阅读自学“四步”教学法及其在高等数学教学中的运用

本文把阅读自学学习方式引入高等数学教学中，提出以学生阅读自学为主的“阅读自学＋指导”教学法，并与传统教法进行了对比。     

当今常用的十种教学法

当今世界上正在实验和流行着很多教学法。我国改革开放以来,教法改革也出现了百花齐放的新气象。现将目前常用的十种教学法简介如下: 一、启发式教学法启发式教学法,是通过教师的启发引导,促进学生自学、实践、思考、探索,以掌握基础知识、学会基本技能、发展思维能力的一种传统教学法。它遵循的规律是“启发→自学→掌握”和“引导→联想→领悟”。它的基本环节是:“启发引导→阅读思考→尝试解答→讨论解疑→练习运用→讲评总结。”它的优点是:教学内容探求化,教学过程主动化,教学结论过程化,教学活动互交化,教学效果显示化。     

函授学习的特点与方法

近年来世界各国先后都在进行教学改革,出现了“学导式”的教学法,这正预示着对传统教学法改革的重大突破。它是“后发式”教学法的发展。“学导式”教学法把教学重点放在“学”字上,让学习——自学活动占居大部分教学时间,使教师的教学服务于学生的自学,教法来自学生的学法,教法贵在“导”字上,因势利导地从发展学生的自学——探索能力入     

“较复杂的正、反比例应用题”教学设计

教法说明: 本节课采用尝试教学法。运用启发、自学、尝试、讨论、讲解和练习等方法让学生进一步认识比例应用题的结构特征,明确并掌握较复杂的正、反比例应用题的解题思路与解题方法。     

浅谈地理教学法中学生阅读自学能力的培养

根据教学制度的改革,和对学生综合素质培养的要求,以往单纯的老师课上教学生下面记的教学形式已经不适应现在的教学潮流,培养学生的阅读自学能力是以后教学大的发展形势。学生自己在阅读自学中把知识点进行归纳总结,在上课时再通过老师的讲解达到事半功倍的效果。本文从培养学生形成良好的阅读自学习惯和指导学生掌握阅读自学的良好方法两个方面进行了对地理教学法中学生阅读自学能力的培养的探讨。     

整体阅读教学法的操作要点

整体阅读教学法是指从整体入手,引导学生感知、理解一篇文章或一本书的教学方法。实行整体阅读教学法,抛弃传统的把课文肢解为字、词、句、段的繁琐教法,是改革阅读教学的必然。我在教学实践中认识到:整体阅读法,是以教法导学法,实质上是通过反复训练,让学生在阅读时学会从整体入手的思维方法,养成读思结合的学习习惯。在具体操作时,要把握以下要点:     

《学案》教学法的认识与实践

数学教学的改革正在深入发展,各种教法层出不穷,但有一个共同原则,那就是“三个为主”:教师为主导,学生为主体,练习为主线.如何将这三者有机结合,是每一个数学教育工作者追寻的目标.笔者经长期思考,实施了《学案》教学法.在实践中,逐步体会到《学案》教学法是博采众长,又富有特色的新教法.它集中了如自学讨论法、诱思探究法、自学程序法、自学提纲法等的长处,又有所突破、创新.《学案》教学法是“三个为主”理想结合的产物.     

化学教学中培养学生学法之浅见

学法的改革,势在必行。以学法促教法,以教法指导学法,是一个教学相长的辩证关系。学是教的基础,教的最终目的是教学生“会学”,即寓学法于教学过程中。以学法为目标改革教法,把教学的效果体现在学生学习结果之中。为此,在教学过程中,可依据不同的教学内容,教给受教育者多种学习方法,使学生灵活多样地愉快地去学习。现就学生几种学法的教学体会归纳如下。 一、阅读法 阅读法是指通过阅读化学教材或有关资料获得知识的方法,主要是自学阅读、通过自学阅读,达到记忆理解的自学目标、教学中有这样的现象,学习成绩差的学生,课本新,…     

指导大学生掌握学习方法的尝试

高等院校教师的教学法对学生的学习方法具有重大的影响。本文叙述了"阅读自学、质疑明疑、训练矫正、评价小结"的四环节教学法中的学法指导,在教学中显得格外重要。     

学教结合发展思维

小学数学“自学·引导·发现’教学法是以自学为基础,引导为关键,发现为目标,学与教相结台的方法。它能充分调动学生的学习积极性,让学生在自学中展示自己的聪明才智,提高学习能力;它要求教师能充分把握教学内容,妇熟地驾驭课堂,做到有的放矢、机智果断。其课堂操作程序一般是：指导（导人新课,目标弓！导）一自学（初读教材,自学展示）一发现（精读精讲,自学探究,排疑解难）一应用一评价（评说,总结）。引导学生看书自学,培养学生阅读教材的能力1．培养学生的阅读自觉性和专注性。学生要做到课前阅读教材,作业前阅读教材,…     

