自由主义女性主义与激进女性主义科学观浅探

自由主义女性主义与激进女性主义作为女性主义阵营中的两大主要流派,在女性主义理论与批判中的地位举足轻重。它们进入科学领域,分别形成自己独特的对于科学的不同看法。本文拟从自由主义女性主义科学观与激进女性主义科学观的渊源、对科学的批判以及所产生的意义这三方面进行简要剖析。     

女性主义科学观的演变

女性主义作为一个学术思潮介入科学领域,并以其独特的性别视角对科学作了全面反思.文章介绍了各个女性主义流派的科学观的演变过程、原因以及对此的看法.     

论《红楼梦》辩证的女性观对西方现代女性主义批评要素的调和与补正功能

女性主义批评理论始于西方。中国的女性主义批评,在与西方女性主义批评发生碰撞、组合的过程中,出现了理论和实践的脱节现象。《红楼梦》辩证的女性观,对西方现代女性批评要素具有调和与补正功能,为我们建构具有本民族特色的现代女性批评理论体系,昭示出一条正确的方向和道路。     

简论西方女性主义批评

西方女性主义批评诞生于20世纪70年代,在此后的发展过程中出现了众多分支,其中最具影响的是马克思主义女性主义、精神分析女性主义和解构主义女性主义以及第三世界女性主义等几大流派.本文简要、系统地论述了这四大分支的内涵及特点,使西方女性主义批评更系统、清晰.     

不同“绿色”流派——大学跨学科环境科学类课程的应选内容

大学跨学科环境科学类课程内容的选取应和培养目标一致。课程内容介绍“软绿”和“硬绿”两大流派在“什么是环境保护?走么样的发展之路?环境保护中政府与市场的职责及要不要提倡生物中心观”四大问题上的分歧和主张，将有助于学生理解环境保和发展经济的关系。有助于学生理解和贯彻可持续发展战略，同时在树立科学的认识观等方面都会获得较大的收益。     

女性主义关于科学技术与女性问题的研究

女性主义的各个流派从自身的立场出发，对性别与技术问题作出了自己的回答，主要包含这样几方面的内容：对科学技术的认识论批评，对科学技术的历史化批评，对科学技术领域中的妇女的研究，对科学技术的生态主义批判以及塞伯女性主义对信息技术与网络化的批评等。女性主义的这些探索从理论上说，可以帮助我们深入认识女性问题的根源和结症所在；从实践上说，可以帮助解除女性身上的层层枷锁，在高技术时代把握更多的发展机会。     

从寄生物到寄主：女性主义批评的解构轨迹

女性主义批评是近几十年来最有意义、运用最广泛的批评流派之一.作为一种批评方法,女性主义批评采用了一系列解构策略来解读父权文本.从寄生性、嫁接程序与步骤、寄主性等方面考察女性主义批评的解构运作,可以勾勒出一条清晰可辨的轨迹.在不断地解构与自我解构中,女性主义批评一次次突破了边缘与中心的界限,使自身获得了新的实践意义与阐释意义.     

后现代女性主义科学观

后现代主义因其对主流观念的激烈批判而在许多方面与当代女性主义有融合的趋向。后现代女性主义科学观从后现代主义那里汲取丰富的理论资源,对传统科学展开了彻底的批判。后现代女性主义科学观对当代女性主义及女性主义科学观的发展都具有极其重大的意义。     

文艺复兴时期田园诗歌的生态女性主义解读

自然与女性的关系源远流长,生态女性主义是生态主义和女性主义的结合。从生态女性主义批评的视角,结合文本细读的方法审视文艺复兴时期的田园诗歌,探寻诗歌中蕴含的自然意识和性别观念,发现在这一时期的田园诗歌中自然被重塑成一个被动的、顺从的、仁慈的供养者;女人则沦为失去话语权的"失语者",是以男性为主宰的世界的"观察者"。这一研究有助于人与自然、男性与女性的和谐发展,也将进一步推动国内外对田园诗歌多视角、多元化的批评与解读。     

阅读、写作和文学史的重建——西方女性主义批评的三大理论场域

西方女性主义批评是20世纪重要的批评流派之一,它将矛头指向父权制度和男权中心文化,提供了一种基于女性价值的理解世界、理解生活的新方式,成为后现代语境下反主流文化中极具代表性的研究方法和视角。西方女性主义批评的核心问题是妇女阅读、女性写作和文学史的重建,三大批评场域的研究,共同呈现了西方女性主义对父权逻辑的解构和自身理论的建构过程,对女性主义批评主体性的建构也具有重要意义。     

General Introduction of One Literary Study Method——Feminism Criticism

<正>The comprehension of literary analysis is beneficial for English learners who are eager to appreciate English literature.As is following,one kind of literary analysis method is introduced,that is,feminism criticism.To begin with,what is feminism?According to The New Encyclopedia Britannica,"feminism",also called"feminist movement"or"women’s liberation movement",refers to the social movement that seeks equal rights for women,giving     

