大学新生适应期的心理问题与对策

由于种种原因,许多大学新生在适应期出现失落、焦虑、自卑、抑郁等心理问题,为他们的大学生活埋下隐患。高校教育工作者应该从心理普查、心理危机干预、心理健康教育、校园文化活动、朋辈辅导等方面入手,解决大学新生适应期的心理问题。     

大学新生常见心理问题及应对策略

大学新生带着对大学生活的美好憧憬来到校园,面对学习和生活环境的变化,常常表现出不适应,从而产生困惑、焦虑、孤独、悲观失落等情绪,有的甚至出现心理问题,导致校园心理危机事件频发。充分认识并分析大学新生心理问题,加强心理健康教育,及时发现、积极疏导、有效降低学生心理危机的发生率,帮助大学新生迈好独立人生的第一步具有重要意义。     

新时期大学新生心理健康问题浅析——以厦门某高校近三年大学新生心理普查数据为例

本文分析新时期大学生存在的主要心理问题,以便更有针对性地开展大学新生心理危机预防与干预工作。根据某高校近三年新生的SCL-90普查数据,采用spss软件进行统计分析,结果发现强迫与人际敏感是新时期大学新生的两大主要心理问题,大学新生的心理健康教育工作应考虑到独生与否和性别两个人口学变量差异性。     

新生军训期间的焦虑状况及应对策略

通过对257名正在参加军训的大学新生的调查,结果显示:军训期间大部分新生存在一定程度的焦虑;社会支持可以有效缓解新生军训期间的焦虑.在此基础上,从新生本人及军训教官、老师和学校的角度提出了相应的应对策略.     

大学新生心理健康普查与建档工作研究

在大学生心理问题日益突出的当今,开展大学新生心理健康普查,建立心理健康档案,对预防大学生心理障碍和心理危机、加强高校大学生心理健康教育工作具有重要的现实意义。     

大学新生常见心理问题与辅导员工作

大学新生由于种种原因会出现各种心理问题,心理学上将这段心理问题高发期称为"大学新生心理失衡期"。由于大学与中学各方面的差异,使学生出现种种不良心态并带来不适应,从而造成心理问题。及时解决大学新生的心理问题,防微杜渐,使他们摆脱心理困境,恢复心理平     

大学生“过渡期“的表现与教育模式探析

近年来,高校迅猛发展,各学校招生规模越来越大,学生就业压力也越来越大,迫使各学校不断调整专业,加强专业教育,以适应社会的人才的需要,在这种形势下,学校更多的是关注学生的就业与生存,却较少的关心新生入学期间的心理牲与教育,就算有,也是走过场,或者以军训代替了大学新生过渡期的教育,致使许多应该或者能够在新生入学之初就可以解决的矛盾潜伏下来,成为影响学生成长的一个阴影.本文通过对大学新生入校期间各种现象和原因的分析,介绍了一些大学新生教育的经验与方法.     

大学生军训期间的心理特点及思想教育

按照惯例新生入学开始军训,新的环境,新的要求,导致了学生在思想行为以及心理上的混乱和不平衡。因此,怎样搞好军训期间的学生思想教育,已成为军训工作中应研究的主要问题。 一、新生军训心理发展规律及其原因 新生军训心理发展过程可分四个时期： １．亢奋期。它产生于军训初期,表现为新生对军训生活的一种朦胧的向往、自豪和因新奇而产生的兴奋状态,这一阶段一般可持续一周左右,新生普遍对军营生活有着神秘感和好奇心。中国人民解放军被誉为战无不胜的铁军,历来为）一大青年倾心和向往。新生接到通知时兴奋和自豪之情溢于言表。…     

大学生军训对新生心理的影响

大学生军训是大学新生进入校园的第一课,学生在经历了对军训由好奇到向往,由向往到消极逃避,由消极逃避到对军训生活的依恋等心理变化过程;经历了对军训生活的不适应到适应的转化过程,使得思想到心理有了很大转变。实践证明,大学生军训不仅对新生的心理适应起了很好的过渡作用,而且对学生的心理素质包括智力因素和非智力因素的培养起重要作用。     