运用元认知理论 探索数学教改新路──《课堂自学边讲边练教学法》实验简介

介绍了在元认知理论指导下的初中教学《课堂自学边讲边练教学法》实验的基本理论，教法特色，实验过程及近期成效．     

借鉴·互补·转化——谈“阅读自学”指导

阅读是掌握语言,反映生活服务生活的重要手段。阅读方法的指导有利于学生生动活泼地学,达到学以致用和学文育人,培养阅读素质的目的。加强阅读自学的指导利于知识迁移延伸,利于学生能力的培养和智力的开发,从而培养学生的语文素质,同时,自学方法是教法的延伸与发展,是教的必然结构,又是学的必然归宿,在形成语文素质中有不可代替的作用,是教转化为学,学转化为用的重要途径。     

自学、质疑、讨论、点拨教学法摭谈

正自学、质疑、讨论、点拨教学法,就是在教师的指导下,学生通过自学教材、质疑问难、启发讨论、相机点拨获取知识的一种方法。笔者在课堂教学实践中对其进行了数年的应用和探讨,认为该法是实施课堂教学素质化的必要环节和有效途径。一、初步认识自学、质疑、讨论、点拨教学法的实施,真正体现了教师为主导,学生为主体的原则。该法以指导自学、倡导讨论为主,教师讲授为辅。但自学讨论题是教师设计的,重难点是教师提示的,自学讨论中教师始终进行自学指导,最后由教师检测达标效果和点拨评价,可     

《数学归纳法》教案及点评

一、课题 :数学归纳法　　二、教学目标 :　　 1 经历数学归纳法的产生过程 ,初步了解数学归纳法的意义 ,掌握其证明步骤 ;　　 2 用归纳法通过有限去认识无限的事实 ,感受辩证唯物论的思想方法。　　点评 :从经历过程去掌握知识技能、领会思想方法、形成正确的观念 ,比较完整地体现了素质教育的目标。同时 ,改变习惯“使学生了解……”的目标陈述方式 ,显示了民主、平等的教学思想。　　三、教学重点、难点 :　　掌握数学归纳法的步骤为重点 ,理解数学归纳法的思想方法是难点。　　四、教法 :启导自学六步教学法。　　五、教学过程 :　　 …     

成人高等医学教育中解剖学理论与实践一体化教学的探索

针对当前成人高等医学教育的特点,以解剖教学模式改革为着眼点,探讨理论与实践一体化教学模式在成人医学教育中的试用与推广。从其可行性、教学内容优化、多种教法结合及教学评价等方面进行探讨,证实该模式能够增强学习直观感,紧密结合成人职业特点,使其有效掌握所学内容;利用解剖学绘图兴趣小组等形式,激发兴趣,开发创造力,提高教学质量,是一种适合成人高等医学教育的有效教学模式。     

自学:生物教学的真义

一、掌握方法,增加自学效果掌握一定的方法,尤其是通过指导学生的阅读和让学习自学讨论问题的方法。教师必须重视学生阅读能力的培养,贯彻素质教育的理念,以培养学生主动获取知识、具有     

自学辅导教学法——《一个降落伞包》教学例谈

“自学辅导教学法”是一种以学生独立学习为主,教师给予适当辅导的教学方法,它是教法和学法有机结合、交替运用的教学形式。适当运用,可以培养学生独立学习的能力,促进创造力的发展。“以自学为主”是这种教学方法的精髓。目前,这种方法已被广大教师在教学实践中广泛应用和推广。黑龙江哈尔滨市香坊区东风小学从1986年10月开始进行的“导读法、自读法、自测法”三法同步改革实验,《小学语文教学》去年第4期介绍张桂琪老师的“以自学为主线”的课堂教学结构,都体现了这种“自学为主”的精神。一般的教学过程大致分为这样几个阶段:一、教师布置自学提纲,让     

谈谈我的四程序教学法

<正> 四程序教学法具有从传统教法向现代教法过渡的特点,是一种综合性的教学方法。该教法分:引入——探索认知——巩固提高——评价反馈等四个程序。每个程序有各自特定的任务,具有相对的独立性,同时又有密切的联系。教学中可以根据不同的教学任务、具体内容、课型及学员的素质,连贯运用或彻重于某一个程序。现将该教学方法介绍如下: 第一程序引人这一程序可以根据具体的教学内容及课型以及教学条件确定引入新知识的具体办法。通过这一教学程序,可以使学员在进入新课之前初步感知新知识。方法一,预习引入预习引入是学员提前感知新知识过程,是通过学员阅读教材,查阅有关资料自学完成的。为把握好这一环节,教师一要拟好预习提纲,二要对预习中应运用的学习方法进行指导。预习提纲总原则是:寓知识性、指导性、启发性于一体。应注重:(1)揭示本课的重点、难点、关键及学习目的与要求。(2)注重知识的科学性、阶梯性及新旧知识间内在联系。(3)注重适应性,考虑     

尝试教学法

“尝试教学法”是我国著名小学数学教学法专家邱学华同志近年来所倡导的一种教法,是一种让学生在旧知识的基础上先进行尝试练习,在尝试过程中指导学生自学课本、展开讨论,教师再进行必要精讲的一种综合性的教学方法。它适合我国国情,具有现代教法的特色。     

地理教法改革新探

地理教法改革新探巢湖市第三中学洪鲁为了激发学生热情，促进地理教学的有效传递内化，我着力从调整教与学的关系人手，探索并试行了“自学互查”的教学方法。“自学互查”教学法，是由自学指导、学生提问答问以及教师解疑三部分组成，三者有机结合，融为一体，分阶段地完...