论如何在小学数学教学中实施创新教育

如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题.我们认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生注定积极参与数学学习活动,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力.下面就数学教学中实施创新教育谈几点看法:     

论如何在小学数学教学中实施创新教育

如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题。我们认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生积极参与数学学习活动,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力。下面就数学教学中实施创新教育谈点看法：     

如何在小学数学教学中实施创新教育

我认为，实施创新教育，就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让每个学生积极参与数学学习活动，为每个学生提供创造发展的机会，让学生在合作、探索的情境中，获取基础知识和思维方法，使他们获得成功的情感体验，培养学生的创新意识，发展创新能力。下面我就数学教学中实施创新教育谈点看法：     

在数学教学中如何培养学生的创新能力

初中数学新课标指出：要让学生通过义务阶段的学习具备初步的创新意识和创新能力。因此初中数学教学担负着培养学生创新精神、创新意识和创新能力的任务,而且创新教育已经成为了初中数学教学的重要内容和目标之一。因此,初中数学教师应在新课标的指导下,在教学中坚持以学生为本的教学原则,尊重他们的个性差异,挖掘每个学生的创造潜能,培养他们的创新能力,力争使每个学生都能获得不同程度的发展和进步。     

谈小学数学教学中的创新教育

当前小学实施素质教育的重要课题是在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学。我们认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生都能积极主动的参与到数学学习活动中,为每个学生提供创造发展的机会,也就是发挥小学生在数学学习中的主体意识,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力。     

浅谈在小学数学教学中培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立在世界先进民族之林。在教学中,教师要创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生积极参与数学学习活动,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力。     

小学数学教学中学生创新能力的培养

"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"创新是每个小学生潜在具有的一种朦胧意识,如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识,发展学生的创新能力,是每个教育工作者都应思考的问题及历史使命。本文笔者结合自己的教学经验,主要从多渠道激发学习兴趣,引发学生的创新意识;立足课堂教学,培养学生的创新能力;教会学生学习方法,使学生会学,促进学生创新能力的发展三方面就小学数学教学中学生创新能力的培养探究一二。     

高中数学教学中的创新教育

素质教育强调教育要促进学生的全面发展,素质教育的核心是创新教育,创新包含创新意识和创造能力。创新意识是学生进行创造活动的内在动因,能够激发和促进学生的创造活动。在高中数学教学中,学生的创新能力主要是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究欲,不断追求新知,学会独立思考,学会从数学的角度发现和提出问题,并自主探索,分析、解决问题。在高中数学教学中,教师应有意识地培养学生的创新能力,在日常教学中真正把提高学生的创新能力落到实处,培养学生的创新意识,发掘学生的创新潜能,以提高学生的创新能力。培养高中学生的创新能力应贯穿于整个数学教学活动中,在教学中教师要为学生营造和谐、自由、民主、开放的学习氛围,让每个学生都积极参与数学学习活动,为他们提供发展创造性思维和进行创新活动的机会,为学生创设自主、合作、探究的情境,让他们在自主合作探究中掌握基础知识和基本技能,发展思维,增强创新意识,提高创新能力。此外,教师还要善于引导学生善于发现问题、大胆提出问题、分析问题、解决问题,并能够总结解决问题的思维方法等,从而培养学生的创新意识和能力,为学生终身学习打下良好的基础。为此,本文重点论述了高中数学的创新教育。     

浅谈在小学数学教学中培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立在世界先进民族之林。在教学中,教师要创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生积极参与数学学习活动,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力。     

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

初中数学课程标准指出:在教学活动中,教师应发扬教学民主,成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者;要善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践;使学生具有初步的创新精神和实践能力。创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学     

浅谈在数学教学中实施创新教育

斯托利亚指出:数学教育是数学活动的教育,也就是思维活动的教育.如何在初中数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学,是当前实施素质教育的重要课题.笔者认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生积极参与学习,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索中,获取知识和思维方法,培养学生的创新意识,发展其创新能力.下而就数学教学中实施创新教育谈点看法.     

数学教学中实施创新教育的探讨

我们认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生注定积极参与数学学习活动,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力。     

数学教学中学生创新能力的培养

新课改下的数学课堂教学倡导以学生为中心,让学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中,培养学生的创新意识和创新能力。教师要关爱学生,保护学生的好奇心,树立学生学习的自信心,培养学生的恒心,以训练学生创新思维为突破口,使学生具有创新意识,增强创新能力,创新教育就是使每个学生都能意识到自己的创造能力,并在创造活动中感受到创造的愉快和欢乐。教师要营造一个良好的学习环境和氛围,要相信学生的潜能是无限的。     

中学数学教学中体现数学建模思想

以调动学生的主观能动性,培养学生的创新思维为出发点,在中学数学教学中体现数学建模思想,引导学生自主活动,自觉的在学习过程中构建数学建模意识.真正提高学生的创新能力,使学生学到有用的数学.     

在初中数学教学中培养学生创新能力

在数学教学中如何培养学生的创新能力是每个初中数学教师需要研究的问题,要培养学生的创新能力数学教师必须具有创新意识,还要注意培养学生的学习兴趣,保护学生创新能力发展的欲望,多管齐下,提高学生的创新意识和能力。     

初中数学教学中如何培养学生创新能力

随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生的主动性和创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生的主动性和创新能力,找到培养和发展学生的主动性和创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。下面就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性和创新能力谈几点粗浅的想法。     

在初中数学教学中如何渗透创新教育

“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。     

浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力

"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程     

构建教学情境 培养创新能力

创新教育是以培养人的创新能力为价值取向的教育 ,是现代教育的突出特征和重要组成部分。通过义务教育阶段的数学学习 ,使学生具有初步的创新能力 ,是《数学课程标准》明确提出的目标要求。在小学数学课堂教学与研究中 ,我们要根据学科特点 ,努力构建教学情境 ,培养学生的创新能力。一、构建乐学情境 ,唤起学生创新意识学生创新能力是在对学科特点、内容产生兴趣的基础上引发的 ,所以在课堂教学中 ,要充分挖掘有利于唤起学生创新意识的因素 ,引导学生对数学的学习产生积极的情感 ,对获取新知树立浓厚的兴趣 ,让每个学生从不同角度融入乐学的…     

谈数学实践活动和创新能力的培养

数学实践活动是现代数学课堂教学的重要内容之一，而培养学生的实践能力、创新能力则是素质教育的核心内容，也是小学数学教学的任务之一。创新意识、创新能力的形成与发展正是在实践活动中得以实现的。因此，在小学数学教学中培养学生的实践能力，就是把学生作为学习的主体，以丰富多彩的实践活动为核心，经过手脑协作，使学生获得对知识的真正理解。一、创设活动情境激发学习兴趣皮亚杰认为：儿童学习的最根本途径应该是活动，活动是联系主客观的桥梁，是认识发展的直接源泉。激发培养学生的学习兴趣有多种方法，其中为学生创设操作活动情…