茬口对不同专用小麦品种产量及个体和群体生长动态的影响

在山西临汾建立了大豆、油葵、玉米和休闲4个茬口。对不同茬口下的8个不同专用小麦品种的产量及个体和群体发育的影响进行了研究。结果表明：产量性状适宜大豆茬口的品种1个，玉米茬口2个，油葵茬口3个，休闲茬口2个。8个品种在各茬口的平均产量以玉米茬最高5985．0kg／hm^2，大豆茬最低5602．5kg／hm^2。个体生长冬前表现较好的为油葵茬，拔节期表现较好的为玉米茬。不同茬口对同一品种的群体消长动态影响不同，不同品种间的群体消长动态存在差异。     

增强思想政治教育艺术性的六维视角

思想政治教育是真善美对立统一的过程。思想政治教育需要增强思想政治教育的艺术性,从而不断推进思想政治教育的创新,更加充分地发挥其功能。为此,需要着眼全局,抓住关键要素,营造和谐的氛围,增强思想政治教育的融合性;架起心灵的桥梁,增强思想政治教育的互动性;引发理性的思考,增强思想政治教育的说服性;召唤情感的力量,增强思想政治教育的渗透性;发挥人格的魅力,增强思想政治教育的引导性;加强文化建设,增强思想政治教育的实效性。     

论会计诚信促进机制

会计诚信是我国市场经济健康运行的基本保障，是会计行业发展的奠基石，是会计从业人员的安身立命之本。建立和完善会计诚信教育机制、会计诚信法律机制、会计诚信激励制约机制、会计诚信的评价机制和会计诚信的内控机制等在内的会计诚信促进机制，是当前我国会计诚信建设的有效手段。     

Improve the Process for Managing Change

Even though the skills needed today for managing change are as critical as those for managing performance routines, there is no generic model or game plan for managing change. The IMPROVE model for managing change attempts to remedy that situation by identifying the seven functional requisites for effective change management: increasing organizational readiness for change, management approval, preparing leaders, raising employee motivation for change, operationalizing change interventions, validating the change process, and embedding change into the organization. Methods and techniques for satisfying these functional requisites are provided. By following this overall process, the chances for successful and efficient organizational change are increased.     

A Study of the Education Rate of Return for Rural Residents in Northwest Minority Areas

Abstract

Studying the rate of return for rural residents in minority areas can give a good explanation for the problems of children enrolling in school and dropping out. On the whole, the education rate of return for rural residents in northwest minority areas is low, the Mincer function estimate is 2%, and the Heckman model estimate is 2.49%. The rate of return for minorities is greater than that for the Han. Between the sexes, the rate of return for Han men is lower than that for Han women. For various minorities, the education rates of return for men are greater than for women. At different stages of education, the rate of return for minorities is generally greater than that for the Han. The rates of return for the Han rise along with elementary school, middle school, and high school level of education. For those with a middle school, rates of return are negative, and exhibit a “U” model structure.     

动态可伸缩向量图的设计与实现

在对XML及SVG技术进行了研究和总结的基础上,设计了一个基于后台数据库进行动态SVG管理的应用.该应用通过程序在后台数据库数据和SVG的文本数据(XML数据)之间建立联系,实现了SVG图像基于后台数据库数据变化的动态管理.设计和实现结果表明:基于数据库实现Web上SVG图像的动态管理是可行的.     

学前班活动语言教育的存在及规律

学前班活动发展课程应该高度重视语言教育的基础作用和内在规律性,这不仅仅是《学前班语言活动课程》的内容,而应该贯穿到《学前班数学活动课程》《学前班艺术活动课程》《学前班社会活动课程》《学前班科学活动课程》《学前班健康活动课程》中去,成为学前“活动”学习的核心内容之一,儿童多元智能发展的核心问题是语言教育。     

论中国共产党创建的生产力基础

近代以来特别是民国初期,中国先进生产力的发展是中国共产党创建的根本基础,它不仅为中国共产党的创建培育了经济土壤,而且为中国共产党的创建准备了政治、阶级和思想等方面的社会条件.研究中国共产党创建的生产力基础有助于深化对党成立的历史必然性和党的先进性的认识,有助于深刻理解党的历史使命和党领导民主革命的道理所在,有助于认真领会党提出"三个代表"重要思想和坚持先进生产力标准的重大意义.     

关中影戏的演出形态

关中影戏中的碗碗腔、老腔、弦板腔等已被列入“第一批国家级非物质文化遗产名录”,根据田野调查结果,关中影戏的演出种类有庙会戏、还愿戏、驱邪戏、平安戏、山神戏、祈雨戏、丧戏、寿戏、满月戏,等;演出程序有奠酒、本戏、捎戏,等。     

关于当代大学生需要发展的调查研究

需要是人活动的基本动力。目前大学生的基本需要可分为21种，其中强度最大的四位需要依次是友情的需要、求知的需要、自立的需要和心理素质的需要，这表明大学生的总体需要结构是积极健康的；强度最弱的四位需要依次是权力的需要、性的需要、奉献的需要和助人的需要，大学生需要发展的社会性弱化应引起教育者的高度重视。大学生的需要发展还存在着一定的年级差异和性别差异。因此，大学生思想政治教育应具有针对性。     

