英语教学中的“文化习俗”教育

语言是文化的底座 ,文化对语言也有着很大影响。那么教学中如何处理语言和文化的关系呢 ?下边笔者就教学中的体会谈谈自己的看法。英语教学中 ,文化习俗教育是一个必不可少的内容 ,学习任何一门语言 ,我们除了会认这些“符号”而外 ,如果我们要想真正地道地掌握该门语言的话 ,首先必须了解该门语言的民族的风俗习惯———文化习俗 ,否则我们就很难掌握它 ,运用它。就英语和汉语来说吧 ,他们是两门不同的语言 ,往往在英语里有的表达法 ,在汉语里没有 ;在汉语里有的表达法英语里没有 ,这就是两种语言的民族的生活习俗所致的。由此看来 ,老师要…     

浅谈动词名词化的结构特征

名词化是英语常见的语言现象。因为这种语言结构在汉语中是没有的 ,所以中国学生对这一结构掌握得不是很好。要研究动词名词化常见结构的特点 ,从而多方面地掌握英语的语言结构特征。     

怎样学好英语

甚至是在学了很多年的英语之后 ,许多人仍然感到他们的英语不够好。因此一个经常性的问题就是 :这到底是为什么 ?问题之一是为什么学习任何一门外语都要花很长的时间。因为你必须得学习一个新的语法系统和成千上万个新的单词。要养成一门新的语言的听、说、读、写技能要经过大量的练习。因此学习任何一门外语通常要花上几年的时间。尤其是如果你所学的语言与你的母语有很大差别的时候。德国人学英语相对较快就是因为德语语法在一些方面与英语语法类似。也因为德语和英语这两门语言还有着一些相同的词汇。然而 ,汉语的语法和词汇就和英语有着…     

英汉象声词对比小议

象声词是对声音的摹拟，是语言中的一种普遍现象，英语和汉语中都有丰富的象声词，但是由于各自语言的特点，使得它们在使用上显示出明显的差异，英语象声词的结构比汉语象声复杂，而汉语象声词的使用范围则比英语象声词广。     

语境理论在初中英语阅读教学中的应用

英语是一门语言,学习语言最好的方式就是融入相应的环境中。在日常生活中初中生很难遇到英语语言环境,他们只能在英语课堂上进行英语知识的学习和运用,这就增加了他们学习的难度。阅读在初中英语教学中具有重要的作用,通过阅读学生可以更好地掌握和了解英语知识。就像汉语一样,英语也有各种不同的语境,即同一句话在不同的语境中会有不同的意义。对语境理论在初中英语阅读教学中的应用进行了简单的探究。     

英汉语构词法的对比分析

学习一种语言首先是从词开始,要掌握一门语言首先要对其构词法有系统的认识。文章运用对比分析的方法,对英语和汉语两种语言的构词方法进行全面的探讨研究。通过对英汉语中共有的派生法、复合法、转换法、缩略法四种构词法进行分析,旨在揭示这两种语言在构词规律上的异同,从而达到促进英语和对外汉语教学的目的。     

培养学生良好的听说读写习惯的思考与实践

众所周知,英语是一门工具性学科.学生要真正掌握英语,能用英语进行交际,除了要学好语音、词汇、语法知识外,还得拥有听说读写这四项语言技能.     

把握重点 学会交际——英语学习多方谈：探寻英语听力训练的科学方法

作为一门学问、一项技能，掌握一门外语成为越来越多的人的追求。要学好一门外语，尤其是英语，就要明白这门语言的特点，掌握学习过程中的重点和关键环节。本期所编发的这一组文章各有侧重，几位老师分别从听力训练、思维能力培养等方面，阐述了英语学习的重要性。希望这样一组文章，能够在指导大家教与学的过程中发挥作用，真正提高英语学习水平。     

试论英语中状语的位置及其翻译技巧

英语中状语的位置比较灵活,几乎任何位置都可以有,这增添了状语位置的复杂性。在学习的过程中,很多学生在学习英语的时候,往往掌握不好状语的位置应用,并且在客观上导致了很多的错误出现,即便是句型应用正确,也无法满足状语的要求。从语言上来分析,英语要比汉语简单一些,但由于我们常年用汉语交流,突然要改变语法方式和说话的方法,会感觉到很大的不适应,甚至会造成语言上的较大冲突。所以,在学习英语的时候,必须掌握好英语各个部分的语法应用,确保在学习的过程中,不会犯基本的错误,这样才能保证英语的学习更加流畅。     

英汉象声词对比小议

象声词是对声音的摹拟 ,是语言中的一种普遍现象。英语和汉语中都有丰富的象声词 ,但是由于各自语言的特点 ,使得它们在使用上显示出明显的差异。英语象声词的结构比汉语象声复杂 ,而汉语象声词的使用范围则比英语象声词广。     

