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前置性作业又称前置性学习.它指的是教师向学生讲授新知识之前,引导学生在现有知识水平的基础上,结合其生活经验进行尝试性学习.少而精、内容适中、学生接受和喜欢是小学数学前置性作业的特点.教师要根据学习内容的难易和学习者的年龄特征、现有实际知识水平等情况,选择课前和课中相结合的形式,做到形式为内容服务,为学生的学服务. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
生本课堂教学是实现生本教育的基础,在当前的小学数学课堂教学中有着重要的作用。前置性作业是在讲解新知识之前,根据学生现有的知识水平和生活经验布置的作业,不仅是衡量学生学习质量的教学环节,也是帮助学生形成良好的学习习惯的教学方式。设计前置性作业要求教师能够体现出新知识的要点,这是生本课堂的教学任务之一。就生本课堂小学数学教学中前置性作业的布置进行简要的探讨。 相似文献
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正近年来,在郭思乐教授创新的生本教育理念和洋思中学的"先学后教,矫正反馈"的教改影响下,前置性作业渐渐引起了人们的注意。前置性作业,顾名思义,就是在上课之前所布置的作业,在教师讲授新课内容前,让学生根据自己的知识水平和生活经验进行的尝试性学习,为新课做预备、做铺垫、做引导。因为它能引导学生怎样去预习、怎样做好"先学"、怎样进行知识融合,因此,教师在讲授新课之前,巧妙布置前置性作业成为课堂教 相似文献
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宋方义 《教学管理与教育研究》2019,(8):83-84
前置性作业主要指的是在带领学生学习新知识之前,基于对学生现有知识经验、认知水平等方面的考虑来布置相应的作业内容,主要目的是引导学生积极主动地完成对新知识学习的尝试。对此,在生本教学理念下,为了取得更理想的教育培养成果,小学数学教师在日常教育教学中,应从不同角度加强对前置性作业的布置研究。 相似文献
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前置性学习,又称为前置性小研究或前置性作业,是生本教育理念的一个重要表现形式.它指的是教师向学生讲授新内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习.前置性学习不仅是一种时间顺序,更表明了以学为根本的地位. 相似文献
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孟洁 《学生之友(小学版)》2011,(7):42-42
前置性学习,又称为前置性小研究或前置性作业,它是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。 相似文献
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张婉秋 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
前置性学习指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。它可以让学生对新知识有初步的感受和理解,促进学生更有目的地进行课堂学习,帮助教师了解学生课前学习情况,这也是高三生本课堂的必由之路。本文将以前置性学习的作用为核心,以课堂教学案例为抓手,探寻其在生本课堂中的运用策略及效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
前置性作业是指教师在学生讲授新课内容之前,让学生根据知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。小学英语前置性作业是"引导学生进行探究性学习,把英语听、说、读、写的训练从课内拓展到课外",来培养学生的探究性学习能力和综合语言运用能力。教师在课前设计小学英语前置性作业时如何突出内容的层次性、设计的开放性、评价的及时性使学生学会学习,从而提高英语学习的效率进行阐述。 相似文献
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课前尝试性作业,是教师在向学生讲授新课之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习,它不等同于课前预习。课前尝试性作业的布置要从提高学生兴趣入手,题目设计要符合学生实际,教师要对学生完成课前尝试性作业给予方法指导,同时要认真做好评价。 相似文献
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<正>前置性探究学习是教师在进行课堂教学之前,让学生根据自身已有的知识及生活经验进行尝试性学习,是对新知识的初步认知过程。前置性探究学习可以从根本上解决学生自主探究的时空矛盾,有效激发学生的内在潜能,让学生在自我构建知识的过程中体验成功、获得快乐,从而提高学生的自主学习能力。一、小学数学前置性探究学习应遵循的原则新课标指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生 相似文献
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前置性作业又称为前置性学习或前置性小研究,是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性作业强调从目标精准、形式有趣、内容丰富、富有开放性的实践运用等方面引导学生去预习,做好"先学",从而达到优化知识融合的目的。它在小学英语学习能力培养的过程中发挥着举足轻重的作用。 相似文献
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前置性作业又称为前置性学习或前置性小研究,是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性作业强调从目标精准、形式有趣、内容丰富、富有开放性的实践运用等方面引导学生去预习,做好"先学",从而达到优化知识融合的目的。它在小学英语学习能力培养的过程中发挥着举足轻重的作用。 相似文献
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前置性研究学习就是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验进行的尝试性学习.它根据将要学习的新知识和学生情况来确定研究内容以及所研究内容的难度,让学生在研究中对所学知识有一个自主学习的过程,使学生有备而来,对课堂充满自信心,能大大提高课堂教学效果.因为前置性研究学习的作用很大,现在它被越来越多的教师所采用. 相似文献
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王海燕 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(10):88-89
"一花一世界,一树一菩提。"教育最困难的事情就是必须面对每一个学生,通过个别化的因材施教,促进学生的发展。一、前置性学习——有的放矢前置性学习,指的是教师在向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。在教学苏教版三年级上册《三位数乘一位数的笔算》前,我给学生布置了有关估算和竖式计算的前置性学习任务。全班24个同学完成了此项练习,完成情况统计如下: 相似文献
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正前置性作业,指教师向学生讲授新课之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性作业的完成是一堂课的开端,是学生自己摸索、理解的自学过程,也是上好一堂课的重要环节。前置性学习充分到位,课堂上学生才能更好地把握重、难点,进而有针对性地解决问题。一、前置性作业设计应遵循的原则1.民主化原则。设计前置性作业 相似文献
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钱长凤 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
前置性学习,又称为前置性小研究或前置性作业,是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性学习是一堂课的开端,是学生自己摸索、理解的自学过程,也是上好一堂课的重要环节。前置性学习充分到位,课堂上学生才能更好地把握重难点,进而有针对性地解决问题。因此,养成前置性学习习惯是学生有效学习的重要保障。那么,怎样有效地进行前置性学习呢?我在初中思想品德教学中进行了一些有益的探索。 相似文献