论军训对大学新生综合素质的培养

大学新生军训是高等院校大学生综合素质教育的一种特殊形式,也是大学生素质教育的重要平台。在军训过程中,应根据大学生的思想和心理特点以及中国社会主义现代化建设对大学生综合素质的要求,把综合素质的培养有机地贯穿在军训全过程中。大学生综合素质主要反映在思想政治和道德、心理和身体以及国防和专业素质3个方面。实践证明,通过优化军训内容和创新军训方法,能够有效地提升大学生的综合素质。     

大学新生常见心理问题与辅导员工作

大学新生由于种种原因会出现各种心理问题,心理学上将这段心理问题高发期称为“大学新生心理失衡期”。由于大学与中学各方面的差异,使学生出现种种不良心态并带来不适应,从而造成心理问题。及时解决大学新生的心理问题,防微杜渐,使他们摆脱心理困境,恢复心理平衡,增强对环境的适应能力及对挫折的承受力,提高大学生的心理健康水平,是高校尤其是辅导员面临的一个重要课题。     

大学生军训期间多发心理问题及对策研究

在军训期间,由于大学生身体素质较弱以及人格特质等原因,大学生多发适应不良、癔症等心理问题.要保证军训成果就必须做好训前动员,普及教官心理知识,并且对大学生军训心理进行分析,有针对性的开展心理健康教育活动.军训做为大学生德育教育的一个重要环节,需要各方面德育教育人员的参与.     

浅论大学新生进行素质拓展训练的必要性

大学一年级是人生的一个重要转折点,是迈出家庭、初步走向社会的一个关口。这个阶段的学生思想活动、心理状态和行为将在很大程度上影响学生大学期间的发展。对大学新生进行素质拓展训练是非常必要的,也是较为常见的一种团体心理辅导形式。这对激发学习意志和提高精神力量、提高心理素质和抗压能力、集中解决大学新生的心理问题有重要作用。     

大学新生心理冲突的原因及应对策略

本文结合大学新生心理问题状况,分析大学新生心理冲突的原因,并提出心理调适的几条对策。目的就是帮助大学新生顺利度过大一阶段的心理调适期,更好地完成大学学业。     

基于素质发展综合测评的大学新生心理问题探析及引导

不少大学新生面对新的学习和生活环境常常因适应不良而引起自卑、焦虑、抑郁等心理问题。本文以某大学2009级新生心理测试结果为依据,分析探讨新生中普遍存在的心理问题及原因,并以该校综合素质测评体系为基础提出心理调适方法,以期做到早期干预、正确引导、有效控制,帮助大学新生尽快适应大学生活。     

大学新生适应期心理问题的分析与教育措施

近年来,大学新生因适应不良而引起的焦虑、抑郁、自卑等心理问题凸显,令人担忧。本文是在多年教学经验和充分调查研究的基础上,总结分析了当前大学新生适应期心理问题的主要表现及产生原因,联系实际,提出了一些大学新生心理适应教育的具体措施。     

浅谈大学生军训期间心理辅导以及思想教育

军事训练已经成为我国大学生的必修课。目前，大部分院校都在新生入学后结合新生入学教育，安排学生进行为期两周左右的军事技能训练。多年的军训实践证明，军训往往能够改善大学生的心理状况。本文试图通过对大学生心理的分析，研究增强大学生适应军事技能训练心理承受能力的方法，这是军训组织者应该认真探讨的课题，也是提高学生军训质量，保证军训过程安全有序的理论基础。     

大学新生心理问题探析

大学新生的心理状况不容乐观,他们由于受社会、家庭和自身等因素的影响,较容易出现心理问题和受到心理问题的困扰。大学新生的主要心理问题有适应问题、人际交往问题、学习问题以及情感问题。经过分析,笔者认为可以通过建立心理健康档案、有针对性地开展教育和辅导以及开展校园文化建设等途径来有效解决大学新生的心理问题。     

大学新生心理健康问题探析

大学期间是大学生心理趋于成熟的关键阶段,现代大学生正处于社会竞争日益加剧的新时期,他们在生活、学习和社会适应以及人际交往等方面面临很多困难和挫折,导致出现了各种心理问题。文章从辅导员的角度对大学新生心理问题产生原因以及解决方法等方面进行了分析和探讨,以促进学生健康成长,全面发展。     

关于有效开展大学新生适应性心理调控教育的思考

基于当前针对大学新生适应性心理调控教育尚未全面开展,无法满足新生的现实需求。本文在分析大学新生出现适应性心理问题的现象和原因的基础上,提出有效开展大学生适应性心理调控教育的方法和内容。