作需要务实。要紧紧抓住学校最基本的问题-教与学、最关键的领域-课程与课     

做一位有作为的校长

陶行知先生说: "做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰."校长肩负的责任和使命,注定校长必须有所作为.无所作为的校长.就是在危害青少年,危害国家.鲁迅先生说:"无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命."我们拿着薪酬,只是"谋财";反误学生,岂非"害命"?那么,怎样才能成为一名有所作为的校长呢?在此笔者提出自己的一孔之见,与大家商榷.     

校长素养五要素

我国著名教育家陶行知指出：“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途,说得大些,他关系国家与学术兴衰。”苏霍姆林斯基说：“作为校长,不仅是教师的教师,不仅是学校的主要教育者,而且形象地说,也是一个特殊乐队的指挥。”的确,校长是学校的灵魂人物,如何才能做好这一特殊乐队的指挥？     

筑和谐校园,促终身发展

<正>人才的培养系于教育,民族的振兴系于教育。陶行知先生曾说:"做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。"作为一个中学校长,我深感责任重大。新形势下,校长如何带领广大师生办好学校,构建和谐校园,培养出品学兼优的社会主义建设人才,的确是个值得深思的问题。现在,我就把日常管理中的一些理念和做法同大家交流一下。一、秉承"以学生为中心"的管理理念,注     

科学管理 实现学校的持续发展

<正>著名教育家陶行知先生曾经说过:"做一个学校校长谈何容易?说得小些,他关系千百人的学业前途,说得大些,他关系国家与学术之兴衰。"的确,学校的管理是一个复杂的系统工作,要实现学校的持续发展,科学的管理必不可少。一、建设团结务实的领导班子是前提学校要发展,领导班子是关键。好的领导班子是办好一所学校的前提和保证。领导班子作为学校的核心,班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等,直接影响着学校校风、教风、学风的形成,决定着学校办     

课堂内外英语学习环境的营造

语言学习在很大程度上依赖于语言环境。两千多年前的孟子就曾以“一个楚国人想让他的儿子学齐语”的故事作比来说明环境对人潜移默化的作用。孟子说：“一齐人傅之,众楚人咻之,虽日挞而求其齐也,不可得矣;引而置之庄岳之间数年,虽日挞而求其楚,亦不可得矣。”意思是,一个齐人教他,许多楚人吵扰他,即使天天责打要他学会齐语仍不能做到;要是带他到齐国的闹市里住上几年,即使天天责打要他说楚语也不能做到。     

论新课程背景下学校文化视野中校长角色的转换

角色是一个人在一定的系统内的身份、地位、职务及其相应的行为模式。校长的主要角色是：学校组织管理者、教育教学领导者、学校文化变革者……正如陶行知先生所说：“做一个学校校长，谈何容易!说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家和学术之兴衰……”可见，校长在新时期课程改革中起着至关重要的作用。本文笔者就新课改实践推动着校长实现自我发展，实现自身角色向学校文化的变革者、新课程实施的引领者、校本教研制度的建设者、学校特色建设的实践者和校园人际关系的协调者的转变谈一些看法。     

读苏轼《日喻》新得

近来重读苏轼的《日喻》一文,有所新得。《日喻》记载了“眇者识日”的故事:一个生下来就是瞎子的人,不知道什么是太阳,他向眼睛好的人询问。一个人对他说:“日之状如铜盘。”盲人就敲铜盘听到了它的声音。后来他听到钟声,就认为是太阳。另一个人对他说:“日之光如烛。”盲人摸蜡烛知道了其形状。后来他摸到一支短笛,便以为是太     

如何办好一所学校 怎样当好一名校长

<正>我国著名教育家陶行知先生有两句精辟的评论校长的话,一句是"做一个校长谈何容易!说得小些,他关系千万人的事业前途,说得大些,他关系国家与学术之兴衰"。另一句话是"校长是一所学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论她的校长"。这两句话评论得很深刻。前一句是从民族和国家大业来说的,校长是否称职,不仅关系到很多人的前途,还关系到民族的命运、国家的兴衰。这方面的作用在当今社会显得更加突出。后一句是从办好一所学校来说的,因为校长处于学校的核心地位、主导地位、决策地位。     

做仰望星空的人--谈谈我的教育信仰

黑格尔说过,“一个民族有一群仰望星空的人,他们才有希望”。陶行知先生也曾经说过,“做一个学校校长,谈何容易！说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。”教育是人类传承文明、培养年轻一代的根本途径。对一个国家来说,教育兴则国家兴,教育强则国家强。一个好校长,心中要有国家和民族,要明确意识到自己所肩负的国家使命和社会责任,“我们可能不能左右现在,但我们可以影响未来”,一个校长,如果没有信仰,就会在培养学生的终端之处出现问题,我们培养的学生是要走向未来的,如果现在没有信仰的支撑,即使未来有了很大的成就,也有可能会因其信仰的缺失而误入歧途。作为教育者,我们要有自己的教育信仰,更要坚定自己的教育信仰。     

仰望杜甫

杜甫是一位要让人为之多捧同情之泪的痛苦诗人,他一生的大半是在安史之乱的战乱频仍中度过的.将近三十年的时间,他携妻带子,颠沛流离,四处漂泊.为了生计,他不得不低下他那高贵的头,不愿做的事得做,不想说的话得说,他忍辱负重,委曲求全.