空间

她坐在司机旁的前排座位上。从挡风玻璃望出去，视野开阔。因而车上除了司机，只有她一个人，唯一的一名乘客，目睹了那一幕。星期日清晨，高速公路上空空荡荡，一辆小型敞篷卡车突然从小路上冲了出来，速度不减，摇摇晃晃地在他们面前画了一会龙，然后一头栽进沟里。更怪异的事情接着发生了：卡车司机畴空飞起，如一道闪电转瞬即逝，又似一抹云彩慢慢飘过，姿态既笨拙又飘逸。他的身体飞过高速公路，摔在人行横道边的碎石路肩上。     

线性空间的子空间及其余子空间

线性空间中任一子空间是否都有余子空间?对于有限维空间,许多代数书中已有明确论述。在无限维空间里情形如何?笔者尚未查见较全面论述。本文试图讨论这一问题在一般无限维空间中的情形。     

实体空间和关系空间

<正>一、问题的提起 关于实体空间和关系空间的探讨,由来已久,古希腊原子论者认为空间就是虚空。巴门尼德予以诘难,认为物体不是虚空,而是不动的封闭的充实的。亚里士多德则进一步分析指出;虚空存在的理论包含着位置的存在,并认为空间是物质的连续体,它由相互接触的物体的空间关系所构成。可以说,亚里士多德既从物质实体的角度揭示了空间的状态,更从物体关系的角度初步揭示了空间的关系特征。但是,他没有明确区分和界     

空间

成长的路上,把自己封闭,以为这就是我要找的“自由空间”。感受到了寂寞和无助之后,才知道那不是自由的真谛。终有一天,我打开了那三道门,也找回了原来的自己。     

空间

远古以来,当造物者在天秤的两端一边放上男人,一边放上女人,男人和女人就开始共同支起了这片两性的天空。曾几何时,女性的空间变得越来越狭小,终究被禁锢在琼阁绣闺之中、三寸金莲之中。以男子为天的时代,落日衬孤山,青松立峭崖,万里平     

空间

正~~     

空间

一日,无意在花园中看到一朵奇形怪状的花。通过一番观察,噢,原来这朵花被茂密的枝叶挤占了绽放的空间。由此我想到了学生的作文由于受条条框框的束缚,千篇一律,千人一面,缺少个性、灵气,缺少联想和想像。事实上,我们低估了学生的能力和创造性,我们所做的一切给学生帮了倒忙。我们经常依靠一种“规矩”去教学生写作,是对学生的限制。我们何不换一种方式呢? 如果作文教学能改变思路,在学生有兴趣写作的时候,帮助他们拓宽思路,尽可能地让他们拥有自由写作的空间。 在中学阶段,我感觉读书本很重要,既读课本,又读课外书。尤其是读课外书,沿途有许…     

空间

我郑重地在第一行最中间写上这两个字——空间。我必须向自己乃至众人证明:我是一个拥有自己空间的小孩,而不是人云亦云与人共挤一个地盘的玻璃人。就在昨天,那个名叫三毛的女子对着天空发出的叹息声传入我耳畔,她这么说到:如今城市的孩子,被柏油马路和电视频道筑成了玻璃。他们对自然一无所知而倾心于不断放出射线的各种电器;他们挤在千万人共享的电视、游戏这两个空间里虚度人生……他们不爱高贵的夜空、淡雅的明月,却钟情于人为的灯光。神啊……您那些玻璃筑成的孩子们哪!空间先生,您可相信她那些鬼话?不,我不是那样的人,我请您允许我向…     

空间

是永恒的,她会永远地存在着。是无限的,她无边无界无尽头。是绝对的,任何事物都是相对她而存在。是个载体,宇宙万物的生存都离不开她。是个舞台,为宇宙万物的变化提供场所。是孵化器,它孕育了宇宙万物。是个不解之迷,她是如何产生与如何变化的?是时间的姐妹,她们既有不同又有内在联系。具有无穷魅力,引起人们无限的追求和憧憬。空间@孙松滨     

空间

齐白石的虾因画面的留白而更有生命的活力; 书法的飞白使字充满了新奇、生气。空间让艺术充满了美感,而空间也赋予了生活无穷的美。人,总是忙碌着。然而,我们的生活不应只被工作和学习填满,我们应该腾出一段空间来营造属于     

浅谈LP-空间与lp-空间

LP -空间与lp -空间的性质会随着P>0 的取值区间的变化而显示出很大的差异 .通过对比研究二者的性质 ,从而找出最本质、最主要的认识框架     

P_i空间与P-紧空间

利用P-开集(又称准开集[1](P78-79)给出了一个新的拓扑空间类-Pi-空间(i=0,1,2,3,4)讨论它们的一些性质,继而又给出了P-紧空间,得到了一些结果.     

巧用空间向量求空间角

求空间角的常规解法是将空间角转化为平面角,使已知量及所求角转移到同一个三角形中,利用正弦定理及余弦定理来求解.而要转化为平面角通常要根据图形平行与垂直等位置关系或采用补形等来达到目的.若利用空间向量的知识来求空间角,可以避免作平面角的繁杂过程,同时使几何问题代数化,减少难度.下面举例说明.     

幂线性空间的商空间

讨论类比商群、商空间的概念,提出了幂线性空间的商空间的概念.首先,给出幂线性空间和幂子空间的定义,并在此基础上构造了幂线性空间上一个等价关系,对幂线性空间进行分类,从而构造出幂线性空间的商空间.最后研究了商空间上基、维数及同态的性质.     

论教育空间与社会空间

文章基于“空间的生产”理论,阐述了教育空间与社会空间之间的辩证关系：1.在社会维上,教育空间由政治、经济、文化等社会要素经“再空间化”而塑造,即教育空间的社会塑造;2.业经“再空间化”而形成的,作为社会空间核心要素之一的教育空间,对社会空间的再生产具有重要影响,即教育空间的社会空间生产。具有要素和地域层级关系的教育空间在实体层面上形成“教育综合体”,“教育综合体”与社会要素的关系在“行动者网络理论”中可以表现为事物之间的“无缝之网”关系,即聚焦于教育活动的“消除教育”与社会二元界限的“教育—社会”关系。     

留足探究空间 培养空间观念

新课程标准指出,小学教育已经进入了新的阶段,小学数学要积极引进新的教学模式和教育方法,以学生为主体,创建小学数学教育体系。发展学生的空间观念,不仅是学科核心素养的培育要求之一,也是学生学习图形与几何这一课程内容所应具备的关键技能与目标。在教学中,教师要留足时间,把课堂还给学生,让他们有更多的自主探究机会,经历观察、实验、想象、验证等活动,发展综合能力与数学素养。笔者针对小学数学教学现状,探讨如何在图形与几何教学中扎实有效地培养和发展小学生空间观念,较好达成这一课程内容的培养目标。     

线性空间的根子空间分解

文章讨论了线性空间的根子空间分解，并对线性空间分解成根子空间的直和给出了较为初等的证明。     

Pi空间与P-紧空间

利用P-开集（又称准开集川给出了一个新的拓扑空间类-Pi^-空间（i=0，1，2，3，4）讨论它们的一些性质，继而又给出了P-紧空间，得到了一些结果．     

建筑空间女性空间缺失探究

建筑空间是每个人的需求,它包括了对安全、方便、舒适、私密、领域的认同。现代社会,环境与空间一度被认为是中性的,不分性别。实际上,人类社会世俗空间的最早分化是以性别为依据的。大多数社会形态的女性空间都暗示着女性的附属地位。由于现代社会男女平等观念的建立,现代主义建筑对这种空间的性别差异持绝对否定态度,