国外思维能力培养研究综述

21世纪很多国家把培养学习者思维能力作为学校教育的目标,但研究者对思维能力的含义、思维能力培养方式意见不一.文章梳理了国外已有研究,从哲学、心理学、社会学的视角分析了思维能力定义,评述了思维能力教学中的分离法与融合法之争、思维能力培养与年龄的关系,以期对我国学习者思维能力培养提供启示和帮助.     

高中生物教学中学生理性思维的培养刍探

为在高中生物教学中实现对学生理性思维的有效培养,教师有必要对学生进行批判性思维能力、推理思维能力、建模思维能力等的协同培养,以此为学生理性思维能力的发展奠定基础。教师在高中生物教学过程中可以分别从实验教学、习题课、复习课入手,着手培养学生的理性思维,提高学生的理性思维能力。     

浅议创新作文教学中创新思维的能力的培养

作文教学占了语文教学的半壁江山,教学中要着重培养学生创新作文能力,具体而言,要侧重培养学生逆向思维能力、侧向思维能力和多向思维能力,培养学生立意方面的"深、新、活"的能力。     

谈谈数学教学中学生思维能力的培养

思维能力是智力的核心因素,培养和发展学生的思维能力,是提高和发展学生能力的关键。数学教师要善于创设培养学生思维能力的情境,培养学生的思维能力。     

浅谈数学思维能力的培养途径

数学思维能力是数学能力的重要因素之一，数学思维能力的培养途径应注重单因素的培养，包括数学概括能力、直觉思维能力、数学问题解决及创造性思维能力的培养，以及数学思维品质的培养。     

论社会写作主体的思维能力

社会写作要求写作主体具备优秀的思维能力,诸如要具备抽象思维、形象思维、复合思维、生态学思维能力等,指出提高思维能力的方法和途径．     

浅谈数学思维能力的培养途径

数学思维能力是数学能力的重要因素之一,数学思维能力的培养途径应注重单因素的培养,包括数学概括能力、直觉思维能力、数学问题解决及创造性思维能力的培养,以及数学思维品质的培养。     

作文教学如何激活学生的思维

现在大多数学生都害怕写作文,每逢作文课不知如何下手。我作为一名语文教师,在作文教学中,进行了多次探索和实践,着重培养了学生的逆向思维能力、发散思维能力和想象思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意＂深、新、活＂的好作文。     

历史思维能力的培养与训练

本文是从理论与实践的结合上,阐发历史思维能力的内涵、培养学生历史思维能力的趋势和历史思维能力的方法与途径。     

在初中英语听说教学中培养学生思维品质的教学实践

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。本文通过设计和分析初中英语听说教学课例，阐述了在听说教学中发展学生思维品质的教学策略，以期培养学生预测推理、分类比较、整理话轮结构的逻辑性思维能力和求同辨异的批判性思维能力，以及构建听后续编表演对话的创新性思维能力。     

培养学生的集中思维和发散思维

数学教学的主要任务，就是开发学生的智力，培养和提高学生思维能力。作为一名数学教师。不仅要向学生传授数学知识、技能、更要注意培养学生的思维能力。培养学生的思维能力，首先要掌握思维的特点及现阶段学生的思维发展水平，从而对学生的思维能力的培养具有针对性、适应性。     

在数学教学中培养学生的创造能力

从学生数学审美能力、直觉思维能力、联想思维能力、发散思维能力以及元认知能力的培养等方面探讨了数学教学中培养学生创造能力的若干方法     

浅谈如何培养学生的数学思维能力

作为一名教师,在教学过程中,要注重创设情境,培养学生创新思维能力;要注重"变式"教学培养学生发散思维能力;要注重数形结合培养学生直觉思维能力;要注重回顾反思提高学生思维能力。     

高等数学解题过程中对学生思维能力的培养

从培养学生严谨的思维能力，培养学生发散思维能力，培养学生创造思维能力，培养学生的逆向思维能力四方面探讨如何培养学生的思维能力．     

借助课后习题培养学生良好的思维品质

<正>作为素质的核心内容,思维能力在人类成长过程中成为我们着重关注的对象。如何将学生思维能力的培养融入语文课堂,合理而全面地对他们进行思维训练,成为语文教学改革中亟待解决的问题。特级教师于漪曾说:"语文教学的着眼点,应该放在培养和训练学生的思维能力上。"她从学生出发,从培养学生的思维能力出发,较早地提出了思维能力与学生语文学习的相关问题。笔者在教学中发现,很多学生在阅读中直接体现出了思维能力的不足:有的     

在解题中培养学生的求异思维能力

思维能力是数学的三大能力之一.训练和培养学生的思维能力,提高学生的数学素养,是数学教育的主要任务.从思维的方向,可将思维分为集中性思维和发散性思维,也即求同思维和求异思维.教学中往往注重求同思维能力的训练和培养,忽视求异思维能力的培养.而求异思维对创造性思维的形成具有十分重要的作用.因此,教学中同样要注重求异思维能力的训练和培养.     

培养创造性思维有妙招

【活动理念】初中生经历了小学的学习阶段,思维能力得到了一定的发展。然而,这些学生进入初中后,相比小学而言,面临着更多的学科以及更多、更难的作业,对学生的思维能力提出了更高的要求。那么,如何帮助初中生培养思维能力以快速适应新的学习生活呢?当前正在推行“双减”政策,既要为学生减轻学业负担,又要让学生学得好,培养学生的创造性思维能力就显得更加重要了。在这种背景下,设计这节“培养创造性思维有妙招”的心理课,旨在提高学生的创造性思维能力,以更好地适应初中的学习生活。     

试论学生创造性思维能力的培养

浅析了培养学生创造性思维能力的基础，提出通过打破思维定势、启迪直觉思维、加强观察和想象、注重开放题和变式题的训练等几种途径培养学生的创造性思维能力，     

以深度阅读成就思维进阶——从《昆虫记》阅读策略说开去

思维能力主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。培养学生的思维能力可通过一定的途径和方法,以《昆虫记》阅读为例,依托文本纵深的结构特点,营造深度阅读之旅,通过设计逻辑鲜明的“思维”任务,在真实任务情境中设计学习活动,帮助学生积极探究,落实思维能力的培养,助推思维品质的进阶和发展。     

中学生的数学思维能力培养

在数学教学中,教师应注重思维过程,培养学生的数学思维能力。就数学思维中的逆向思维、发散性思维和直觉思维三方面论述了如何培养学生的数学思维能力。