多媒体网络环境下大学英语精读课任务型教学法的探讨

多媒体网络技术的迅速发展和不断完善为大学英语教学的改革和发展提供了新的途径。该文结合大学英语教学现状,分析任务型教学法的理论依据和特点,并结合教学实践,提出基于多媒体网络环境下大学英语精读课任务型教学的思路。     

浅谈多媒体网络环境下互动式高职英语教学模式

随着多媒体和网络技术的飞速发展,把网络应用于教学已成为可能,多媒体技术和网络的结合对大学英语教学模式提出了新的要求.而根据高职英语教学的特点,互动式教学理论成为连接多媒体技术和新的大学英语教学模式的桥梁.此文结合高职英语教学的特点和互动式教学理论,探讨了在多媒体网络环境下互动式高职英语教学的模式.     

多媒体网络环境下大学英语精读任务型课堂教学模式的构建

以任务型教学理论为基础,多媒体网络为技术支持,文章结合大学英语课程教学要求,构建了大学英语精读任务型课堂教学模式,期望通过该教学模式的实施,探寻一条大学英语精读课教学改革的新途径,真正有效地提高大学英语教学水平。     

网络环境下的大学英语自主学习的研究

随着大学英语教学改革改革的实施,我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮。多媒体网络技术与大学英语教学的结合为大学英语教学提出了新思路。本文就多媒体网络环境下的大学英语自主学习问题进行探讨。     

网络环境下英语任务型教学的研究

近年来,网络信息技术以惊人的速度改变着大学英语教学模式,并已成为我国大学英语教学不可缺失的组成部分。在现代网络技术背景下,如何充分发挥多媒体网络教学优势,已经成为语言教育者共同关注的问题。任务型教学法是交际教学法和传统教学法的良好结合,它为学习者提供互动的机会,激发他们创造性运用语言的能力和学习积极性。     

网络多媒体背景下任务型教学法在大学英语教学中的应用

本文从大学英语教学的现状入手,结合任务型教学法的教学理念,探讨借助多媒体手段把任务型教学法运用于大学英语课堂教学的实际意义。     

多媒体网络环境下大学英语任务型教学模式探索

如今,在大学英语教学中广泛应用多媒体网络。多媒体网络可以为大学英语课堂提供丰富的教学资源,学生可以利用多媒体网络进行协作,自主学习。任务型教学法是20世纪80年代兴起的一种教学方法,强调"在做中学",通过完成任务,实现语言的习得。在大学英语教学过程中,可以把任务型教学模式与多媒体网络环境结合起来,运用多媒体网络环境为学生完成任务提供大量的资源,让学生在真实生动的情境中运用完成任务的方式学习语言,提高语言运用的综合能力,同时完成师生角色、教学内容和课堂形式的转变。     

多媒体网络环境下的任务设计——Willis（2007）任务学习法理论框架的实证研究

建构主义学习理论是多媒体网络环境下的任务型英语教学的理论基础。本文根据Dave Willis和Jane Willis（2007）改进的任务学习法理论框架,讨论并论证如何将英语教学任务过程与多媒体网络技术相结合,在多媒体网络技术的支持下,促进并完善任务型教学的任务设计。     

网络多媒体在任务型教学法中的应用

任务型教学法和网络多媒体教学越来越受到重视,这是外语教学发展的趋势。文章通过对任务型教学法和网络多媒体教学的简单探讨,指出充分利用网络多媒体技术带来的便利,能够有效地提高任务型教学的效果并且克服其中的不足,将两者的优势充分发挥出来,从而提高大学英语教学效果。     

多媒体网络环境下的合作学习在大班英语课堂上的应用

我国目前的大学英语教学正在进入一个重要的历史转型时期。大学英语教学的转型同样体现在教学班级的大小上。本文讨论了多媒体网络环境下大班英语课堂合作学习的可行性。多媒体网络技术和合作学习理念的完美结合,为大学英语教学改革提供了新的尝试和思路．真正调动了教与学两方面的积极性,使有限的课堂效率最大化。     

浅谈多媒体技术与大学英语教学

多媒体网络技术对我国大学英语教学具有重大的影响,但多媒体技术作为一种辅助手段又有其局限性本文.本文论述了多媒体技术教学和传统大学英语教学的特点,在大学英语教学中,只有将传统教学手段与多媒体辅助教学结合才能更好地提高.     

