综合化学实验内容及课程体系的设计

本文讨论了综合化学实验内容及课程体系设计应以更新教学观念与先导，吸收以往开展综合性化学实验教学的实践经验，经综合运用基础知识和技能，新技术应用和化学应用两个主题，选择综合化学实验内容，并以基本实验、拓宽实验、设计实验三个层次展开的实验教学。     

基于学生学习能力培养的化学导学案教学研究

依据设计实验的最新理论,从化学导学案教学的作用、特点,导学案的编写三个方面对化学导学案教学进行研究.化学导学案教学可以有效地改变化学课堂生态,促使学生化学学习方式的转变和学习能力的提高.     

便携式微量化电化学电池与电解实验的设计

基于对中学电化学相关实验的分析,结合相关文献研究,采纳了微量化学实验的诸多优势,设计出了便携式电化学电池与电解实验装置.从便携式电化学电池装置的组装与测试、电池的串联组装与测试、电解装置的制作与测试三个方面,详述了便携式实验装置的制作过程.并从电化学电池、电解原理分析了实验装置的设计与制作原理.     

注射器在微型化学实验改进中的妙用

医用注射器在中学微型化学实验改进中用途广泛。文章对现行化学教材中的三个常见实验用注射器进行了微型化设计和改进,使实验操作更简单安全,现象更明显。     

试析人教版新教材中化学实验的特点

分析了人教版新教材中化学实验的五个主要特点.从化学实验的培养目标、评价方式和实验微型化等三方面提出了个人的见解.     

口诀在中学化学实验教学中的应用

依据初中化学实验的内容,结合中学生的实际情况,将化学实验仪器的使用方法,化学实验基本操作,典型化学实验三个方面的重点内容总结成口诀,在便于记忆的同时,提高中学生学习化学实验的兴趣,提高中学生化学实验操作水平和设计典型实验的能力。     

电流三种效应演示器的制作

电流的三个效应(热效应、磁效应和化学效应)是初中物理课上必做的演示实验,而中学物理实验室没有一个同时能够演示三个效应的仪器.笔者根据这一情况,经过反复试验设计做了一个演示电流三效应的演示器,现介绍如下.     

普通高校化学实验教学改革与探索

化学是一门以实验为主的学科,化学知识的学习和化学素质的培养,大多离不开化学实验的辅助作用,当前化学实验教学主要存在三个方面的问题:实验内容缺乏必要的更新、实验课程体系设置不合理以及实验指导教师对实验课重视不够,文章对这些问题进行了分析和探讨,提出了普通高校化学实验教学在实验教材的处理,实验课程体系和实验教师安排和其应承担的任务三个方面的改革思路,并明确了进行改革的具体实施办法,为培养新时代的创新型化学人才提供理论依据.     

趣味化学实验在教学中的应用思考

实施趣味化学实验教学,是适应新课程标准多元化教学改革内在要求的重要途径.文章解析了趣味化学实验的基本概念及其重要价值,针对当前高中化学实验教学存在的主要问题,从强化趣味实验的开发与设计、加强趣味实验资源的整合利用和创新趣味实验的方式方法三方面,对趣味化学实验的创新应用路径进行探索思考.     

高中化学教材非实验内容实验化的探索

上海新高考政策的出台,对于在高中化学教学计划中如何设置化学实验,是一个热点问题.为贯彻"以实验为引领"的动手学化学的理念,通过深入挖掘高中化学教材内容,设计了几个化学教材非实验内容实验化、动手化的案例.     

中学化学实验生活化改进探索

从近几年的新课程改革看,化学实验一直朝着三个方向发展,即微型化、生活化和绿色化,而且把化学教育融入生活一直是教育工作者努力的方向,开发和设计生活化学实验显得尤为重要。根据化学实验的科学性、创新性和安全性等原则,本文对两个中学化学实验进行生活化改进,其实验用品、装置简单、操作安全、实验效果较显著,较充分地体现了实验器材和实验内容的生活化。     

影响化学平衡的因素实验一体化微型设计改进

通过对浓度、压强、温度影响化学平衡三个实验进行微型化改进及“一器两实验”的一体化改进,设计微型实验盒,把三个实验一体化设计。仪器的设计和改进过程有利于培养学生“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”等化学学科核心素养。     

绿色化学理念下的微型实验设计

当今,绿色化学理念影响着整个化学实验教学改革的进行。微型化学实验是在这种背景下诞生的一种创新性的实验教学方法。本文通过对三个常见化学实验进行微型化设计,进一步体现微型化学试验的优点。     

实践中深化实验 活动中提高技能

实验是化学的灵魂,在化学教学中,实验有着举足轻重的作用。化学实践活动课是化学实验教学的重要组成部分,如何在在化学实践活动中提高学生实验技能,培养学生严谨的科学态度和创新精神,本文从化学实践活动课内容的设计、开展教具小制作活动、开展学生探索性实验三个方面来阐述。     

设计实验 启发思维两例

在化学教学中,除充分运用课本规定的演示实验和学生实验以外,还可以设计一些简单易行、现象明显、富有思考性的实验,来启发学生积极思维。现举两例,供大家参考。一、高二化学在讲完络合物的组成、化学键和电离平衡等知识以后,我们设计了三个学生实验,在实验室里组织学生边观察、边讨论、边回答问题.实验(1):少量黑色氧化铜粉末跟稀硫酸共热,变成蓝色溶液.做完实验后,首先要求学生写出生     

积极采用微型实验提高化学奥赛选手的科学素质

作者从三个方面论述了如何通过微型化学实验来提高化学奥赛选手的科学素质.     

巧用注射器设计初中化学实验

文中巧妙组合两个注射器,研制出一套化学实验装置.利用该装置设计出混合物性质、二氧化碳与氢氧化钠反应等实验,增强了化学教学的直观性,有利于学生深化基础知识,提升理性思维,发展科学素养,提高了化学实验教学的有效性.     

开展课外科研活动培养化学创新人才

课外科研活动是实现课堂教学与社会实践相结合的重要环节,是推动教学改革、提高学生综合素质、培养学生实践动手能力和创新精神的有效途径.对化学专业而言.开展课外科研活动要根据学科的特点,首先应选择好科研活动课题,然后,要切实做好实验方案的设计、实验方案的实施、课题的总结等三个阶段的工作,探讨开展化学课外科研活动的途径,培养化学创新人才.     

化学实验改进一例

化学实验改进一例湖北省秭归县实验中学（４４３６００）寇建军化学演示实验是化学教学中一种重要的教学方式，对演示实验进行适当的改进，简化其操作，缩短其教学时间，有利于提高教学效率。义务教材初中《化学》第一章“氧气的制法”一节，课本设计了三个演示实验。如果...     

例谈有关红磷实验的演示技巧

以义务教育化学教科书(2012年人教版)上册与红磷相关的三个实验为例,分析了与红磷相关实验演示成功的关键,探讨和优化了这三个实验的具体操作与实施技巧,取得了明显的实验和教学效果.