关于新疆高等师范本科学校办学指导思想的思考

党的教育方针的要求、大众的期盼、高等教育大众化国际化的加速及基础教育的迅速变革等决定了办学指导思想在高等师范学校发展中至关重要的地位,自治区高等师范本科学校不断完善的办学指导思想是其健康发展的保证,确立科学、先进、正确的办学指导思想必须注重政治方向、服务面向、自身实际、学校特色、重视程度等问题。     

苏霍姆林斯基的创造教育思想

苏霍姆林斯基认为，学校进行创造教育的主要任务是培养多方面的天赋和才能，培养学生的创造品质。创造教育的基本内容有：创造意识教育、创造毅力教育、创造力培养、教会学生学习和世界观教育。上思维课、进行创造性劳动的、提供丰富多彩的精神生活以及发现和培养创造性教师，这是实施创造教育的主要途径和方法。     

我国培智学校课程改革研究的现状、反思与展望

随着特殊教育的发展和课程改革的不断深入,培智学校的课程改革面临着新的挑战。本文从研究参与面与研究的质量、研究重点与特色、研究理念与培养目标、校本研究与《培智学校课程设置实验方案》研究等四个方面分析了培智学校课程改革研究的现状,并就培智课程改革研究的理性、课改管理与指导性、课改支持系统三方面的缺失进行反思和展望,为我国《培智学校课程设置实验方案》的推行和完善提供借鉴。     

我国聋校课程发展70年:1949-2019年

自新中国成立以来,我国聋教育先后经历了以1956-1957年聋校班级教学计划、1984年教学计划、1993年课程计划、2007年课程实验方案和2017年课程标准为代表的课程变革。在此进程中,聋校课程发展经历了从模仿借鉴到本土化课程探索再到中国特色聋校课程体系建立的内在发展逻辑。这个过程既是聋校课程与普通学校课程良性互动的过程,也是兼顾国家统一要求与地方和学校特色发展的调适过程,是培养社会公民的一致要求与发展学生个性的特殊需要的平衡过程。经过70年的发展演进,我国已逐步建立起具有中国特色的聋校课程体系。     

广东阴那山自然保护区药用蕨类植物研究

阴那山自然保护区自然环境优越,植被保存完整,植物资源丰富,其中具有药用蕨类植物61种,按其药效可分为解表类药、清热类药、祛风湿药、利尿类药、驱虫药、止血类药、活血祛淤药、补虚类药、平肝息风药等16类     

Stability reliability for elementary-age students on the Woodcock-Johnson psychoeducational battery-Revised (achievement section) and the Kaufman Test of Educational Achievement

These two studies examined the stability reliability for the Woodcock-Johnson-Revised (WJ-R; Woodcock & Johnson, 1989) and the Kaufman Test of Educational Achievment (KTEA; Kaufman & Kaufman, 1985) with approximately a 2-week retest interval for elementary-age students. Results indicated that across grade levels, the Broad Reading Cluster for the WJ-R remained stable. Most correlations for the clusters for mathematics and written language as well as the subtests for reading, mathematics, and written language were less than .90. Correlations for all composites and subtests for the KTEA exceeded .90. These data illustrate the need for more specific information in test manuals on test-retest reliability in order to enable examiners to select the most reliable measures.     

论自然人都有民事责任能力

传统观点认为只有部分自然人有民事责任能力,和民事权利能力相冲突。自然人有无民事责任能力是考虑自然人有无行为能力的前提,有无行为能力是考虑自然人在过错责任原则下是否需要承担责任的前提。无责任能力的自然人基于衡平事由承担结果责任说明无责任能力的自然人是有民事责任能力的。传统观点中所界定的“民事责任能力”其实是自然人以自己的财产承担自己责任的条件,在自然人有民事责任能力的前提下才讨论传统观点中所界定的“民事责任能力”,是比民事责任能力低一个层次的问题。     

司马迁为谁写《史记》

司马迁写《史记》不是适应西汉统治者"一统天下"的需要而为其做哲学和历史的解释。中国古代帝王"一统天下"后,没有必要也没有用著通史的形式做哲学和历史的解释;汉武帝也没有就"一统天下"提出解释的要求;司马迁父子写《史记》并不为"一统天下"做解释,其动因一是为天地良心所迫,为后世留传史料,二是为展示个人才华,立身扬名,为先祖争光。     

缔约过失责任浅议

缔约过失责任自罗马法伊始即成为立法及学说上讨论的主要问题，不同国家、地区对于其涉及的主要内容有着不同的立法规定，但是一般均从两个方面入手，一是责任类型，二是法律效果。为能更好的把握缔约过失责任，有必要关注其与违约责任、侵权责任的关系，因为其与违约责任均属契约上责任，而侵权行为说曾一度被认为是缔约过失责任的法律基础。     

试论“乐教乐学”教学策略的理论依据

从心理学的角度探讨了乐教乐学教学策略的理论依据。包括六个方面,乐教的情绪情感依据、乐教的评价依据、乐学的生理心理依据、乐学的情绪情感依据、乐学的动力依据和乐学的人格依据。文章同时指出教学策略还需要今后做更深入的研究。