面向地质类不同专业方向的《应用地球化学》教学内容调整与更新建议

地质类不同的专业方向因行业需求和课程设置差异,对《应用地球化学》课程的要求也有所不同,教学内容设计应区别对待。本文从桂林理工大学《应用地球化学》教学实践出发,对地球化学专业和非地球化学专业的《应用地球化学》课程教学内容设置及相关要求进行了分析,并提出相关调整和更新建议。     

论新课程背景下优化高中化学教学的对策与思考

<正>随着新课程改革的不断深入,中小学课程的内容都需要进行调整,无论是教学内容还是教学方式,每个学校都需要制订一套切实可行的教学对策,不断提高学生的学习能力。针对高中教学来说,化学这门学科一直以来是高中教学领域比较重要且教学难度较高的一门学科,高中化学教师需要拥有专业的化学知识和熟练的化学技能,因为高中化学课程除了理论课程之外,还需要进行实验课程教学,因此对于高中化学教师来说,除了要提高教学能力之外,还要不断进行学习,提高自身的基础技能和化学素养。基于此,本文针对高中化学课程的教学措施改革进行深入分析和探讨。     

基于工作过程课程设置的实践刍议

基于工作过程课程的设置应针对课程实际情况,通过确定典型工作任务、制定具体行动领域、选择学习领域、编排教学内容序列、设计学习情景、实施行动导向教学、进行课程考核与评价,将课程还原到工作过程与工作任务,以此培养学生综合职业能力和可持续发展能力.在课程开发过程中,学习情景是课程设计的关键,行动导向是实施教学主要方式,课程考核与评价是课程质量有效保障.从实践角度出发,对高职基于工作过程课程有关问题进行了阐述.     

新课程背景下的高中化学有效教学

在高中化学教学过程中,教师应结合教学内容,将三维目标进行有机整合,科学合理地进行教学设计与安排教学结构,从而提高化学教学效果.新课程提出了教学的三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.面对这一要求,教师如何在高中化学中开展有效教学,这是高中化学教师不得不思考的课题.笔者对此进行了一系列的探讨,认为教师在教学中应结合教学内容,将这三维目标进行有机整合,科学合理地进行教学设计与安排教学结构,从而提高化学教学效果.一、有机整合三维教学目标教学目标是课堂教学的灵魂所在.教师在教课前,应明确认识到本次教学的目的及教育价值;考虑到教学知识的教授之外,还可使学生获得哪些基本技能.教     

教育信息化背景下如何提高初中化学教学有效性

随着我国现代信息技术的不断发展,实现信息技术与初中化学课程教学内容的有效融合,成为当前初中化学课程教师进一步深化课程改革的重要形式。与传统的“理论知识口述+重点板书”的课程教学模式相比,基于现代信息技术的化学课程教学模式能够凭借直观的课程内容深化学生理解,从而提高化学课程教学质量。但是在当前的初中化学课程教学过程中,很多教师对信息化教学手段的重视程度不足,运用现代信息技术教学的能力不足。基于此,本文通过深入探究教育信息化背景下提高初中化学课程教学有效性的相关策略,以期提升初中化学课程教学质量,为推动学生的全面发展提供一些有价值的参考。     

大学化学课堂教学改革的探索

大学化学作为一门社会迫切需要的实用科学,正日益成为当代大学生知识结构中必备的基本组成部分.因此,高校化学教师除具备扎实的专业知识、高超的教学技能和一定的科学素养外,还必须结合化学学科的特点进行教学改革,不断充实和更新教学内容,改进教学方法,改革考核方式,提高大学化学的教学效果.一、关注化学前沿发展,提高学生学习兴趣化学学科在其不断发展过程中,与其他学科交叉结合形成了许多边缘学科,如生物化学、环境化学、材料化学、药物化学和生命化学等,使化学研究的范畴更加广阔.目前,与纳米材料有关的亚微观体系的化学研究日益受到关注.与此同时,以绿色能源开发与应用为目的的高新技术研发为加快解决日益出现的能源危机、环境危机等社会问题提供了支持,必将引起化学领域的新突破.为此,以培养全面发展的跨世纪人才为己任的化学教师有责任让学生了解这些与我们的社会和生活息息相关的前沿发展动态.另外,由于大学化学课程具有概念多、公式多、原理多等特点,学生学习起来往往觉得枯燥无味,因而对大学化学的学习不够重视,甚至不愿意学习这门课程.因此,有必要将化学的前沿发展动态及相关应用结合到课程的教学中来,不断充实和更新教学内容,提高学生的学习兴趣.     

以“原电池”为例浅析从教材到教学的研究

本文以高中化学课程中的"原电池"化学实验这一教学内容为例,对"教材到教学"这一课题进行研究,通过具有代表性的教学案例的阐述和分析,总结出在这一环节中教师应当把握教学本质,继而完成合理的教学设计,有效推进教学水平的提升,为化学教学乃至其他学科教学方案的确立提供例证。     

新课程化学教学应突出时代性

时代性、基础性和选择性是新课程的重要特征,其中时代性是新课程的核心内容。新课程的时代性体现在教育理念、课程设置、教学内容、教学方法和教学评价上。新课程把高中学生学习的内容分成八大领域,化学是八大领域中科学领域的一门课程。所以就化学课程层面来说,课程的时代性主要指教学理念、教学内容和教学方法的时代性。     

