提高高职高专学生英语写作能力的有效途径

英语写作能力是英语学习中听、说、读、写、译五大能力中重要的一项语言应用能力之一．也是最难培养的能力之一。本文以综合英语课程为例,探索提高高职高专英语专业学生英语写作能力的有效途径,以期对改善英语写作教学,提高学生英语写作能力具有一定的实践意义。     

提高小学高年级英语写作能力的策略

《英语课程标准》中明确指出:“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的重要任务之一.”其中的“写”是运用书面语言表达思想,输出信息的重要能力.小学高年级的学生正处于学习英语的最佳阶段,特别有利于培养和提高学生的英语写作能力.本文将从以下几个方面具体展开:     

高三英语书面表达考前指导与强化训练

一、高三英语书面表达考前指导与强化训练的必要性 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。而在这四种技能的培养当中,英语写作能力的培养当属难度较大的一项教学任务。书面表达在英语高考中起着举足轻重的作用,它放在高考试卷的最后一项,是英语高考的压轴戏。     

高中英语写作呼唤积极有效的批改和评价

普通高中英语课程标准指出：高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。其中,核心目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的基础是语言技能和语言知识,而写作能力又是语言技能中一项重要的技能。要培养高中生英语写作能力和水平,英语教师对学生英语写作积极有效地批改和评价十分重要。     

读写结合——培养小学生英语写作能力的有效途径

在小学阶段,新课程标准中对于英语学习的要求是使学生能够掌握基础的听说读写的能力,能够运用英语进行简单的交流和对话,培养基础的英语语言应用能力。在实际的教学过程中,教师会发现学生的写作能力得不到显著的提升。本文旨在通过小学生的角度,探讨小学英语写作能力的培养方法,使学生的写作能力得到显著的提高,为接下来的学习打下良好的基础。     

浅说如何提高初中学生的英语写作能力

在初中英语教学过程中,写作是学生书面表达能力和传递信息能力的一种体现。而培养学生的英语写作能力,提高学生的英语综合能力是英语教学的重要目的。所以,教师在教学过程中,应该注重激发学生学习英语写作知识的兴趣,使学生的英语写作能力得到有效提升。在初中英语写作教学中,教师应该注重教会学生英语写作的技巧,夯实学生的英语写作基础,使学生的英语写作能力得到提升。只有这样,才能够实现学生英语综合能力的提升,促进学生自身的全面发展。     

浅议如何提高中学生英语写作水平

英语写作能力是反映学生英语实际运用能力的一个重要方面。要迅速提高中学生英语写作水平 ,必须遵循素质教育原则 ,针对中学生学习英语的心理特点和年龄个性特征 ,运用现代教学手段和循序渐进、行之有效的系列训练方法 ,从听说入手 ,进行强化读写练习 ,使听说能力与读写能力相互促进 ,形成良性循环。     

运用形成性评价策略激活英语写作课堂

形成性评价策略能够增长学生英语写作学习的信心,高效提高英语写作能力,改变以往教师逐文批改、学生独自修改的低效、费时、单一的评价方法。学生在过程写作模式中,在形成性评价的策略调控下,互相学习,合作探究,形成和谐融洽的学习氛围。通过自主学习的体验,学习者的学习能力、写作能力以及写作学习的兴趣得到提高。     

新课改下高职学生英语写作能力的提升策略

在新课程改革背景下,高职学生英语写作能力是英语学习中必须掌握的技能之一,加强对高职学生英语写作能力的提升与培养,可以最大程度地提高学生英语学习的综合能力和英语素养,实现高职英语写作教学的全面改革与创新,真正发挥出高职英语写作教学的育人功能,进一步促进学生英语学习效率和写作能力的提高。     

