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俗话说:兴趣是最好的老师。我担任学校美术兴趣小组辅导老师多年,教学实践证明:一个学生绘画进步的快慢与他对绘画有没有兴趣有着重要关系,兴趣越浓,听课时注意力越集中.思维越活跃.完成作业的效果也就越好。因此.我在教学中采用多种形式.营造特有的艺术教育氛围.激发学生的绘画兴趣.使学生主动、愉快地获取知识.初步掌握绘画技能. 相似文献
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戚晓艳 《学生之友(小学版)》2013,(18):74-74
美术作业是美术教学过程的重要一环,是提高美术教学实效的重要抓手。我们要根据学生的个性设计个性化作业以发展学生美术个性,对后进生布置延迟性作业以激发他们的美术兴趣,布置连续性作业以更好地提高学生的美术技能。 相似文献
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在美术教学中,教师经常发现小学生特别喜爱绘画,也很喜欢美术学科。但后来教师也发现,学生慢慢放弃了绘画。通过观察分析和研究探讨,很多美术教师都意识到,出现这种状况的根本原因,是我们的教育方式改变了学生。如何不让学生放弃绘画,学好美术,并在教学中促进学生主动发展呢? 相似文献
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戚晓艳 《学生之友(小学版)》2013,(9):74
美术作业是美术教学过程的重要一环,是提高美术教学实效的重要抓手。我们要根据学生的个性设计个性化作业以发展学生美术个性,对后进生布置延迟性作业以激发他们的美术兴趣,布置连续性作业以更好地提高学生的美术技能。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>美术活动是美育的重要途径和载体。虽然美术活动是小班幼儿较为喜欢的一项活动,但是在教学过程中我们往往会发现小班幼儿在绘画过程中常出现"不愿动、不敢动"的现象,这大大影响了幼儿对美术活动的热情。那么怎样可以进一步激发小班幼儿绘画的积极性,让孩子们快乐地学画呢?一、加入游戏因素,培养学习兴趣兴趣是最好的老师。教师应该着力培养并尊重幼儿的绘画兴趣,并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得 相似文献
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低年级儿童天真烂漫、活泼好动,并富于想象力.他们对绘画往往一开始表现得很有兴趣,可是时间一长,这种新鲜感就没有了.怎样让学生保持对绘画的持久兴趣,我在教学中采取了愉快教学法,意让学生在愉快的情境中绘画.
一、在快乐中激发学生的绘画兴趣
兴趣是一个人获得知识、开阔视野、推进学习进程的一种强劲的内动力.对于低年级学生来说,激发和培养绘画兴趣是较为重要的一环.只有让学生对绘画产生了浓厚的兴趣,才能使他们热爱绘画,想去绘画,从而达到绘画的最佳效果.《美术课程标准》的教学建议中就提议:"教师应以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、甚至故事等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,以此来激发学生学习美术的兴趣."教学方法多样化,可以增强学生学习的新鲜感,特别是一些教学设计有戏剧性的,或有故事情节的就更能引发学生的兴趣. 相似文献
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兴趣是美术创作的基本动力。在中职美术教学中,有效地激发学生们对美术的学习兴趣,完成审美情操的培养,是我们教师的首要任务。本文结合多年中职美术教学实践,就如何激发中职学生对美术的学习兴趣,进行几点浅显阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学美术教学中,绘画教学是其中重要的组成部分。培养小学生的绘画能力不仅可以提高他们的审美能力,同时还可以帮助学生形成健康积极的心态,这对于学生今后的学习成长具有重要的意义。在小学美术绘画教学中,教师应当以激发兴趣为切入点,通过运用科学合理的教学策略来激发学生兴趣,进而提高小学生的绘画能力。 相似文献
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在目前的美术教学中,受年龄等多种因素的影响,中学生的美术学习普遍存在着“高原现象”,即多数学生对美术课缺乏兴趣,美术作业模式化,缺乏创造力,千篇一律,绘画时存在着谨小慎微,不敢画的现象.针对这些现象,笔者在课堂教学中进行了一些改革和探索,使学生克服了“高原现象”,重新对美术课产生了兴趣,美术作业有了创造力,取得了良好的教学效果,本文拟就此谈几点认识. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
初中的美术教学当中,教导学生学会相应的美术知识,逐渐掌握美术中一些基本的绘画技术。学生在美术学习当中首先要提升自身的美术知识技能掌握,还要逐渐培养自身对美术作品的审美能力,这些都是初中美术教学主要的目的。在学习当中,兴趣会为学生带来非常大的学习动力,所以要想在美术课堂上让学生更加高效地接受知识,首先要激发学生对美术科目的学习兴趣,进一步提升课堂的教学效率,让学生更好地掌握美术知识。 相似文献
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小学美术教学是让学生掌握美术的基础知识和绘画技能.培养小学生鉴赏美、创造美的能力.通过绘画等活动培养学生的发散思维能力。随着科学技术的迅猛发展,教学模式发生了根本性改变.尤其是现代教育技术手段的普及,方便教师创设形象生动的教学情境.把那些抽象的美术常识变为形象直观的演示.有利于学生理解和接受.更能有效激发学生的学习兴趣.活跃课堂气氛,提高学生们的绘画技能,丰富他们的想象力.另外.在教学时教师应充分发挥网络上的美术资源,使美术课堂教学的内容更广.视野更开阔.大大提高学生的美术素养。这种教学改革给美术教学注入了新的活力,使学生在轻松愉快的气氛中完成学习任务,大大提高了教学效果。 相似文献
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一、基本情况班上有一学生,对美术学习有一定的兴趣,学习态度端正,学习中等,美术作业每次能够认认真真完成,并有一定的完整性。但是她对绘画作品欣赏这个概念十分模糊。 相似文献
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色彩写生是中学美术学习的重要课程。色彩是绘画中十分重要一项技法,而色彩写生是学生的一项基本的美术能力。要完成好色彩写生教学,不但需要教师有深厚的专业知识和熟练的绘画技能,在教学中还需要教师采取灵活多样的手段,激发学生对美术的学习兴趣,帮助学生加深对色彩写生理论的理解,循序渐进地对学生进行训练,从而提高学生的写生水平和色彩审美意识,为通过单招考试打下基础。 相似文献
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在小学美术教学中,我发现小学生在一二年级时特别喜爱绘画,一有时间他们就随处涂画:纸上、书上、墙上、地上……到处可见他们的“杰作”。但到了四五年级以后,许多原来对绘画充满兴趣、绘画成绩不错的学生,学习热情下降,绘画成绩不见提高,甚至出现了滑坡,画出来的画拘谨、呆板,内容单调、没有生气。这个时期我们把它叫做绘画“转折期”或“过渡期”。对美术教学中出现的“转折期”这一现象,我们只有进行深入研究,了解它产生的原因,并采取相应的措施,才能搞好美术教学,提高学生的审美及绘画素质。现代心理学家、教育学家把儿童学绘画分成三个… 相似文献