基于Moodle的混合学习模式应用策略研究——以中专《计算机网络管理与应用》课程为例

在教育信息化逐步深入的大背景下,网上在线教学与课堂教学优势互补的混合式教学方法已经成为大家共同关注的问题,为了有效提高中专计算机教学的绩效,本研究将混合式教学方法引入中专计算机教学中,以中专《计算机网络管理与应用》课程的教学改革为例,探索基于Moodle平台的混合学习模式在中专计算机教学中的应用策略。     

项目教学法在《网络综合布线》课程中的应用

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中专学校计算机教育的根本任务。由于中专学生学习积极性不高,计算机教学效率低下,在中专计算机网络课程中采用项目教学法是十分必要的。     

探究性教学在中职计算机教学中的应用

中职学校学生需要具备一定的计算机操作应用能力。但目前中职计算机教育的现状并不容乐观,从学生文化素质、教学设施、教师现状来看,需要努力改革。引入探究性教学,建立以学生为主的中专教育教学模式,创设问题情境进行教学,启发式教学,引导学生相互学习,并采用相应的评价机制,就能够促进中职计算机教学的改革。     

浅议如何提高中专计算机课堂教学效率

随着社会的发展,时代的进步,科技水平的提高,计算机在人们的生活中起到越来越重要的作用。在此背景下,中专的计算机教学也越来越受到人们的重视,然而,中专计算机教学中还存在教学效率不高的问题。对此,本文根据教育教学改革新理念和中专计算机教学的实际情况,剖析了教学效率不高的原因,并提出了有效对策。     

中专数学应用性教学探究

本文就中专数学教学的现状,阐述了中专数学教学在专业背景下体现应用性改革的措施：教师要改变自身知识结构的单一性,实施跨专业学习与教育;合理补充和加强与专业课相关的应用性教学内容;采取多样化的教学方法和学习方法;开展应用性学习能力的评价。职业教育以就业为导向,以服务为宗旨的教育理念。对中专数学教学提出了新的要求,即中专数学教学要服务于专业课。体现“以应用为目的,以必需、够用为度”的原则。     

基于CDIO理念的计算机网络教学模式创新与实践

针对当前计算机网络课程教学中存在的问题,将CDIO教育理念引入到教学中,提出并应用了CDIO理念下的计算机网络创新性的教学模式.重点阐述了以工程项目为导向、结合问题驱动、协作学习共同体等教学方法,构建实用多效的实践教学体系的改革环节.实践证明,效果良好,是一种行之有效的教学模式.     

多媒体网络在中职教学中的应用

在信息时代中职课程改革的背景下,利用多媒体网络教学是信息技术教育的一种新的教学尝试。多媒体网络教学模式为提高教师教学水平及课程改革提供了新的思路和方法,并对提高和优化中专的教学质量和教学效率,培养合格的中专人才具有一定的理论价值和实际意义。     

网络教学模式下的计算机教育教学改革探讨

在如今信息化的时代,几乎各个领域都渗透着计算机技术,不论是日常生活还是学习工作,计算机技术无不扮演着越来越重要的角色。对于教育行业,网络化教学也顺势而生,这种新的教学模式不仅可以在很大程度上降低教学成本,更能提高教学效率。在这些背景下,计算机教育的网络教学模式改革势在必行。本文针对网络教学模式下的计算机教育教学试探性改革展开研究与探讨。     

开展中职计算机专业课程混合学习模式的背景分析

混合学习模式是目前数字化教学中广为应用的教学模式,它具有充分利用教育资源,又节约教育成本的优势。我校在2013年下半年开始建设网络教学平台,并探索混合学习模式在部分专业的实施。本文就计算机专业二维动画制作课程开展的教学实验进行分析,总结在中职学校计算机专业开展混合学习模式的背景、实施条件等,为下一步推广开展混合学习模式做好理论和具体实施的准备。     

新媒体对中专生语文教学的影响及其应用探讨

进入21世纪之后,在社会经济和科学技术迅猛发展的前提下,以计算机为中心的新媒体在教学领域得到了广泛的应用,将其应用到中专语文教学中时,能够有效改善其所面临的课堂困境,实现了全新教学环境下的创新与延展。就具体实际而言,在中专语文教学中引入新媒体的应用,既能够在现代化的环境下满足基本知识技能的需求,也能够转变传统的语文能力观要求,这在一定程度上体现了新媒体在中专语文教学中的发展空间及应用优势。本文从新媒体对中专语文教学的影响及其应用出发,对具体的发展和应用现状进行分析和说明。     