多媒体技术下的大学英语教学模式

新的《大学英语课程教学要求》指出大学英语教学在教学中要充分发挥现代教育技术尤其是网络和多媒体技术的优势，构建个性化的大学英语教学模式。本文就如何构建基于多媒体技术的大学英语教学模式进行了论证研究．论证了实行新的教学模式的可行性和必然性。     

多媒体网络环境下的大学英语教学初探

随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视.从教学手段上看,多媒体网络技术在大学英语课堂教学的改革中起到了很大的作用.多媒体与英语课程的有机结合是当前高校英语教师的研究方向.本文就多媒体辅助大学英语教学的理论探索,多媒体语言教室环境下的网络交互式教学模式,多媒体网络技术在大学英语教学中的应用等进行了初步探讨.     

音体美专业大学英语教学的探讨与改革构想

随着多媒体网络技术的飞速发展,英语教学亦向多样化、形象化、直观化发展.大学英语教学因为引入多媒体网络教学理念和实践而步入了辉煌时期.但相比之下,音体关专业的大学英语教学却发展缓慢,明显滞后.该文分析了多媒体网络环境下的大学英语教学之辉煌而音体美专业大学英语教学滞后的原因,阐述音体美专业大学英语教学进行多媒体教学改革的必要性和理论依据,最后就音体美专业大学英语多媒体网络教学提出改革构想.     

多媒体网络化大学英语教学模式初探

结合教学实际,探讨了利用多媒体网络技术进行大学英语教学的五种教学模式,即多媒体演示型教学模式、网络交互探讨型教学模式、发现研究式教学模式、情境模拟教学模式、个别化自主学习模式,以及这五种教学模式给大学英语教与学带来的变化.     

多媒体投影下的"任务教学法"在大学英语课堂教学中的运用

新的大学英语教学模式要求以现代信息技术为支撑,开展以学生为中心的课堂教学,然而,许多教师采用计算机辅助英语教学模式开展课堂教学时都使用多媒体投影教室。鉴于这种情况,教师们要知道如何有效借助多媒体投影开展以学生为中心的课堂教学,任务教学法是解决这一问题的有效途径之一。本文从大学英语教学的现状入手,结合任务教学法的教学理念,探讨了借助多媒体投影把“任务教学法”运用于大学英语课堂教学的实际意义和教学过程。     

浅谈大学英语教学中多媒体技术和网络的运用

随着信息技术的发展,计算机多媒体技术和网络被广泛地应用在英语教学中,改变了传统英语教学模式.大学英语教学面临课时短的问题,学生合理利用计算机多媒体和网络技术,成为利用有限资源的途径之一,而计算机多媒体技术的发展是以网络为支撑,教师和学生在教和学的过程中使用信息技术完成学习任务,达到教学目的.     

基于多媒体网络资源的大学英语教学的需求分析

多媒体和网络技术的日益发展,愈来愈多的教师在大学英语教学中利用多媒体网络技术更新教学资源,调整和丰富教学内容。需求分析是改进大学英语教学的重要环节,论文结合铜仁学院英语教学现状,从大学英语教师和非英语专业学生入手,对基于多媒体网络资源的大学英语教与学进行需求分析,从而得出大学英语教学的需进一步完善的地方。     

试论网络环境下的任务型外语教学

任务教学法是国外外语教育和教学专家们经过长时间大量的教学实践和语言研究总结出来的语言教学法.文章通过将任务教学法的基本理论和互联网络环境相结合的实践探索,分析了多媒体网络环境下任务型教学在大学英语课堂内外的活动,探讨了网络环境下大学英语教学改革和实践的必要性和可行性.     

基于多媒体网络环境下的大学英语教学模式改革的研究与实践

随着多媒体网络技术的飞速发展,语言教学呈现出巨大优势。但在多媒体网络教学中依然存在一些问题,我们不容忽视。本文中就如何使现代教育技术同传统的教学手段相结合,充分发挥其作用和潜力,全面革新大学英语教学,建立以多媒体网络技术为支撑的人机结合的现代化大学英语教学新模式进行了探讨,该模式体现了以学生为中心的个性化学习理念,优化了教学资源,注重培养学生英语综合实用能力和运用现代化信息传播手段获得英语知识的能力。新模式对于广大高校大学英语教学非常有实用价值。