超大规模学校的现实困境与理性选择

在我国大力发展高中阶段教育的过程中,以示范高中和优质高中为基础发展起来的超大规模学校在扩大高中教育规模并使更多的学生享受到优质高中教育资源方面发挥了积极作用,但也引发了一系列内部管理问题及社会问题.本文通过对比国内外高中学校的规模,认为通过组织变革和管理创新可以解决这些学校存在的内部管理问题,而对普通高中适度规模的研究和重新规划,有助于超大规模学校乃至整个高中阶段教育的健康发展.     

发展生产与促进农民增收是新农村建设的核心和基础

大力推进社会主义新农村建设,促进农村经济的发展,是全面建设小康社会的关键问题,大力发展现代农业,促进农民增收,是当前解决“三农”问题,加快新农村建设的根本途径。     

发展优质高中 优化资源配置 提高办学效益

在“普九”基本完成后，党和国家高度重视高中阶段教育的发展，主张大力发展高中阶段教育，促进高中阶段教育的协调发展，有步骤地在大中城市和经济发达地区普及高中阶段教育。在此背景下，开辟多元途径发展优质高中，优化资源配置，提高办学效益，成为广大学生家长关注的问题。     

深化改革推动高中教育快速健康发展

大力发展高中教育 ,是实践“三个代表”的重要思想 ,解决教育发展的“瓶颈” ,全面建设小康社会的客观要求。在大力发展高中教育的社会环境、政策环境日趋成熟的背景下 ,随着高中教育发展的基本思路和目标日益明晰 ,目前当务之急便是创新与落实各项改革措施 ,努力开创高中教育发展的新局面。一、进一步领会十六大精神 ,明确高中教育发展目标 ,增强发展高中教育的紧迫感1.大力发展高中教育是全面建设小康社会的一项重要内容十六大为我国本世纪前 2 0年的社会发展提出明确发展主题 ,即抓住重要战略机遇期 ,全面建设小康社会。同时将教育发展作…     

高中阶段义务教育究竟离我们还有多远——我国义务教育扩展到高中阶段的必要性和可行性分析

义务教育制度是现代教育制度的重要组成部分,逐步延长义务教育年限是世界教育发展的一个主要趋势。高中阶段义务教育是实现我国经济可持续发展,提高国民素质和解决当前高中阶段教育存在的一系列问题的有效路径选择。我国当前的人均GDP水平以及教育经费投入水平,与当前实施12年(包括12年以上)义务教育的国家还存在着较大差距;在发展经...     

城镇化进程中河南农村教育发展问题研究

城镇化进程带动教育资源向城市流动,农村教育呈现整体萎缩现象.建设中原经济区,实现中部崛起,必须大力发展农村教育事业,变人口负担为人力资源.城镇化进程中农村教育发展的问题具有经济因素、文化因素、市场因素等深刻根源.构建新型农村教育体系的路径选择要解放思想,全面优化农村老教育资源,加快普及高中阶段教育,大力发展农村职业教育,着力解决农村教师编制问题,倡导“人民教育社会办”的办学理念.     

加强政府统筹整合优化资源办人民满意的高中教育

嫩江县有高级中学1所,完全中学3所,职业高中1所。县域经济结构中,农业科技含量较低,工业规模较小,第三产业相对滞后,县域经济十分薄弱。但近年来县委、县政府十分重视教育工作,1998年以来投资2亿多元,加速发展教育事业。“两基”通过国检验收之后,更是把发展高中教育摆上了重要位置。一、从县域经济社会发展的需求出发,大力发展高中教育首先,提高认识,加强领导,把发展高中教育纳入县域经济发展规划之中。一是深刻领会有关文件精神,充分认识大力发展高中教育是开发人力资源、发展县域经济、全面建设小康社会的需要;二是摆正发展高中教育与拉…     

民办普通高中教育亟待公共财政扶持

当前,我国民办普通高中教育存在办学经费短缺、与公办高中竞争升学率、办学用地紧张等问题。这些问题的解决和我国教育目标的实现,都有赖于公共财政给予扶持。根据我国教育发展实际,建议公共财政侧重民办优质高中、特色高中和综合高中学校给予支持,重点解决民办普通高中的师资问题,以促进民办普通高中更好发展。     

组织变革:解决超大规模学校现存问题的根本途径

在我国大力发展高中阶段教育的过程中,以示范高中和优质高中为基础发展起来的超大规模学校在扩大高中教育规模并使更多的学生享受到优质的高中教育资源方面发挥了积极作用,但同时,这些超大规模学校也出现了一系列内部管理问题及社会问题。肯定超大规模普通高中的社会贡献,对这些学校存在的突出问题及其解决思路进行分析和探讨,认为超大规模学校现存的问题都可通过组织变革和管理创新加以改善,缩小规模不是解决问题的根本,由超大规模高中所引发的对普通高中适度规模的研究和重新规划,才应是关系到超大规模学校未来发展的主要问题。     

