思科网络技术学院课程体系与网络工程专业人才培养的融合与实践

深入分析网络工程专业建设的两个纲领性文件,结合河北科技大学网络工程专业的自身特点,借助思科网络技术学院提供的课程平台、师资培训、学科竞赛、实习就业等优质资源,形成了“网络设计与集成”方向人才培养体系的初步规划与布局。同时,在思科网络技术课程体系与“网络设计与集成”方向专业课程的融合与实践中,督促专业教师主动地分析网络工程专业的建设规范、课程体系,为网络工程专业网络应用开发、网络管理与安全两个方向后续的建设提供了很好的借鉴。     

应用型本科网络工程专业实践教学体系探索与实践

分析了目前网络工程专业实践教学中普遍存在的问题,介绍了我校网络工程专业实践课程设置的情况,构建了基于课程内教学和课程外培养的双主线实践教学体系,并从实验室建设、校企合作、实践教学改革、教师培养等方面对实践教学体系的实施进行了探索.     

物联网背景下的网络工程专业实践教学改革

物联网作为工业化和信息化的融合剂,应用领域十分广阔,涉及到社会各个行业,是一个极具潜力的产业,需要大量的高素质人才。结合物联网时代背景,根据网络工程特色专业培养目标,我校以突出农物联网为出发点,对网络工程专业的实践教学内容进行改革探索。本文重点阐述了我校的网络工程专业突出学生物联网工程素质和工程实践能力的人才培养目标,实践教学改革的具体做法、思路及保障措施。近3年的改革实践表明,毕业生在网络工程实践能力方面有了很大进步,获得多项比赛成果,就业竞争力明显增强,学生专业满意度逐年增高。     

网络工程专业多层次实践教学体系研究

网络工程专业在快速发展的同时,也面临着专业区分度不高、学生就业竞争力不强等问题,其中一个重要的原因是缺乏定位明确、层次合理的专业实践教学体系。文章以长沙理工大学的网络工程专业建设为背景,探索发展物联网、网络安全管理、网络工程设计三大方向作为专业特色,进而构建一个特色鲜明的多层次实践教学体系,并从每个专业教学层次阐述了各个实践教学环节的主要教学内容,从而为其他兄弟院校的网络工程专业建设提供参考与指导。     

网络工程专业方向设置与专业能力构成研究

随着我国信息化建设从横向规模发展转变为纵向深度应用发展,社会对各种类型网络技术人才在数量和质量上的需求也正在发生变化。为了适应这些变化,本文分析了网络工程专业人才的需求,提出了3个专业方向和6种专业能力,并围绕各专业方向的专业能力培养,给出了一个示范性的网络工程专业课程体系。     

两络工程专业网络实验室建设思考与探索

网络工程专业是一门实践性很强的新型专业,对实验室要求高。文中全面分析网络工程专业产生的社会现实背景．网络工程专业的特点,以及专业网络实验室建设的复杂性。讨论了实验和实践教学对网络工程专业的重要作用。提出了专业网络实验室建设目标、原则和功能.     

新技术下网络工程专业建设发展的调研与分析

随着物联网等新技术的出现,网络工程专业建设出现了一些新情况,为了使该专业方向更加适应社会人才需要,需进一步明确专业培养目标,制定人才培养计划,完善课程体系、评价体系等。文章分析了网络工程专业2009-2012年级在校学生的调研数据,提出网络工程专业课程体系要符合新技术发展的需求,要着重提高学生实践动手能力,加强学生就业观念的教育。     

网络工程专业实验室的建设

从分析网络工程专业特点和实验室建设现状入手,提出了网络工程专业所需要的实验种类,重点叙述了网络工程专业实验室的组建方案和各种实验的配置方法。     

网络工程实践教学改革与实验室建设

以培养和提高学生的网络工程实践能力为目标,从网络工程系列课程改革、网络工程实验室硬环境建设以及软环境建设等方面探讨了新时期网络工程专业实践教学改革思路和实验室建设经验,通过增强实践性教学环节,大大提高了学生的网络工程实践能力和创新素质。     

“新互联网”时代背景下高校网络工程专业建设的探索与研究

物联网和移动互联网等新技术的发展为高校网络工程专业的发展、建设带来了新的契机和挑战。介绍了大连工业大学网络工程专业在专业建设过程中,顺应"新互联网"时代大潮,面向社会企业需求,将物联网技术和移动互联网技术有效地融入传统网络工程专业人才的培养过程中,通过拓展专业内涵、优化专业层次结构、校企联合提升实践能力培养等一系列措施,探索了一条适应新网络技术发展的面向物联网、移动互联网的网络工程专业应用型、复合型、技能型人才培养的新思路。     