高中信息技术课程教学方法探索

在高中教学的过程中,信息技术既不作为学生的高考科目,又属于新兴的教学内容,在教学方法上还不像数学、语文这种传统学科有比较好的方法。这就需要我们高中信息技术课程的相关老师,不断地对信息技术课程的教学方法进行研究,提高信息技术课程的教学水平。     

结构化学教学方法的实践与探索

结构化学是化学中一门知识较抽象、理论性较强的专业基础课程,学生在知识的接受和理解上存在一定的困难。本文作者针对结构化学教学上的难题,对结构化学教学过程中的教学模式、教学内容和方法进行了探讨,并总结实践教学经验,对课程的教学改革提出了一些建议。     

新课程化学教学应突出时代性

时代性、基础性和选择性是新课程的重要特征，其中时代性是新课程的核心内容。新课程的时代性体现在教育理念、课程设置、教学内容、教学方法和教学评价上。新课程把高中学生学习的内容分成八大领域，化学是八大领域中科学领域的一门课程。所以就化学课程层面来说，课程的时代性主要指教学理念、教学内容和教学方法的时代性。     

初中化学教学中让“边缘人”融入主流的策略

随着当前阶段我国教育教学水平的不断提升,在进行初三化学课程的教学过程中我们应当重视班级整体水平的提升。在班级当中的学生发展过程中往往存在部分的同学会出现课程学习较差,在实际的学习过程中对于化学的敏感程度不高等。因此作为教师的我们需要关注这些学生的发展情况,帮助他们更好地进行化学课程的学习。同时还有部分的学生学习非常好,需要在课堂当中给予更多的教学内容等。本文笔者基于此主要来分析探究当前初中化学的有效教学方式。     

浅谈高中化学教学中德育教育的渗透

课程改革的不断深入,在化学教学中应树立以“立 德树人”为根本任务的教育观,即把德育有机地融于化学教学 之中。现行高中化学教材中包含着丰富的德育素材,教师只要 认真努力挖掘并积极地搜集相关资料,结合教学内容采取恰当 的方式穿插德育内容,就能将德育和教学有效结合起来,对学 生进行爱国主义、辩证唯物主义、科学态度和社会责任、优良品 质的教育等。     

新时代高校物理化学课程教学改革探索

物理化学不仅是高校化学化工及其相关专业的必修基础课,也是连接基础和应用学科的纽带,在众多工科和理科教育课程体系中起着承上启下的作用。该课程具有理论性强、内容抽象、计算公式多等特点,新时代,如何高质量完成物理化学教学任务对教师既是一个挑战,也是一个成长过程。为培养满足国家化学化工及相关领域创新人才的要求,文章从课程思政教育、教学内容和学科交叉三方面探讨新时代物理化学课程的教学改革。     

微分方程课程教学中培养学生创新应用能力的探讨

微分方程作为解决实际问题的重要工具,在解决导数相关问题方面以及化学、工程学等诸多领域都发挥着非常积极的作用。但是在实际的教学过程中,微分这一科目相对来说较为困难,很多学生对其的态度也是避而远之,如何在实际的教学过程中激发学生对于微分方程课程的学习兴趣,并在此基础上对学生的创新能力进行培养,也成为了现阶段高校教学工作的一项重点。基于此,本文就微分方程课程教学中培养学生创新应用能力相关进行了探讨。     

刍议高等职业教育课程改革中面临的挑战及优化策略

随着社会对人才需求的不断增加,以及不断变化,在高等职业院校教学过程中,对课程设置与教学内容进行了一定的改革,并且也受到了人们的广泛关注。在高等职业院校教育课程改革过程中,还面临着很多的挑战,需要相关人员进行深入的分析与研究,结合实际情况,提出有效的优化策略,促进高等职业院校教育的全面展开,提高办学质量与水平。     

基础化学实验课教学改革思路

化学实验是化学理论的源泉,是化学工程与相关工程的基础,化学实验课程的实施过程,是培养学生基础理论应用和实践能力的有效手段,要发挥化学实验课程在高等职业技术人才综合素质培养方面的独特作用,就必须对化学实验教学的教学内容、教学课程体系进行改革,这是人才培养模式改革的重要落脚点,也是教学改革的重点和难点。基础化学实验课程的改革要适用于化工以及相关专业的人才需要、更新实验教学内容,优化课程体系,打破学科课程间的壁垒,对实验的层次、实验的组合、实验的方法等进行改革和优化。     

给排水科学与工程专业化学类课程体系改革与建设

初步探讨给排水科学与工程专业化学类课程教学过程中存在的问题及改革措施,通过优化化学类课程的教学内容,完善师资队伍建设,进行化学类课程改革,在实际教学过程中取得了良好的效果。     

初中化学教学中绿色化学理念的渗透

中学化学是一门应用性学科,也是一门环保课程。在教学中,应结合化学知识对学生进行绿色环保教育,根据教学内容渗透绿色化学理念,教育学生爱护环境,把化学教学作为培养学生绿色意识和环保能力的重要途径。     

关于高中化学教学与信息技术的有效结合

随着我国信息技术的不断发展,很多学校已经将信息技术运用到教学工作当中,有效提升了教学质量,充分调动了学生的学习兴趣。化学作为高中理科的重要课程之一,也应与时俱进,与信息技术相结合,有效促进学生对于化学教学内容的理解,提升学习能力。