公交数字移动电视:技术支持教育的新平台

在阐述公交数字移动电视概念和特点的基础上,论述公交数字移动电视教育应用的优势、教学组织机构、教学内容等,并对公交数字移动电视的教育实践提出建议。     

公交移动电视节目编排存在的问题与对策——以郴州市为例

郴州公交移动电视起步较晚,但发展较快。它扩展了郴州媒体的竞争空间,带来了更多的商机。郴州公交移动电视在节目编排方面,也存在一些问题,诸如节目耗时长、更新慢;以广告为主,缺乏新闻和娱乐类节目;节目类型单一,缺乏针对性和公信力等。在探讨上述问题的同时,提出了淡化商业意识,提升媒体公信力;走制播分离之路,提高节目原创性和丰富节目类型,强化互动等解决方案,以期有利于郴州公交移动电视事业的发展。     

我国公交车载移动电视发展现状及传播策略

面对竞争日趋激烈的媒介生态环境,公交车载移动电视因其独特的传播优势蕴涵着诱人的商业价值和广阔的市场前景。面对发展中的重重困境,公交车载移动电视要想获得经济效益和社会效益的双赢局面,需要进一步明确发展理念、确定产业标准、把握受众需求、实施自主创新,在收视环境和收视效果上开拓创新。     

长沙公交移动电视的受众定位

长沙公交移动电视的受众群体在年龄特征、职业特征、收入情况、地域构成上独具特点,其接受心理则包括求新求快心理、娱乐趣味心理、实用便捷心理、消极抵触心理。与此同时,长沙公交移动电视的受众是在移动状态、封闭状态、被动状态、休闲状态下参与传播的。     

数字移动电视传播特征分析

数字移动电视是数字电视的产业之一,它通过无线数字信号发射、地面接收的方法进行电视节目的播放,具有清晰、移动接收、强迫收看等特点。本文通过对长沙移动电视概况、公交受众分析、节目设置介绍等,分析数字移动电视的传播特征。     

长沙公交移动电视传播效果分析

随着城市化进程的加快,公交移动电视有着巨大的发展空间。然而,3G技术使车厢内的受众存在着分流的可能性。为强化长沙公交移动电视的传播效果,应增大新闻信息量,提高新闻制作水平;充分利用视觉符号,增强节目内容的服务性;发挥公益广告的宣传作用,开发本土商业广告的推广价值。     

如何打造新媒体时代公交移动电视的节目内容

本文主要介绍作为新媒体的公交移动电视如何打造自己的内容。同时要实现从受众强制接收到主动观看的转变,这就需要节目内容具有针对性、知识性、趣味性、新颖性、贴近性。     

网络时代教育电视的发展趋势与传播策略

教育电视的本质特征是利用电视、网络及其他媒体的传播功能,以电视技术和艺术的手段,向社会传递科学文化知识,进行社会教育。当前的教育电视传播没能真正体现自己的特征,发挥出应有的优势。而且,近几年来,我国的教育电视传播面临着很多困难。那么,教育电视如何走出困境呢?本文就当前教育电视传播媒体所处的环境和现状,冷静地思考了新世纪教育电视所面临的发展机遇与挑战,提出了新的发展思路和策略。     

网络时代教育电视的发展趋势与传播策略

教育电视的本质特征是利用电视、网络及其他媒体的传播功能,以电视技术和艺术的手段,向社会传递科学文化知识,进行社会教育,当前的教育电视传播没能真正体现自己的特征,发挥出应有的优势,而且,近几年来,我国的教育电视传播面临着很多困难。那么,教育电视如何走出困境呢？本文就当前教育电视传播媒体所处的环境和现状,冷静地思考了新世纪教育电视所面临的发展机遇与挑战,提出了新的发展思路和策略。     

基于WAP的移动教育刍议

教育的发展与技术的进步息息相关,网络技术、信息技术的发展,催生了基于先进的因特网和多媒体技术的网络教育,移动通信技术与因特网结合而产生的WAP因特网技术给人以全新的交互和资源共享环境。移动教育是实现任何人、任何时间、任何地点、任何方式的教育模式,是利用一切时间进行实时和实用的有效学习手段。以手机为教学终端,以移动通信网络为运行环境,以移动因特网和广播电视资源为教学资源,是构成交互性强(手机课堂)、实时性强(手机电视)的移动教学系统。     

