新课标下学生数学思维在初中数学教学中的培养

数学在素质教育中占据着不可或缺的位置,为了满足新课标课程对素质教育的要求,在日常教学过程中,教师应当注重培养及发展学生的数学思维能力。本文主要从中学生数学思维的现状出发,分析了学生数学思维在初中数学培养中的作用及针对中学生数学思维现状制定的培养策略。     

初中数学教学中理论思维培养的重要性

数学理论思维是提升学生学习效率和学习质量的核心,所以教师在教学中应该着重培养学生的数学思维,应用科学的教学方式强化学生思维和意识发展,从而帮助学生提升数学认知,落实素质教育的相关要求.教师应该认真分析数学教学现状,针对教学存在的问题优化教学措施,同时教师应该认真审视培养学生数学思维的能力,从而科学落实培养学生数学理性思维的教学目标.     

在初中数学教学中培养学生创新思维能力

数学是一门对想象能力与思维能力要求比较高的学科,需要学生进行不断的创新。在初中数学教学中培养学生的创新意识,是我们教师义不容辞的责任。教师应在轻松的环境中培养学生创新思维能力,在与生活实际相结合中培养学生创新思维能力,在问题情境中培养学生创新思维能力,在解题中培养学生发散思维与逆向思维。     

初中数学教学应当重视学生直觉思维的培养

直觉思维是学生学习和解决数学问题的重要思维方式之一,更是学习数学的基础。爱因斯坦称直觉思维为创造性思维的基础。在长期的应试教育中学生的直觉思维培养得不到教师的重视。逐渐地学生的学习兴趣和学习动力减弱,影响学生的数学学习。本文主要研究的是在初中数学教学中教师应当如何采取有效的教学方法,在课堂教学中重视和培养学生的直觉思维。使其数学综合能力得到提升。     

初中数学直觉思维培养的研究与实践

初中数学课堂中,教师总喜欢用“跟着感觉走”这 句话’事实上这句话在教学理论上就是学生的“直觉思维”,只 是教师在教学中还未将其上升为教学理论观点。教师应将学 生的直觉思维“摆放”在课堂上“并制定具体的培养直觉思维的 方法策略,重视培养学生的直觉思维。     

论初中数学创新思维的培养

数学是一门基础学科,数学教学的核心功能是促进学生创新与发展,为培养创新型人才而奠定基础。在初中数学教学中要注重学生创新思维的培养。常用的培养学生创新思维的教学模式有:开发式教学、活动式教学和探索式教学等。教师应让学生多观察、多思考、多提问,创设问题情境,培养学生的创新意识和创新能力。     

谈初中数学创新思维的培养

在初中数学教学中要紧密联系社会生活实际,从实践中培育和激发学生的创新思维;在数学教学中培养创新思维要面向大多数学生,鼓励学生敢于创新,敢于标新立异,激发学生创新的勇气,树立学生的信心;在数学教学中培养创新意识,必须重点对学生进行数学创造性思维的培养;在数学教学中培养创新思维,教师在教学思想观念上要有重大的转变,施行开放式的教学。     

数学教学中对学生数学思维的培养

在数学教学中，对学生数学思维和方法的培养，是全面提高学生数学素质的重要途径。现就本人的教学实践，谈以下几点体会。 一、从教学思想上重视数学思维和方法的培养． 数学教学离不开基础知识教学，它和数学思维方法培养是数学教学的两大内容，基础知识以教材形式展现在学生面前，而数学思维方法蕴含于基础知识之中，数学思维能力和方法的提高，是获取知识的手段，它比知识更具有普遍和适用性。这就要求教师在教学中，既要注意知识的传授，又要注意学生数学思维能力的培养，把提高学生数学思维和方法作为教学过程的重要目标要求。教师在传…     

浅谈初中数学教学中学生创造性思维的培养

21世纪后,创造教育已经成为教育界的主流发展趋势,在初中数学教学中,数学教师应融合创造教育理念,结合教学内容培养学生的创造性思维,将数学与创新意识融合起来,提高学生的学习能力。本文针对初中数学教学中学生创造性思维的培养进行论述,以供参考。     

浅析初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略

数学教学的本质就是针对学生进行数学思维活动的教学,在教学的过程中既要完成数学理论和数学基础知识教学,同时也要结合数学教学内容将相关的数学思维向学生传授,从而培养学生的思维能力,提高学生的数学素养。逆向思维是一种创造性的发散性思维,通过逆向思维的培养可以提升学生的创新精神和创造能力,因此我们在进行数学教学的过程中应通过数学教学,培养学生的逆向思维,进一步提高学生的综合素质。本文通过分析初中数学教学中学生逆向思维培养的重要意义,阐述了逆向思维的培养策略,以期通过本文的研究为广大中学师生进行逆向思维的培养提供理论指导和经验借鉴。     

