定向运动体育课程的探索与实践

定向运动是一项新型体育运动项目,高校开设定向运动体育课程是一项体育教学改革,本文对我校开设定向运动理论实践课程的探索与实践进行了总结、分析,旨在为推广普及定向运动提供参考.     

定向运动

G826.2 20022783定向运动体育课程的探索与实践=On the researchand practice of directional exercise as P.E.course[刊,中,I]/王葱,胡久成//四川体育科学.-2001(3).-59-61参3(TY)定向运动//课程//教学大纲//教学法//大学//教改定向运动是一项新型体育运动项目,高校开设定向运动体育课程是一项体育教学改革,本文对我校开设定向运动理论实践课程的探索与实践进行了总结、分析,旨在为推广普及定向运动提供参考。     

高校体育教育专业定向越野课程教学的探讨

运用文献资料法、实地调查法和专家访谈法等对高校体育教育专业定向越野课程教学进行了调查研究，对教学开展过程中存在的问题进行了深入分析，针对存在的问题提出了定向越野课程教学的实施方案，旨在促进高校体育教育专业定向越野课程教学的开展。     

定向运动“课程化”的教学实验研究

运用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法，围绕定向运动“课程化”问题。从理论上对其可行性、影响因素、课程设计等进行分析，结合调查结果，立足于我校体育课程设置的实际情况，在所有的体育民修课中开设定向运动项目，提出了“嵌入式”课程设置模式，并应用于教学实践。结果表明。定向运动课程的开设采取“嵌入式”模式，极大地推动了定向运动在我校的推广普及，提高了学生的对其认识程度，为体育课实现竞技化到休闲化的转变提供参考依据。     

我校开展定向运动选项课可行性的实验研究

为进一步推进我校的体育课程建设,研究在我院校开设定向运动体育选项课的可行性,同时为其它学校开设相关课程提供实践性参考,以我校定向运动体育选项实验班为研究对象进行了实验研究,并对实验结果进行了分析说明。     

大学生定向运动的开展及其能力培养

通过对高校定向运动体育课程的教学特点,教学环境,训练方法等进行分析,为高校体育课程资源的开发与优化提供参考,探索定向运动在学校体育教育中对学生综合素质提高的重要作用,揭示定向运动在学校体育中开发与应用的意义。     

我国部分高校体育教育专业开设《定向运动》课程调查

通过问卷调查法、文献资料法和分析法等,对高校体育教育专业开展《定向运动》课程进行探讨。结果得出高校开课优势有：学生的体能与技能基础、良好的兴趣、当前国内外各种“定向运动”比赛的出现以及田径课程出现的危机等。其制约因素是：领导的认识不足、授课时间的限制、场地器材的不足和教师自身业务水平低下等原因。并提出如下发展对策：培养专业的教师队伍,并做好授课时间规划;改善行政领导对定向运动的认识;克服场地器材对定向运动的限制;适当增加定向运动赛事。     

从我校学生对体育课的兴趣 分析体育教学大纲的内容设置

在我国高等院校体育教学改革过程中,就课程设置而言,普遍由单一的一般身体发展课,进展到开设各种类型的体育的兴趣专项课。那么究竟开设哪些专项课更符合学生,以便有针对性地、准确地设置体育课程教学大纲内容,采取相应的教育和教学措施,从而达到良好的数学效果的目的,是值得研究的重要课题之一。本文仅就我校学生对各运动项目的兴趣进行了调查,旨在分析验证我校体育课程教     

陕西师范大学体育教育专业免费师范生的课程研究

采用文献资料等方法，对陕西师范大学体育教育专业免费师范生的课程现状进行研究。结果表明：农村中小学最需要教学实践能力强、技术全面、有扎实的基础理论功底，并且能够胜任农村中小学体育教学的优秀体育教师。而我校体育教育专业目前存在着课程设置太死、缺乏实践能力，以及适应农村中小学体育教学能力的培养、专业技术课学时缺乏、教育实习制度不完善、并且课程设置与中小学体育新课标的教学要求相脱节等问题。因此，目前我校体育教育专业的课程设置与免费师范生政策的人才需求不相适应。     

黑龙江省高校冬季开展定向运动的可行性分析

为了拓展北方高校冬季体育的内容和空间,对黑龙江省部分高校专家和教师就冬季开展定向运动课程的可行性进行了调查,分析了北方高校冬季开展定向运动的意义和有利条件。指出了定向运动项目的自身特点和北方气候条件因素、课堂组织与管理难、场地器材的限制、缺少专业的定向运动指导教师和统一与规范的教材是限制北方高校冬季开设定向运动的主要因素,并提出了相应的解决办法。     