教育电视节目与创造性思维

“所有的电视都是教育的电视，唯一的差别是它在教什么。”，这是美国传播学家威尔伯·施拉姆对电视的评价。所有的电视都是教育的电视，关键在于运用电视的人即教育者或学习者如何运用电视的教育功能或者从电视中学习到什么。教育电视是一个综合系统，她具有电视的特点，又以教育为其明确目标。教育电视的生存和创新需要创造性思维，需要打破传统的固何思维定势。     

中小城市公交视频的发展研究

经过多年的发展,公交视频已然成为城市生活的一部分。在公交车的封闭性空间里,公交视频的强迫传播受到了广告主的认可和青睐。然而,当大城市公交视频转身为公交电视的时候,中小城市的公交视频仍然在固步自封,徘徊不前,在他们那里赢利与服务仿佛是＂鱼和熊掌＂不可兼得。     

儿童电视媒体素养教育探微

随着电视时代的到来,电视媒体以适合儿童心理发展特点和满足其心理需求两大功能,成为儿童最亲密的伙伴.但是,电视媒体对儿童产生积极影响的同时,也存在着不少的消极信息,且严重影响了儿童的健康成长.因此,加强儿童电视媒体素养教育具有必要性、现实性和紧迫性.本文指出,电视传媒机构应是儿童媒体素养教育的重要基地,教育机构是电视媒体素养教育的主要组织者和实施者,家庭是儿童电视媒体素养教育的有效补充.     

新传媒环境下的教育电视发展

当前信息网络技术的发展为传统教育电视制作与传播提供了更先进、更广阔的表现手段,使教育电视知识传播功能更为强大和快捷,我们应借助信息网络技术,实现网络与教育电视的相互交流和相互渗透,拓展教育电视制作与传播的领域,改进、扩展和丰富教育电视的传播功能,满足社会对教育信息多样化、多元化的需求。     

移动电视的传播策略

移动电视是一种可在移动状态中收看的电视,是全新概念的电视媒体,具有传统电视媒体所不具有的独特优势和特征。移动电视传播遵循法“快乐”法则、“有效”法则、“差异”法则。移动电视在传播中也存在一些问题,需要研究相应对策,以使移动电视不断发展壮大。     

教育电视与中职生的素质教育

所有的电视都是教育的电视，关键在于运用电视的人即教育者或学习者如何运用电视的教育功能或者从电视中学习到什么。教育电视是一个综合系统，它具有电视的特点，又以教育为其明确的目标。电视是一座学校，不论人们怎样看待电视，它实际上已经成为一种新的教育工具，电视用于教育被称作教育手段的第四次革命。我国十分重视电视的教育作用，进入新时期以来更充分注意挖掘电视的教育     

浅谈移动教育在物理教学中的应用

随着手机、掌上电脑等移动通信设备的广泛使用,基于移动通信设备的移动教育逐渐成为教育研究的热点问题。本文首先论述了移动教育的概念、特点;然后重点以移动物理教学系统为例,介绍了移动物理教学系统的设计原则、软硬件构成、教学模式、主要功能和教学特征分析;最后在移动通信技术的发展基础上对移动教育的未来提出了展望。     

试论新世纪教育电视的发展趋势与传播策略

教育电视的本质特征是利用电视传播功能、电视技术和艺术的手段 ,向社会传递科学文化知识 ,进行社会教育。当前的教育电视在数字化、网络化、信息化和产业化推动下 ,传播媒体市场激烈竞争和环境发生了剧变 ,教育电视传播没能真正体现自己的特征 ,发挥出应有优势。本文就当前教育电视传播媒体所处环境和现状 ,冷静地思考了新世纪教育电视所面临的发展机遇与挑战 ,提出了新的发展思路和策略。     

移动教育系统的应用设计

文章介绍了移动教育系统的构成和功能,同时,对在我国构建移动教育系统的可行性进行分析,并提出了移动教育系统的应用设计方案。     

对西部地区教育电视发展的几点思考

本文通过对教育电视的先进传播功能和西部地区教育电视发展现状的论述 ,阐明了教育电视在西部地区经济、社会文化发展中的重要作用 ,并针对西部地区教育电视发展中存在的问题 ,提出了应对策略