数学教学中创新思维的培养

数学是"思维的体操",在教学中:注重发展学生的观察力,是培养学生创造性思维的基础;提高学生的猜想能力,是培养学生创造性思维的关键;炼就学生的质疑思维能力,是培养学生创造性思维的重点;训练学生的统摄能力,是培养学生创造性思维的保证;注意培养发散思维,是培养学生创造性思维的重要环节;注意诱发学生的灵感,是培养学生创造性思维的突破口.     

谈科学教学中学生思维可视化的情境设置

学生的思维是教师教学和调整教学策略的依据,学生的思维是可视的,思维可视化就是通过一定的方法和手段呈现出学生的思维动向和轨迹。学生的思维潜质和思维动向可以通过适当的情境催生和唤醒,也就是说,创设适切的情境是展现学生思维,并促进学生思维发展的保证。     

搞好数学思维训练 培养数学思维能力

数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学课堂教学的各个方面。激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,提高学生思维能力,是提高课堂思维含量的关键。笔者对此进行     

思维过程——课堂教学的核心

要调动学生积极思维,引导学生思维向前跨越,必须给学生创造思维的条件和充足的思维时间和空间,并允许学生“犯错误”,保护学生的求异思维和异想天开.必要时,教师应展示自己的思维过程,启迪学生的智慧,教会学生的思维方法.     

浅谈指向思维品质提升的英语阅读教学

提升学生思维品质是小学英语阅读教学的重要任务之一。小学英语教学中,教师要强化思维品质提升意识,将学生思维品质培养作为英语阅读教学的重要任务之一。如通过课前自读,唤醒学生阅读思维;情境助读,激活学生阅读思维;读前预测,引发学生思维想象;课中导读,促进学生思维碰撞;读后反思,促进学生思维升级,使学生获得全方位的发展。     

课堂,循着学生的思维轨迹行走

"让学生拥有思维的主动权"已经成为广大教师在教学中的追求。教师在教学中应努力把准学生的思维脉搏,洞悉学生的原始思维、多向思维、超前思维,循着学生的思维轨迹,引导学生的思维走向,培养学生的思维能力。     

浅议如何在数学教学中培养学生的思维能力

数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程,数学教学的思维训练是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的,课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面,激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。     

语文教学中思维能力的培养

思维训练应与语言训练紧密结合。语文教学中,教师应为学生提供思维的情境,用独具匠心的课堂设计诱发学生的思维,激发学生的创新欲望,鼓励学生的求异思维,增强其思维的批判性和开阔性;训练学生思维的灵活性人提性,培养学生周密精细的思维品质．     

基于学生思维品质发展的初中英语阅读教学实践

在初中英语阅读教学中,教师应注重强化学生思维的逻辑性,发展学生思维的批判性,培养学生思维的创造性,寻找思维品质与英语阅读教学之间的内在联系,提升学生的思维品质。     

浅谈小学数学教学中的思维训练

数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。     

积极思维定式下的数学思维培养

思维定式对学生的数学学习既具有积极作用又具有消极作用。作为教师,要充分发挥思维定式的积极作用,培养学生的类推思维、发散思维和创新思维,引导学生突破思维定式对思维的规约、钳制,挣脱思维定式的枷锁,发展学生的数学思维,提升学生的数学核心素养。     

初中数学教学应致力于培养学生的理性思维

理性思维是一种思维品质,包括思维的本质性、批判性、整体性、独创性等.培养学生的理性思维,教师要引导学生重"果"寻"因"、讲"推"明"理"、涉"点"及"联".不断发掘学生的"思维源",建构学生的"思维链",编织学生的"思维网",让学生摆脱消极思维、走出浅表思维,不断克服思维障碍,接通思维回路.     

中职畜牧兽医专业课中学生思维能力的培养策略

分析中职畜牧兽医专业教学中培养学生思维能力的必要性,提出培养学生思维能力的策略:创设适当的临床问题情境,诱发学生思考;遵循学生思维的规律,引导学生思考;培养兴趣,促进思维;教会学生思维的方法;创设思维情境,启迪学生思维。     

数学课堂上“五步”教学法初探

所谓“五步”——即阅读、讲解、评议、延伸、练习,是以学生为主题、教师为主导的一种教学方式,自始至终贯彻以学生的思维活动为主,阅读要牵制学生思维、讲解要引导学生思维、评议要调动学生思维、伸展要拓展学生思维、练习要发挥学生思维,学生通过思维活动去掌握基本知识与基本技能,提高分析问题与解决问题的能力。     

培养英语新思维,提高教学效果

就小学生而言,他们正处于可塑性最强的阶段,在这一时期对他们加强思维训练至关重要。在小学英语课堂教学中,训练学生的思维是很重要的,因为课堂学习根本无法离开思维。充分激活学生的思维能有效开启学生的心扉,帮助学生更好地学习。因此,在英语课堂教学中对学生进行思维训练,能充分引发学生思维的积极性及主动性,培养学生的发散思维及创造性思维,最终使学生的思维之花永不凋谢。     

小学数学教学中学生思维训练初探

学生数学知识的获取是其思维发展的结果,而导出这些结果的生动的思维过程,则是教师训练学生数学思维的最佳时机和重要途径:运用电教优势,激活学生思维;注重学生参与,发展学生思维;教给思维方法,培养思维能力;培养发散思维,优化思维品质。因此,在数学教学中结合教学内容,对学生进行必要的思维训练,是全面实行素质教育的一个重要任务。     

激活思维引擎,数学教学的本真追求

数学教学归根结底是数学思维的教学.思维是学生数学学习的发动机,数学教学要激活学生的思维引擎.在数学教学过程中,教师要呵护学生的原创思维,舒展学生的过程思维,引领学生的深度思维.着眼于学生的思维发展,数学教学才能够让学生形成认识世界的“第三只眼睛”.     

如何在语文教学中培养学生的创新思维

创新思维是具有开拓创新特点的思维活动。语文教学中培养学生的创新思维对于发展学生的智力、培养创造性人才都具有十分重要的意义。培养学生的创新思维可以从培养学生的问题意识着手,鼓励学生质疑,让学生展开联想,最后诱发学生逆向思维。这些都是培养学生创新思维不可缺少的部分。     

知情合一，追寻智慧型高效课堂

培养学生思维能力有助于打造高效课堂。作者通过教学实践,创设思维情境提高学生思维的积极性,展示思维活动提高学生思维的批判性,巧用思维布白提高学生思维的创造性,提高学生思维能力,打造高效初中思想政治课堂。     

历史课堂教学中学生创新思维的培养

创设和谐氛围激发学生创新思维,保护思维环境诱发学生创新思维,发掘思维渠道发展学生创新思维.