浅谈对初中学生数学创新思维的培养

21世纪是信息技术占主导地位的世纪。中国教育由一支粉笔、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”。随着九年制义务教育阶段数学教材的改革．“通过义务教育阶段的数学学习．使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视．如何培养学生创新思维，找到培养和发展学生创新思维的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。笔者作为初中数学教改的一线教师．下面就“培养初中学生数学创新思维”提出自己的一些看法和体会。     

初中数学创新思维培养的教学研究

数学是初中学生学习的重要学科之一,数学与生活密切相关,学好数学知识才能够帮助学生获取更多的生活技巧和解决问题的能力。创新意识是人类发展的原动力,其具体表现就是要能够综合利用已知的知识与技能提出新方法,或者发明创造新事物。新课改背景下,要求教师在教学过程中注重培养学生的创新精神,让学生在学习中树立创新理念。在初中数学教学中,教师应积极为学生提供广阔的学习空间,引导学生的创新兴趣,激发学生的创新热情,从而达到培养学生创新思维的目的。     

数学教学中如何培养学生的创新思维

数学教学是数学活动的教学,也是学生思维活动的教学,培养学生的创新意识,创新精神,创新能力,必须着力于学生在学习活动中主体作用的发挥,而让学生积极主动的思维,正是他们主体作用的具体体现。因此,在教学中不能以教师注入式教学代替学生的思维,以少数优生的思维代替其他学生的思维,教师应把思维的主动权让给学生,以促进学生的主动思维的发展。     

浅谈初中数学教学中创造性思维能力的培养

创新是社会进步的前提条件,学生创新意识的提高,创造性思维能力的培养,是教师教学环节的关键步骤。在初中数学教学中,教师通过教会学生正确的数学知识学习方法,给予学生数学思维发展的空间等,为学生提供一个优秀的数学创造性思维养成环境,有效提高学生的创新意识,从而培养出一批批新时代创新型学生。本文通过分析新时代中初中数学创造性思维培养面临的教学困境,提出具体的创造性思维能力培养策略,以供大家参考。     

初中数学教学中如何培养学生的创造性思维

创造性思维能力培养是数学学科的教学目标之 一,数学的创造性思维指在数学思维过程中表现出前所未有的 思维成果,解决别人未能解决的问题,数学理论的形成就是数 学创造性的产物。学生获得创造性思维能力在很大程度上依 赖于教师引导,因此作为教学工作者,我们就要习惯做好引导 工作,为学科课程教学质量提升提供契机。因此,本研究对初 中学生的创造性思维能力培养方法展开分析,旨在促进学生的 全面发展。     

如何有效培养初中数学教学中的数学思维

学生的数学思维在其数学学习过程中有着至关重要的作用,同时其思维的形成往往需要经过形象思维到逻辑思维的转变。当前数学教学中,教师除了要教授学生基本的数学方法之外,更要注重对学生思维能力的训练。因此本文针对当前初中数学教学过程中学生数学思维的培养提出建议与对策,以期为初中数学教师提供参考与帮助。     

如何培养初中学生数学课堂思维意识

本文首先简述了数学思维意识的概念,培养数学思维意识在初中数学教学中的重要性。之后,文章论述了培养初中学生数学课堂思维意识的主要途径,包括：知识与学习方法并重,指导学生学会分析、综合、抽象、概括;注重数学思想的传授,用变化的眼光看待知识;利用学生心理开展学习,促进学生的主动思维意识形成。     

初中数学教学及学生创新思维培养

培养创新思维和创新能力是每一位初中数学教师所面临的重要问题,创新思维和创新能力的培养是素质教育的关键所在,初中数学教学是素质教育的重要组成部分之一。本文通过对初中数学教学中学生创新能力培养的阐述和探讨,力求尽可能系统而全面地阐述初中数学教学过程中对学生创新能力培养的问题,进而从根本上加强中学生创新思维和创新能力的培养。     

新课改背景下如何提升初中数学教学的有效性

在数学课堂教学实践中教师应不断尝试不同的新 鲜教学方式,激发学生的学习兴趣,活跃学生在数学课堂中的 学习思维。教师在实践教学过程中要重视学生学习思维培养,让学生养成良好的数学学习习惯,增进学习有效性。本文主要 分析了教学改革背景下提升初中数学教学有效性的主要策略。     

浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

在初中数学教学中,教师以往注重的是对学生正向思维能力的培养,忽视了对学生逆向思维能力的培养,这样的教学现状就使得学生在应用数学知识解决问题过程中不够灵活。因此,在数学教学中,教师应提高对学生逆向思维能力培养的重视程度。本文以初中数学教学中学生逆向思维能力的培养为题,对此方面内容进行了探讨。