对体育文化中若干概念的辩析与思考

按照“文化”的一般定义把“体育文化”概括为三个层次：表层是运动形式（包括身体运动形式及所使用的场地、器材等物质形态）；中层是体育体制（包括体育的社会组织形态和教学训练体制等）；深层体育观念（包括身体观、运动观、价值观、方法观等）。巾此演变而来的体育文化、终身体育、身体文化、身体娱乐、竞技与体育等概念术语具有学术上的不同含义和实践上的不同功能，只有准确界定他们的概念，才能在体育文化实践中广泛交流和应用，并正确指导人们从事和接受不同的体育文化活动，以避免因含糊不清的概念给体育文化实践带来不利的影响。     

柏拉图体育思想研究——以《理想国》为中心的考察

采用文献分析法,探讨柏拉图的作品《理想国》所蕴涵的体育思想.结论认为:柏拉图的体育思想从城邦之治的防卫者教育出发,注重军事体育实践.柏拉图的身体观可以说是其体育思想的核心,他强调体育与音乐必须相辅相成,才能达到身体与灵魂融为一体的目标.总体而言,柏拉图的体育思想是由防卫者的教育发展至每个人的教育,而且坚信体育与音乐是身心和谐的不二法门.     

对中小学学校体育课程的再认识

体育课程是学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是学校体育工作的中心环节。体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程;是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。     

女性身体观对女性体育的影响

女性身体观是对女性身体的认知、情感态度和价值判断;女性体育是以身体为作用对象,以身体活动为手段,以身体改造并进而全面发展为目的的一种社会文化活动.作为一种社会文化活动,女性体育的发生、发展受思想观念的制约性影响.由于两者都作用于身体,所以女性体育受女性身体观的直接影响.研究认为女性身体观对女性体育起着导向、规范和动力的作用.女性体育在女性身体观规定的框架中发展的同时,也不断地与女性身体观发生冲突.     

民族传统体育文化将在休闲体育中崛起

体育进入休闲，是社会和谐发展和小康生活质量提高的标志。中华民族所创造的民间传统体育，承载着东方人特有的与自然和谐同步的休闲娱乐观，在休闲时代将获得新生的土壤，极大地丰富和充实由西方体育独领风骚的当代体育，也将为中华民族文化的世纪复兴写下浓重一笔。     

海洋体育文化概念及内涵解析

界定海洋体育概念,并从物质、精神、制度、行为4个维度分析海洋体育文化的内涵与外延:海洋体育是以海洋生态系统为活动空间,以满足大众休闲娱乐和健康需求为目的,依托海洋资源而进行的促进身心和谐发展的一种社会文化活动。海洋体育文化涵盖海洋自然与人造环境;海洋体育情感、意识、态度、认知与品质;海洋民众习俗、组织机制与政策法规;海洋体育形式内容、体验感受、互动交流、推广传播等。     

珠三角城市公园体育文化内涵研究

运用文献资料法对珠三角城市公园体育文化进行研究。结论：公园体育是以公园为特定场所,以公园内体育设施及场地为载体,以满足大众休闲娱乐为目的,促进大众身心和谐发展并与现代生活方式相适应的一种社会文化活动。珠三角城市公园体育文化内涵涵盖了公园物质文化的自然环境与人造环境;公园体育精神文化的无形形态和有形形态;公园体育制度文化的民俗习惯与特定规范;公园体育行为文化的体育参与体验、交流及互动等。     

养生文化的异化与体育价值观的时代化思辨

采用逻辑分析和文献资料法,对比分析养生文化和体育价值后认为,养生和体育都是促进人身心和谐发展的重要手段,对养生本质的片面认识导致了养生文化的异化现象,对体育价值的辩证思考有助于形成与时俱进的体育价值观,这种价值观的时代化转变和养生文化的精髓共同主导现代人的整体健康观,促进人的和谐发展。     

警官院校校园体育文化的作用及构建的对策

警官院校校园体育文化作为特定的系统的体育文化域,是大学文化生活和精神风貌的具体体现,是大学生文化素养和体育素质的综合反映。构建警官院校校园体育文化环境,促进大学生身心和谐发展,这时于培养在校学生的终身体育意识,养成体育锻炼习惯,促进学生身心全面发展都有着非常重要的作用和意义。     

高校校园体育文化建设的思考

校园体育文化作为特定的系统的体育文化域,是大学文化生活和精神风貌的具体体现,是大学生文化素养和体育素质的综合反映。构建校园体育文化环境,促进大学生身心和谐发展,这对于培养在校学生的终身体育意识,养成体育锻炼习惯,促进学生身心全面发展都有着非常重要的作用和意义。     

儒家身体观语境下的举鼎文化解读

作为炊器的鼎,统治者给予它神圣的意义,成为贵重的礼器,变成了权利的象征。举鼎是现代举重运动的雏形,盛行于汉代。儒家身体观语境下的举鼎文化承载了社会道德伦理价值,强调举鼎文化的社会作用,同时展现了身体阶级差等性的社会伦理色彩,更加关注身体的"仁"、"乐"、礼"的社会道德伦理和人在社会秩序中的和谐、平衡、安处,举鼎文化活动淡化现代体育的竞技性,向大众娱乐方向发展。     