科技与经济及其人才的培养

科技进步是经济发展的关键;人才培养是科技进步的基础。只有大力发展科学技术,才能推动经济迅速发展。大力发展科学技术,必须解决好人才问题     

关于高中信息技术教学问题的研究

本文立足近几年我国高中教育阶段的信息技术教学的发展情况,重点分析了当前高中信息技术教学存在的问题．并探讨了相应的解决对策。     

大力发展中等职业教育的经济学审视

当前,加快普及高中阶段教育已逐渐成为共识,而普及高中阶段教育就需要大力发展中等职业教育,甚至大力发展中等职业教育应成为一种必须的选择.职业教育可以促进经济发展和就业,提高国民素质,这些是不用讨论的,但如何才能达到普及高中阶段教育?大力发展中等职业教育能不能达到普及高中阶段的目标,是我们不得不思考的.从社会化看,大力发展中等职业教育未必能满足对新增劳动力的需求,从经济学的角度看职业教育的供给效率取决于教育教学质量,因此,发展中等职业教育应以保障义务教育质量为前提,应以能否提高国民整体受教育年限为目标.     

马克思主义生态理论和我国生态文明建设

当前世界生态问题非常严峻,造成这个问题的深层原因是社会生产力发展到一定阶段的产物,又是社会生产力发展不够充分造成.因此解决生态问题还得从根源上着手,这样才能标本兼治.大力发展生产力是解决生态问题的根本途径,同时加大政府的宏观引导,让生产力朝着有利于经济发展和生态环境的保护上来.这样,人类的生产和生活才不会有后顾之忧,才能保持经济和社会发展的可持续性.     

“63%的农村孩子一天高中都没上过”吗?——对罗斯高团队研究结论的几点质疑

随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的全面实施,我国农村高中教育得到了大力发展。但是城乡之间发展不均衡的状况仍然在一定程度上存在,农村高中阶段教育作为我国教育公平的着力点受到社会各界的普遍关注。要充分认识我国高中阶段教育办学形式和管理体制的复杂性,才能客观全面地评价当前我国农村高中教育的现状,探讨促进城乡教育均衡发展的有效举措。     

科技与经济及其人才的培养

科技进步是经济发展的关键；人才培养是进步的基础。只有大力发展科学技术，才能推动经济迅速发展。大力发展科学技术，必须解决好人才问题。     

高中信息技术教育问题分析与应对策略

在高中阶段,信息技术教育已经成为推动素质教育发展的重要动力,并且作用凸显。但是当前在实际的高中信息技术教育期间,还存在诸多弊端问题急需解决,只有通过严密分析以后采取科学策略进行解决,才可促进高中信息技术教育的发展以及革新,进而提升教学质量。     

优质高中资源扩张与区域教育协调发展

目前 ,高中阶段教育已经成为区域教育发展的“瓶颈”。其一 ,巩固和发展“普九”成果需要高中阶段教育的拉动力 ;其二 ,大力发展高等教育需要高中阶段教育的支持力 ;其三 ,建立完善的教育体系需要高中阶段教育的协调力。解决高中阶段教育的“瓶颈”问题 ,必须以优质高中资源扩张为突破口 ,推动区域教育的协调发展。第一 ,要正确处理好五个关系 ;第二 ,要建立三级教育联动机制 ;第三 ,要抓住信息化的机遇实现跨越式发展 ;第四 ,深化办学体制改革 ;第五 ,扩大中外合作办学 ;第六 ,引入市场机制 ,推进资产置换     

试论如何提高高中信息技术教学效率

当前高中信息技术教学效率普遍较低,为提高高中生信息技术素养,提高高中信息技术教学效率,本文尝试分析当前高中信息技术教学过程中存在的问题,并且提出对应的解决措施。     

经济新常态下农村高中教育改革发展思路

农村高中教育是我国教育的重要组成部分,在向高校输入优质生源方面发挥着重要作用。当前我国社会发展迅速,经济进入新常态,如何在我国经济发展新时期做好农村高中教育改革研究,积极探寻有效思路,使农村高中教育满足经济新常态发展要求,成为当前教育领域热议的话题。文章对经济新常态以及经济新常态给高中教育带来的影响作简要分析,分析农村高中教育存在的不足,立足陶行知教育理念,提出农村高中教育改革发展相关思路,以供参考。     

必须按教育规律办职业教育

目前，中等职业教育已发展到喜忧参半，步履维艰的地步，其原因是多方面的，最根本的原因还不是职业教育与经济和社会发展不相适应的问题，而是各级政府部门要么重视不够，要么或多或少地违背了职业教育的自身规律。我认为，职业教育也是教育，必须按教育规律办职业教育，这或许是中等职业教育走出当前困境的一条有效途径。 　　1、积极发展和普及高中阶段教育决不是单纯积极发展普通高中教育，相反，发展高中阶段教育的重点是积极发展职业高中教育。然而，在一些地方的政府部门为了迎合高校扩招带起的“普高热”，大力发展普通高中教育，从…