谈小学生英语自主学习能力的培养

英语是一门工具性的学科,学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交往。学生要掌握这门语言就必须要有自主学习的能力。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动。     

浅析多媒体技术在农村小学英语教学中的重要作用

英语是一门语言，学习语言的基本要求是听、说、读、写。这些能力如何形成？首先是听，听是学习语言的首要条件。没有听，就不可能会读；不会读，就不可能会说、会写；所以，要解决学习英语难的问题，首要解决的就是听的问题；解决听，就能读；能读，就能说；能说，就能写。当学生能够熟练的进行听说读写后，学习英语和学习汉语一样容易。     

英语教学中应注意的几个问题

语言是人类最重要的交际工具。没有语言,人们就不能进行社会交往,人类社会就不会发展．由于语言本身反映了人类社会复杂的内容,因而它的使用方法也是复杂的,它必然受制于交际人所受的教育程度、年龄、社会地位、不同地区乃至不同民族的文化差异．在英语教学中,我们就必须注意这诸多因素。本文主要探讨英语和汉语这两种语言的文化差异对教学的影响和语言变体对英语教学的影响。一、影响英语教学的英、汉两种语言的文化差异英语和汉语是两种完全不同的语言,它们受制于各自的文化习俗．因此在教学中,教师不但要让学生掌握语音、词法、句…     

小学生跨文化意识的培养途径

英语作为一门语言学科,其背后蕴含着丰富的文化知识,在课堂上,不仅帮助学生要掌握基础的语言知识,更多的是要引导其了解语言文化,从根本上掌握这门语言。因此,以文化渗透为基础的语言学习不仅是学生学好英语的关键,也是提升其文学素养的途径。     

浅议小学生英语听说能力的培养

英语作为一种基础性的语言工具,是世界上应用比较广泛的语言种类之一,尤其是在当今的高新技术领域和国际交流场合,英语成为很重要的一种交流和沟通的语言.英语虽不是我们国家的母语,但为了将来能更好地学习和工作,融入世界这个大家庭,我们还是有必要学好英语.学英语和学汉语的方法类似,学起来比汉语要简单得多,学习过程中大部分学生感觉英语难学,其实是进入了一个学习方法的误区.     

借作业促学习用分层提效率——浅谈小学英语分层作业的设计

英语一直是一门重点学科,学好英语是国际化人才必须要掌握的基本要求。英语是一门语言学科,其背后蕴含着丰富的文化体系,因此英语的学习也需要更加细致和深入。要想学好英语就必须要将英语学习融入到生活中的方方面面。在制定教学计划时教师应当充分考虑这一点。英语语言体系与我们的母语体系完全不同,小学生初次接触时会感到吃力。从目前的英语教学状况来看,部分小学生能够顺利入门英语学习,而部分小学生仍然存在一定难度,对于英语的基本知识很难理解和掌握,这就要求教师进行分层教学,给学生设计分层作业,从而提高教学效率。基于此,本文将着重探讨如何更好地设计小学英语分层作业,从而提高学生的学习效率。     

善用语块,提高学生英语写作水平

<正>要熟练地掌握一门语言,需要大量的词汇,单词在英语学习中的重要性不言而喻,只是很多学生都是在孤立抽象地背诵单词,效果欠佳。在缺少真实语言环境的条件下,学生提高词汇量的方法大多都是通过机械记忆单词的汉语意思,陷入"背了就忘,忘了再背"这样的一个恶性循环,体现在学生学了多年英语,却不知道如何运用所学过的词汇,有点词到用时方恨少的感觉,这一点在英语写作当中表现得尤为突出。写作是四项基本语言技能之一,也一直是中学英语教学中的一个难     

探索高中英语阅读教学的有效方法

英语是一门语言,我们学习它的目的是为了应用,而要想自如地运用这门语言,在遇到一篇英语文章时能够看懂和理解,这样才能够了解文章的内容,并能够回答出相应的问题。因此,在高中英语教学中培养和提高学生的阅读能力就显得非常重要了。而且阅读在高考中所占的比例逐渐增大,这就要求我们教师改变以往重视语言知识和语言技能的教学,将重点转移到培养学生的语言运用能力方面,这样学生才能够真正掌握这门语言。     

初中英语词汇教学的技巧

要想学好任何一门语言,掌握科学有效的学习方法是至关重要的,尤其是学习者对这门语言的词汇的掌握,人们在学习这门语言的时候,他们大部分的时间都花在了掌握这门语言的词汇上面了。因此英语教师可以在如何快乐、有效地掌握英语单词上多下点功夫,教授学生如何快速、有效地去记忆单词。     

好英语是『读』出来的——小学英语朗读教学初探

英语是一门有声的语言,要学好英语就必须朗读好.朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能,是学好一门语言的基础.