女性身体观与女性体育互动关系的历史演变

从女性解放角度在历史和逻辑的辨析中展开女性身体观与女性体育互动关系的分析,得出如下结论:1)女性体育与其所处社会文化中的女性身体观之间的互动关系,既具有适应、认同和融合,也具有冲突、排斥和对立关系.2)女性身体观的发展受认知水平、社会变革和文化变迁等因素的影响.随着历史的发展,主导的女性身体观呈现逐渐由生物身体观向社会身体观,进而向审美身体观过渡的趋势.在这种趋势的影响下,女性竞技体育开始出现;女性参加体育人数从少数到多数;从参加少数体育项目到几乎所有项目,还根据女性自身的特点设置了女子项目;领导决策层中从没有女性到女性比例不断增加.3)女性体育的发展过程不仅体现了女性身体观对它的影响作用,而且也反映了其与女性身体观不断冲突,从而促进女性身体观朝向女性解放的方向发展.     

文化人类学的身体动作研究及其对体育人类学的启示

体育是一种人类的身体运动文化。身体动作是体育的基本构成单元,承载并表达着千百年来不同文化赋予体育的不同价值和观念。体育活动中身体动作的文化价值和意义是体育人类学首要研究对象。回顾和梳理文化人类学的身体动作研究成果,一方面将显示体育人类学身体动作研究的立基之地,也将有助于明确其在体育研究和身体研究中的位序和独特价值。在分别阐述了马塞尔·莫斯、伯德惠斯特尔、康纳顿三位人类学家对身体动作的经典研究后,得出两点启示:(1)文化塑造了身体动作,应秉持文化整体观全面理解体育及其身体动作;(2)体育人类学对身体动作与文化关系的系统研究,不仅有助于深化对民族传统体育的研究和开发,也将丰富和完善身体人类学和民俗学身体研究的学术版图。     

身体之维:体育运动的历史嬗变

身体是铭写着历史的样本，同样也是一条考察体育运动发展的重要线索。在人类生存的场域中，身体不断地发生着嬗变，由蔑视身体的规训状态，遮蔽身体的遗忘状态到尊重身体的凸现状态。与之相适应，体育运动的发展也经历了从身心二元对立的客体化式体育、身心二元对立的主体化式体育到身心统一的生命化式体育的嬗变。     

先秦身体观语境下的中国古代体育文化研究及其现实意义

从先秦儒、道、医三家身体观基本理论入手,探索先秦身体观语境下的中国古代体育文化研究及其现实意义。先秦时期,在不同的思想背景和治学传统下,形成了儒家社会化身体观、道家自然化身体观、医家实体化身体观;儒、道、医三家身体观各有千秋,共同筑造了中国古代先秦身体观的理论大厦,这三者分别对中国古代体育文化施加了社会化、自然化、和实体化的影响;诞生在这一片身体观土壤中的中国古代体育文化在社会伦理层面、万物自然层面及人体自身生命结构层面对当代体育文化有所补足。     

从哲学角度再认识身体对揭示体育本质的意义

从身心关系角度,回顾体育运动与身体活动的历史关联,用现象学身体观分析目前人们在理论和实践中对体育活动产生的错误认识。认为:当代思想中对身体的再认识提高了体育的社会地位,但应防止其本质特征的消解;体育的本质在于对生活的意义,而非身体活动本身。     

对新疆高校校园体育文化建设的思考与守望

高校体育文化是一个学校精神风貌的具体体现,是大学生文化素养和体育素质的综合反映。校园体育文化作为现代教育和现代体育两大文化体系的交汇点,既是体育文化的重要组成部分,也是校园文化的重要内容和形式。本文针对新疆高校校园体育文化内涵、功能以及现状进行分析和研究。旨在推进新疆高校的素质教育,促进各民族学生身心和谐发展,培养学生的终身体育意识,养成体育锻炼习惯,促进学生身心全面发展。     

构建“和谐体育教学”的三点认识

《体育与健康课程标准》从“身体健康、心理健康和社会适应”三维角度为体育教学确立了新的指导思想和目标体系，解读这个目标体系不难看出，体育课程改革的根本变化在于从过去只强调身体健康过渡到“三维健康”观。这一本质变化其实凸显一种和谐思想——身、心和谐，包括学生身心的内在和谐以及学生与社会的外部和谐。那么，在体育课堂教学中如何贯彻这个“和谐体育”的思想呢？     

身体的哲学研究综述——以西方身体哲学为视角

通过对西方哲学身体观的历史考察和梳理,以身体为切入点阐述身体运动的发展嬗变,在哲学层面将身体依据其属性或特点分成几种类型,并以此出发提炼身体与体育的联系,阐述身体观对体育发展嬗变的影响,最后结合当下身体实践对身体文化进行了反思。     

古希腊人文体育思想溯源

古希腊是西方文明的发源地,也是西方人文体育思想的摇篮。文章分析了古希腊人文体育思想的三个方面追求人的身心既善且美的希腊理想,关注人的和谐发展的博雅教育以及审美文化对体育的熏陶。希腊人文体育思想包含着体育的人学本质,即体育作为人的生活方式和文化行为,是通过运动实现对人的尊严、身体的权利以及审美需要等价值追求。它为发展构建和谐社会所需要的新型体育文化提供了积极的视野。