基于“互联网+应用”的应用型本科网络工程专业课程体系建设研究

将“互联网+应用”与网络工程专业人才培养相结合,进行应用型本科网络工程专业课程体系建设研究。首先以“互联网+应用”为网络工程专业课程体系建设指导思想,分析了互联网平台构建与网络工程专业课程之间的内在联系,对网络工程专业课程模块进行了划分;然后基于“互联网+应用”进行了网络工程专业能力模块划分;最后对网络工程专业的理论与实践教学相结合教学方法以及教学手段多样化进行了探讨。     

网络工程专业的建设与培养模式研究

网络工程专业是一个跨学科的新专业,国内几乎没有现成的专业建设经验可借鉴。因此,迫切需要开展网络工程专业的建设与培养模式研究。网络工程专业的培养目标是提升学生的专业素养,可以归纳为知识与技能、分析与应用和职业态度与价值观三个方面;对课程体系中课程设置和实践教学进行详细论述。     

计算机网络工程专业模块化课程体系探讨

模块化课程体系建设能够保证该专业相关课程的紧密联系性及涵盖知识的先进性。根据网络工程专业方向的设置情况,从模块化教学设计、模块化教学的实施条件及模块化教学的评价机制讨论了网络工程专业实施模块化教学的可行性。又具体讨论了模块化教学的实施方案,如确定岗位群,分析职业能力要素,构建模块化课程体系,以项目为导向展开模块化教学及模块化教学评价。     

依据标准 强化内涵 提高网络工程人才培养质量

网络工程作为新兴的工程教育专业,在人才培养质量提高上存在很大的空间。地方本科院校网络工程专业需要依据《计算机类专业教学质量国家标准》,参考工程教育专业认证要求,通过强化专业内涵建设,来提高人才培养的社会需求符合度。本文结合对专业现状的分析和《高等学校本科网络工程专业应用型人才培养指导意见》的研制,从培养目标的适应度、培养活动的有效度、教学资源与条件的保障度、毕业要求的达成度、毕业生与用人单位的满意度等方面,给出了有关的思考与建议,以期为相关院校的网络工程专业建设提供参考。     

网络工程专业实践教学体系的研究

网络工程专业重在培养掌握计算机技术和网络工程技术应用、网络工程的基本理论与方法、培养能够从事网络工程及相关领域的系统研究、设计、开发、维护和管理等的高级工程技术人才.而实践教学体系对综合能力的培养非常重要,为此如何建设高效的实践教学体系就显得尤为重要.对网络工程专业的实践教学体系及综合设计的设置进行了研究,形成了一套完善的网络工程专业实践体系,并在实践中显现了较好的效果.     

物联网技术下计算机网络工程专业建设的探讨

物联网应用领域的高速扩张为高校人才培养带来新的机遇和挑战。本文论述了计算机网络工程专业开设物联网方向的必要性和可行性,研究结合高校优势学科培养网络工程专业人才的新思路,提出融合多学科的以轻工行业物联网应用为特色的网络工程专业培养模式,并对如何构建该培养模式的评价体系进行探讨。     

民族高校网络工程本科专业培养方案的研究与实践

随着计算机技术的快速发展，社会对网络技术人才的需求越来越多，同时对网络工程专业人才的培养也提出了更高的要求。本文首先介绍了我校网络工程本科专业培养方案的制定原则，其次详细阐述了所制定的专业培养目标和完整的课程体系。通过实践，取得了良好的培养效果。     

网络工程专业工程教育认证的探索和研究

工程教育认证是由专业性认证机构针对高等学校实施的专门性认证,是教育部建立的"五位一体"教学评估制度中的重要环节。快速发展的网络工程专业,通过工程教育认证,可以促进专业建设和改革,提升专业培养质量,提高专业竞争力,推动网络工程专业人才培养的国际化。总结了网络工程专业通过工程教育认证的经验,包括如何修订培养目标和毕业要求,改革教学体系,开展教学改革和实践,达到工程教育认证要求。同时,归纳和探讨了网络工程专业工程教育中存在的普遍问题。     

网络工程专业人才培养体系的研究

网络工程专业是一个横跨多学科的计划外新专业,国内几乎没有现成的专业建设经验可借鉴。因此,迫切需要开展网络工程专业人才培养体系的研究,探索出一种适合我国网络工程人才教育培养的模式,使该专业的毕业生真正满足国家信息化发展的需求。本文论述了笔者所在高校网络工程专业人才培养过程中的理论与实践,为培养高素质网络工程类人才提供建设性的经验。     

以科研项目为支撑的短学期实践教学设计

为了落实我校"721"梯级、分类、多元人才培养模式改革措施,切实强化网络工程专业和物联网工程专业本科生短学期实践教学环节,尝试依托现有科研项目为本科生专业实践提供支撑。该文从选题、实施和过程管理3个方面进行了介绍。