论中国古典文学与大学生人文素质教育

人文素质教育是多方面的,而中国古典文学是进行人文素质教育的天然教材。通过对中国古典文学知识的学习,能够增强大学生的民族自信心和自豪感,既有助于他们汲取道德力量,塑造健康人格;又有助于他们优化知识结构,拓展审美视野,使他们在改革开放的时代,具备走向社会的基本人文素质。     

如何通过古典文学培养大学生人文素质

古典文学是古代优秀文人给我们留下的宝贵遗产,通过古典文学对大学生的人文素质培养具有很大的优势,不仅可以提高大学生的人文素质,培养大学生的人文精神,同时还能培养大学生的正确人生观,完善大学生的个性,从而促进大学生全面、和谐内在需求的发展。本文首先分析了当代大学生的人文素质现状,进而探讨了古典文学对促进大学生素质教育的作用,最后对人文素质资源开发进行分析。     

中国古典文学的人文教育功能及人文素质培养途径探索

大学生要成为一个完整意义上的人,仅有一定的专业知识是不够的,还应具备一定的人文素养。作为延绵几千年的中国文化的载体,中国古典文学蕴含着丰富的民族文化和人文精神,在提高当代大学生人文素质方面具有重要意义。高校应充分利用古典文学在培养大学生人文素质中的资源优势,师生共同参与,在“施加影响——广泛学习——实践运用”的过程中切实提高大学生的人文素质。     

中国古典文学对大学生人文素质的影响

现代的大学教育不但教给大学生专业知识与技能,更注重的是培养他们具备良好的素质,人文素质更是其中必不可少的一环.而《大学语文》课以古典文学为教授的主要内容,以传授中国传统文化中独特的人文内涵、审美趣味为要旨,故对大学生人文素质的形成起着潜移默化的影响.     

传统文化与大学生的人文素质教育

人文素质教育是多方面的,而中国传统文化是进行人文素质教育的天然教材,通过中国传统文化的学习,能够增强大学生的民族自信心和自豪感,提高他们的审美情趣、塑造健康的人格和增强他们的创新思维能力,使他们在改革开放的时代,具备走向社会的基本人文素质。     

加强古典文学教学提高大学生人文素质

大学生人文素质是高等学校普遍关注的热点问题之一。古典文学作品以其发展历史悠久、文化内涵丰富、意境优美深邃而堪称中华民族的文化艺术瑰宝。优秀古典文学作品可以陶冶青年学生的情操，提高人文素养，有助于学生形成完美人格，树立正确的人生观、世界观和价值观。     

互联网+背景下大学生古典文学素养提升的路径

随着时代发展,古典文学因实用性低而被冷落,当代大学生古典文学素养堪忧。中国古典文学是中华民族传统文化的精华,对大学生爱国情感的培养、正确价值观的树立和精神世界的丰富都有着十分重要的影响。本文借助"互联网+"这一机制,融合古典文学的教学,根据高校实际课程设置、学生古典文学素养现状,探究出课程类别设置多样化、授课接轨网络平台、形成传播古典文化品牌活动等提升大学生古典文学素养的路径。     

人文教育与大学生的健康成长

高等教育不仅仅是专业教育，更是素质教育。知识经济时代的国力竞争，归根到底是人的竞争，是人才的竞争，然而当前弥漫的一种急功近利的浮躁心态，严重影响着大学生的健康成长。通过课堂教学、校园文化、人文讲座和社会实践等有效途径，对大学生进行人文教育，改善他们的精神面貌，是新世纪人才培养所必 不可少的重要环节。     

全球化语境下的古典文学审美教育

审美教育是有效消解全球化语境负面影响扩张力的重要途径。中国古典文学作为独具古典韵味的传统审美文化，在当代审美教育中有着不可替代的作用，对全球化时代大学生精神陶冶、人格构成具有不可忽视的价值和意义。     

基于中国优秀传统文化的高职学生人文素质培养探析

当前高职大学生人文素质不高已成为高职教育亟待解决的问题之一。中国优秀传统文化是高职院校人文素质教育的重要内容,它可以培养学生的爱国主义情感和和谐意识,有利于高职大学生修身养性,形成正确的价值观。高职院校应通过加强传统文化课程建设、改进教学方式方法和手段、开展以传统文化为主题的校园文化活动、建立健全传统文化教育各项规章制度等路径,加强对高职大学生中国优秀传统文化的教育,提升他们的人文素质。     

大学语文要“三改”