应用计算机与网络技术优化课程教学的若干模式

应用现代教育技术,优化课程教学,这是教学实践与发展的需要,在建构主义学习理论的指导下,探讨了应用计算机与网络技术,优化计算机课程教学的若干模式。     

“互联网+”背景下高职院校计算机类课程教学改革的策略研究

互联网技术能推进教学改革,形成更加多元的教育和学习模式,有助于打造全新的教育生态。在信息化教育的改革大潮中,高职院校可以将计算机类课程与互联网融合起来。“互联网+”背景下高职院校计算机类课程教学具有以下发展趋势：互联网技术使用的规范化和制度化;教师队伍的标准化和专业化;网络教学平台的普及化和兼容化;网络教学资源的碎片化和体系化。文章作者以此为基础,探索“互联网+”背景下高职院校计算机类课程教学改革的策略。     

基于网络环境下研究性学习的探究

随着教育技术的发展，以计算机和网络技术为代表的信息技术在教育领域的应用将越来越广泛。信息技术为教育提供海量资源的同时，也给学习手段、学习过程、学习方式乃至教学理念带来了巨大的改变。基于计算机网络技术的研究性学习正是在这样的环境下提出的。基于网络环境下的学科研究性学习就是以计算机网络技术为依托，利用网络丰富的教育资源和强大的交互功能，     

新媒体对中专生语文教学的影响及其应用探讨

进入21世纪之后,在社会经济和科学技术迅猛发展的前提下,以计算机为中心的新媒体在教学领域得到了广泛的应用,将其应用到中专语文教学中时,能够有效改善其所面临的课堂困境,实现了全新教学环境下的创新与延展.就具体实际而言,在中专语文教学中引入新媒体的应用,既能够在现代化的环境下满足基本知识技能的需求,也能够转变传统的语文能力观要求,这在一定程度上体现了新媒体在中专语文教学中的发展空间及应用优势.本文从新媒体对中专语文教学的影响及其应用出发,对具体的发展和应用现状进行分析和说明.     

浅谈网络教育环境下高校学生自主学习能力的培养

随着计算机和网络通讯技术的发展,以计算机和网络通讯为核心的网络教育技术在高校教育教学中得到了广泛的应用。网络教育环境为学生提供了多种的学习平台和丰富的学习资源。同时,相对传统教育而言网络环境下的教学对学生的学习有了更高的要求和产生了新的问题--如何在网络环境下培养学生的自主学习能力？这既是适应时代教育发展的需要,又是新的教育环境下提高高校教学质量的重要问题。     

探析自主学习策略在中专计算机教学中的运用

随着教育体制的不断深化改革,新时期教育更加重视学生的自主学习创新能力,尤其在中专学校中,教师不仅要快速教会学生的专业技能,使其顺利地走上就业岗位,而且还要在教学的过程中培养学生自主学习的能力。同时,发挥学生主体的学习地位,使学生参与到教学中,充分调动他们的主观能动性,激发他们学习创造的热情,还要懂得在教学过程中运用自主学习策略。本书旨在探讨自主学习在中专计算机教学中的作用,对自主学习策略在中专计算机教学中的应用做初步的探讨。     

浅谈基于网络环境下中专学校计算机专业教学

计算机技术具有发展快,更新变化快的特点,所以计算机课程的教学内容在不断地变化,网络技术的快速发展为学生自主学习创造了良好的环境和条件。本文从中专学生的特点入手,详细论述了在网络环境下,中专学校计算机教学应该注意的一些问题。     

翻转课堂在高职计算机网络技术课程中的应用研究

在教育事业的发展背景下,翻转课堂这种新型教学模式得到了推广。翻转课堂有别于传统教学,让学生更有参与兴趣,实现了多元化教学,满足了学习与兴趣的融合要求。本文以湖南外贸职业学院计算机网络技术课程为例,探讨翻转课堂教学模式的具体应用。     

如何提高中专计算机教学质量

目前,中专学生计算机基础差,学习兴趣不浓,学习动力不足,给计算机教学带来了巨大障碍。教师从中专类计算机教学质量要求出发,改革中专计算机教学方式,创造和研究出适合自身发展和教学进步的教学方式和路径,鼓励学生发挥自身特长,找准发展目标,实现教育价值,将中专学生培养成为单位需要的、社会欢迎的新时代人才。     

项目教学法在电大计算机网络课程中的应用

传统的计算机网络课程教学以教师在课堂上教,学生听的教学模式已经不能适应实用型计算机人才培养的需要。在教学中引入项目教学法,可以充分调动学生的学习主动性,从而使学生达到学以致用的目的。文章结合计算机网络课程的特点,探索了项目教学法在电大计算机网络课程教学中的应用。