家庭教育的社会转向及其支持体系建构——基于福利多元主义理论视角

家庭教育虽然发生在私人活动领域,但关乎社会整体发展的命运,实质上已成为社会基本公共服务体系的重要组成部分.在家庭变迁进程中,福利多元主义理论为建构家庭教育的社会支持体系提供了基本思路,并有效揭示了新时代家庭教育的社会转向特征.福利多元主义视角下建构家庭教育的社会支持体系重在厘清家庭教育的社会支持主体、支持方式以及支持内...     

省域内义务教育均衡发展实证研究:缘起·范畴·理路

推进义务教育均衡发展是义务教育的重中之重,开展省域内义务教育均衡发展研究不仅具有鲜明的时代意义,而且具有重要的学术价值和实践指导意义.其研究范畴包括省域内义务教育均衡发展的理论基础与实践研究、省域内义务教育均衡发展资源配置研究、保障省域内弱势群体均等接受义务教育研究、推进省域内义务教育均衡发展模式研究、省域内义务教育均衡发展目标与标准研究、省域内义务教育均衡发展体制创新研究等.研究理路可以遵循确定研究目标、组建研究团队、选择研究方法、合理安排研究进度、稳步推进研究过程的路线进行.     

学校、家庭、社会教育相结合问题的研究

从家庭教育、社会教育、学校教育在青少年成长中所发挥的作用入手,重点分析当前三者教育存在的主要问题及原因,并在此基础上提出学校、家庭、社会教育相结合的一些建议与措施。     

家庭教育、学校教育及社会教育的整合发展趋势

教育是培养人的社会活动。在人的发展过程中,受遗传、环境、教育等多方面的影响,其中教育在人的发展中起主导作用。教育是一项系统工程,仅靠学校教育单方面的力量不能完成新时代所赋予的教育任务。在实施教育的过程中,家庭教育、学校教育、社会教育应有机结合,相互沟通,积极配合,协调发挥整体的作用。     

关于教育和义务教育的产品属性,以及义务教育的成本分担--与《论义务教育应该实行成本分担》一文作者商榷

本从分析教育以及义务教育的产品属性入手,说明学术界对于教育的产品属性一直存在争议,而具有公共性、普及性、强制性特征的义务教育应被视为公共产品,最后对义务教育的成本分担问题进行讨论。     

英国福利国家现代化进程中的教育福利政策变革研究

英国教育福利政策在其福利国家现代化进程中经历了几番变革.经典福利国家时期推行了“国家主导范式”教育福利改革,将“社会公平优先”作为政策伦理诉求;福利国家紧缩时期推行了“市场主导范式”教育福利改革,将“市场效率优先”作为政策伦理诉求;社会投资国家时期推行了“混合治理范式”教育福利改革,将“社会公平与市场效率平衡”作为政策伦理诉求其对于后福利时代我国教育福利事业发展的启示是:发挥“政府一市场一家庭”多元混合教育福利治理的合力作用;追求“社会公平与市场效率平衡”教育福利政策价值目标;将教育福利作为破解我国儿童贫困代际传递难题的根本途径等.     

中国农村家庭义务教育现状调查与分析

以问卷调查和个案调查所得资料为依据，综合运用定量与定性的研究方法（以定量研究为主），从农村家庭的主要经济来源、父母对子女的教育支付能力、对孩子的教育期望以及对学校教育教学质量满意度四个方面，描述、分析农村父母对其子女接受义务教育的心理态度及行为选择方式，揭示了当前农村义务教育发展中存在的一些问题；并提出了今后改革的一些基本思路与对策建议。     

美国州政府对义务教育阶段私立学校的资助：原则、内容及特点

美国州政府遵从“政教分离”和“儿童受益”原则,对义务教育阶段私立学校进行资助。其内容包括以提供交通服务、教科书为主的服务性资助和以减税、发放教育券为主的鼓励教育选择的资助。政府资助私立学校以服务性资助为主,但鼓励教育选择的资助逐渐增加;实行分类资助,但主要资助非营利性私立学校;在资助的同时加强对私立学校的管理。