Are Muslim women in need of Islamic feminism? In consideration of a re-imagined Islamic educational discourse

In its remonstrations against male patriarchy, common understandings of Islamic feminism have, on the one hand, claimed attachment to other forms of feminism. On the other hand, because of its location within the structures of Qur’anic exegesis and prophetic traditions, it has claimed a detachment from what has been understood as the largely secular base of other forms of feminism. Inasmuch, however, as there continues to be disagreement about feminism in its conceptions of the identity of women, gender recognition and inclusion, Islamic feminism has remained unproblematised. In this article, I wish to address two questions. Firstly, to what extent is Islamic feminism based on a bifurcationist or divergent understanding of Islamic education? And secondly, to what extent should Islamic feminism be reconsidered as a discourse of Islamic education? In addressing these questions, I argue that there are two possible solutions to the prevalence of social inequality experienced by Muslim women. One is a reformation of Islamic education. And secondly, that Muslim women need to engage and deliberate with the discourse of the Qur’an, so that they can begin to bring into contestation the privilege of male interpretation.     

西方女性主义教育述评

西方女性主义已成为教育研究的一个重要理论分支,其中自由主义女性主义、激进的女性主义和批判的女性主义具有比较明确、比较系统的教育观点,其核心是关注两性平等和性别公平的教育。这些女性主义流派对西方现行教育体系中的管理、教育过程以及学校实践中体现的性别不公平现象进行了尖锐的批判。西方女性主义的教育观点及其教育批评对我们的教育研究与实践具有启发和借鉴意义。     

论《一间自己的房子》中的女权思想

英国女作家弗吉尼亚·伍尔夫被认为是20世纪现代主义与女权主义的先锋之一,其作品《一间自己的房子》是伍尔夫女权主义思想最直接和充分的体现,它着重讨论了妇女与文学、男女性别差异及双性同体等严肃问题。其超越传统女权主义思想的女性观对现代女性主义批评产生了影响,使女权主义文学理论得以初见规模。     

方法论女性主义的发展及其启示

方法论女性主义是指在女性主义范围内,依据不同的方法论发展而成的女性主义文论。在其发展历程中,不同的女性主义批评各有侧重,呈现出多元化的发展态势,为传统的文学批评注入了新的活力。它们不仅将性别、社会性别、身体等以往被遮蔽的领域引入文论批评,而且使传统的文学批评模式发生了结构性的变化。但与此同时,由于部分批评带有强烈的抗拒性意识的先入之见而使批评陷入了困境之中。因此,厘清方法论女性主义发展的得与失,对于引发我们关于女性问题的思考具有重要的现实意义。     

The Contrast and Comparison of the three Heroines In Middlemarch

In Middlemarch, George Eliot creates the three heroines who have different characters and lots. The study of Eliot’s feminism view is based on feminist literary criticism. By the contrast and comparison of the three female images in Middlemarch, Eliot expresses the both radical and conservative attitude towards feminism.     

新时期女性文学:多层女性主义的实践

女性主义自一九八○年代发韧以来,在文学创作上取得显著成就。女性主义成为文学批评的一个关键词,在文学实践中显示出丰富的多层内容。以颠覆男权为核心的激进策略,反思男性与女性所共同拥有的缺点,探索两性和谐共处等丰富内容。在进入到一九九○年代后,女性主义面对消费社会既有清晰的宣言也带着更多的迷失,显示了女性主义在实践上的多层探讨。     

“十四五”时期天津教育科学研究发展面临的问题与对策

"十四五"是迈向教育现代化的第一个五年,是教育高质量发展新阶段的第一个五年,科学制定教育科学研究"十四五"发展规划至关重要。文章基于天津市教育科学"十三五"发展专项调研,以"做了什么""做得怎样""存在什么问题"及"下一步的对策"为主线,全面呈现天津市教育科学"十三五"发展概况,查找存在的问题并提出建议。     

Children,Gender, and Language Teaching Materials

This subject was at first one of the topics selected for my assignment "Gender and Education." After the teacher told us in class about some of the gender problems that exist in teaching materials, a light seemingly lit up before our eyes: How was it that there were such problems in the language teaching materials that had commanded so much "respect"? We had never noticed or suspected such problems. At the time, the teacher did not say what direct effects these problems had on children, but examined teaching materials from the perspective of feminism supported by many theoretical backgrounds. Since I have always loved children, I like to listen to their voices, am highly interested in their ways of thinking, and am often curious about such things. On top of that, the qualitative (zhi xing) research methods I had once learned gave me confidence that I could convincingly present these interesting things; they were not absurd, and perhaps people could find value in them. Hence, I had a strong desire to know how children saw their language teaching materials. How far from or how close are the children to their textbooks? What do they see in them? Have the gender issues in the teaching materials come to the attention of children? How do these affect elementary school students? We wished to bring attention to the ways teaching materials affected children's gender concepts.