在大学非中文专业学生中开设大学语文课的目的,是在承接中学语文教学的基础上,通过对作品的阅读、理解、分析、欣赏、领悟,进一步提高大学生的语文水平和文化修养,进而改善他们的知识结构,扩展他们的视野,增强其综合素质,提升其精神境界,促进其全面发展。然而,随着时代的发展和人们思想观念的变化,原来偏重传统文化、古典文学的大学语文课程和教材、教师的教学方法已不适应时代的要求,加之学生学习大学语文的消极态度使得大学语文在艰难中生存。     

大学生人文素质培养与古代文学教学

近年来高等院校对大学生人文素质教育进行了较深入的研究,但大学生人文素质缺失仍是一个不争的事实,表现为人文知识贫乏、人文精神失落与心理素质欠缺。古代文学教学有培养学生人文素质的学科优势,能增强学生的理想信念,完善人格理想,进行审美教育。教师应从实际出发,在古典文学教学中重视人文精神的教育,提高学生的人文素养。     

高校工科大学生文化自信培养

工科院校大学生思想行为具有鲜明的专业特征,他们大多对人文知识重视度不高,学业压力大,没有精力和时间学习人文知识,导致对中华民族优秀传统文化的时代价值认知不深,理想信念缺失等。高校必须通过思想政治教育提升工科大学生的文化自信,以文化人,以文育人,才能真正做到科教兴国。     

让古典诗词为大学生插上人文的翅膀

中国古典诗词中蕴含着巨大的人文内涵和人格魅力。学习优秀的中国古典诗词,有助于增强大学生的社会责任意识,能够帮他们树立积极进取、豁达乐观的人生态度,同时还可提高大学生的审美能力。因此,优秀的中国古典诗词是对大学生进行人文素质教育的重要途径之一。     

高职中国古代文学课程创新教学法探究与实践

中国古代文学是高职院校的一门人文素质主干课程,在该课程的教学实践中,要通过建立创新型教学模式、教学方法以及教学考评体系,夯实学生的人文基础,打造坚实的人文功底;通过传承古典文学精神,培养学生学以致用的能力,以适应社会发展的需要。     

“微时代”大学生思想政治教育中的人文关怀

本文界定大学生思想政治教育、人文关怀、大学生思想政治教育人文关怀的内涵,立足“微时代”,探讨人文关怀在大学生思想政治教育中的价值意义和功能本质:人文关怀体现了思想政治教育理念,是素质教育的价值取向,是“微时代”大学生全面发展的要求。笔者尝试提出强化“微时代”大学生思想政治教育中人文关怀的方式,以及保障实效的机制。     

课以载道:指向小学高年段古典文学类课外阅读——课外阅读课《还原唐僧》解析及启示

近年来小学生课外阅读有忽略经典文学、尤其是古典文学类作品的倾向。古典文学作品是小学生接触传统文化的起点,不仅能为他们以后进一步了解认识并热爱祖国文化打下基础,而且对其一生人文素养的形成也起到非常关键的作用。《还原唐僧》这一课例指向高年段的古典文学类作品的阅读,尝试以课外阅读课为途径,充分调动学生对古典文学作品的兴趣,探究提高学生古典文学素养的新方法。     

人文精神的时代内涵与大学生人文素质培养

人文精神是一个具有时代历史意义的范畴，它既与西方人文主义，人道主义、人本主义有利，又与中国传统文化中的人文内涵相区别，它是基于时代背景上的对人的问题的充分关注，又是一个时代文化观念的核心，世纪之交的人文精神讨论具有新的时代内涵。当代大学生要立足当代人文精神的特征，有意识地培养符合社会主义价值观念的人文素质。     

大学生人文教育的社会需求探析

大学生是现代社会中一个重要的群体,他们代表着中国人素质的未来特性,也代表着中国社会主体的未来趋势,因此,构建以人为本的和谐社会需要具有健全社会人格的大学生。对大学生进行人文教育,是培养大学生人文素质的有效途径,在实施过程中做到专业知识教育和人文知识教育、科技知识教育与科技伦理教育、智商开发与情商开发、虚拟社会与现实世界有效结合,从而达到人文教育的最佳目标,为中华民族的复兴做出积极的贡献。     

高校大学生人文素养的提升路径探析

现如今正处于社会转型、技术革新、经济飞腾、信息便捷的时代,更是一个人文素养不可或缺的时代。涵养大学生的人文素养是唤醒个人自觉、凝炼个人能力、构建校园人文精神磁场、促进社会和经济和谐发展的不竭动力。通过检视人文素养教育的症结所在、灌输人文气息的教育理念、打造稳健的教师队伍、深化课程制度改革、融合理论方法与实践创新,从而实现高校教育模式的维稳机制,是高校提升大学生人文素养的不二法门。