论定向运动对学校体育的促进作用

本文运用文献资料法对定向运动进行了论述,分析了定向运动纳入学校体育课程之后对学校体育发展的促进作用。结论定向运动的开展有利于学校体育课程的开发与利用,有助于学校以“健康第一”的思想指导体育教学,有利于发展体育教学模式。     

体育教学中定向运动教学的实施对策

定向运动是集体力训练、智力锻炼于一身的运动项目,在体育教学中开展定向运动教学意义重大。本文,对体育教学中开展定向运动教学的意义进行了探讨,并对定向运动教学的方法进行了研究。     

快速推动定向运动在山东体育学院开展的必要性

本文通过对定向运动在我国的兴起和发展,结合在我国学校体育开展定向运动的重要意义,对比国内高校普及程度,分析定向运动在我院开展以来出现的影响及现在所面临的不足之处,为在我院进一步普及发展定向运动做好一切准备工作。     

试论定向运动教学的制约因素及其对策

定向运动作为一项集智力和体力锻炼为一体的健康型体育活动，以其浓厚的娱乐性、强大的挑战性以及良好的健身效果等特点，深受体育爱好者和广大学生的青睐，具有较强的社会推广价值。将定向运动作为一种体育课程素材应用到实际的体育教学中，对增强学生体质、培养学生的体育兴趣等方面有着重大的理论意义与实践价值。运用文献资料、逻辑分析等研究方法对定向运动应用于体育教学的相关问题进行了探讨，指出了困扰我国定向运动教学的若干制约因素，并在此基础上开发了相应的应对策略。     

论定向运动的文化意蕴与发展前景

采用文献资料法和综合分析法,从文化学的视角,探讨了定向运动深层次的文化内涵,它有着中国传统文化的顺应自然、师法自然、与自然保护和谐一致的精神;同时又有西方古代奥运会“永远争第一,永远超过别人”的体育文化思想。分析了定向运动的发展前景。     

云南省普通高校开展定向运动的影响因素及可行性分析

定向运动是一项集智力和体力为一体的运动项目。云南省丰富的自然资源为高校定向运动的广泛开展提供了必要的客观条件。本研究在对云南省高校定向运动的开展现状的研究基础上,分析影响其高校定向运动教学和普及的影响因素,探讨推动定向运动发展的策略,为云南省高校广泛开展定向运动项目打下基础,同时为改善我国高校现有的定向运动教学提供参考。     

素质教育背景下在高校开展定向运动的可行性分析

我国高校体育教育正由应试教育向素质教育转化,在这种教育背景下开设定向运动课不仅可以锻炼学生的身体,增强体质,还可以培养学生独立分析解决问题以及环境和社会适应能力,对学生的身心健康和能力培养都将产生全面而积极的影响,从另一方面也适应了学校体育教育改革和素质教育发展的需要,本文旨在为定向运动列入高校体育教学内容提供理论依据。     

“阳光体育”语境下定向越野课对大学生多元智能的影响

“阳光体育”语境下学生体质下降成为备受关注的问题,在定向越野课程教学的过程中,应从身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能、空间智能、音乐智能、语言智能、逻辑数学智能等方面入手,来指导定向越野课程教学的改革,不仅可以不断提高教学效果,而且还可以推动传统体育教学模式的改变。     

定向运动教学设计模式研究与构建

定向运动已经进入课堂,并在各级学校中发展迅速,然而如何有效的组织、开展教学,仍然是广大教师面对的难题。高校体育教育改革的发展方向和定向运动及教学设计研究的深入,为构建定向运动教学设计模式提供了可能。根据斯密斯和拉甘的教学设计模式来构建定向运动的教学设计模式,为学校开展定向运动教学实践提供帮助。     

高校开展轮滑定向运动赛事风险管理及预防措施

减少轮滑定向赛事的风险,有利于更好地推动轮滑定向赛事在高校中的推广。通过文献资料法、专家访谈法对高校开展轮滑定向赛事中运动损伤的内部原因、外部原因及其他风险加以分析,制定出了一套轮滑定向赛事的安全预案,为高校轮滑定向运动的可持续发展奠定基础。调查结果显示:在组织轮滑定向赛中,要强调运动员的身体因素、心理因素、环境因素、组织者因素、地图因素及其他必要因素等。做到赛前、赛中、赛后三个环节的预防措施和应急方案。找准原因,积极预防,促进轮滑定向运动赛事在高校的发展。