牛津初中英语Task模块教学反思

正新课程标准指出,初中英语教学就是要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合运用语言的能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。其中"写的能力"是学生运用书面文字表达思想的能力,它与听、说和读的能力密切相关,既涉及遣词造句又涉及语篇结构分析,既包含语言训练又包含思维训练,因此,培养学生的写作能力对提高其英语水平具有重要的意义。在实际教学中,以写作训练为核心的Task模块因其结构单     

如何优化小学英语高年级语篇教学

一、引言对学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。对大多数英语学习者来说,阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段;而且阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价     

如何培养小学生的英语写作能力

《小学英语课程标准》提出,"使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。"可见,写是小学英语教学的基本要求之一,是训练学生运用所学英语知识进行交际的基本功,也是小学生后续学习的基石。大多数小学生在英语写作时遇到的最大困难就是无话可写、语法错误频出、词汇量小、错词百出、句子不通顺等。因此,培养学生的英文写作能力已经迫在眉睫,具体应该怎样做呢?一、注重学生的基本英语能力     

高中英语写作问题与一些改进实践

高中阶段的英语学习非常重要,而且这与学生沟通交流的能力有着一定的关联,其中英语写作与学生的这些能力联系紧密。英语写作能够突出学生的观点、思想内容,而且英语写作能力也是衡量学生英语水平的一大方面。很多的学生对写作问题不够重视,最终使自己的英语受到很大的影响。本文通过对学生英语写作问题进行分析,提出了一些改进的方法来提升学生的英语写作能力水平。     

初中英语教学中创设教学情境的策略

英语课程的学习是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。九年义务教育阶段的初中英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展主动学习的能力,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。因此,英语教学中创设情境教学越来越发挥着重要作用,教师在教学中应灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。     

着眼于写作过程有效提高高职英语写作能力

高等职业教育《实用英语训练》大纲要求把“打好基础,强化能力,立足实用”作为高职英语教学法遵循的原则。作为听、说、读、写基本能力之一的写作能力与口语能力一起构成英语学习的产出阶段。只有写作能力提高了,口语能力才有保证,才能带动提高学生英语综合能力。而写作能力的发展又依赖写作过程本身。对于学习基础参差不齐的高职学生来说,如何在两年左右的英语学习中有效提高写作能力,     

高中英语教学中怎样培养学生的写作能力

高中英语写作能力是高中学生英语能力的重要组成部分。写作水平的提高是不可能一蹴而就的,只有依靠长期积累才能使学生形成良好的写作能力。本文针对高中英语教学展开讨论,分析了如何在高中英语教学中培养学生的写作能力。     

初中英语高效课堂的生成策略

英语作为初中阶段学生的必修科目,对学生未来的工作和学习都会产生巨大影响,而且英语学科本身对于学生的学习能力、阅读能力、记忆能力、理解能力、写作能力等都有严格要求,对学生开展英语科目的教学一定要从调动学生学习积极性角度出发,注重提高学生的综合素质,运用多种手段打造高效英语教学课堂。     

提高中学生英语写作能力的应对策略

英语写作作为语言学习的一种方式,能综合反映学生的英语水平,其能力的形成并非一日之功,必须从教学中的点滴抓起。写作是语言学习中非常重要的一项技能,怎样教好英语写作课,提升学生的写作能力,是广大教师致力于探讨的课题之一。本文通过分析学生的写作现状,总结一些英语写作训练方法,提高学生英语写作能力,与同行交流。     

小学英语课堂中“以读促写”教学策略的研究

小学英语是小学阶段学习的重要学科之一,随着国家对教育的重视,英语越来越早的出现在了学生的学习中,学生从小学就开始学习英语。在小学英语的学习过程中,学生最早接触的是阅读,其次是写作,这两者都是小学英语的重中之重,同时两者也有着非常紧密的关系。阅读是学生对英语知识学习的基础,写作是学生展示自己英语水平的标准,而且学生的写作能力是建立于长期的阅读积累上。所以,学生的阅读能力是否牢固是决定学生写作能力的标准,而写作能力是否存在是体现学生阅读能力是否良好的标准。在小学教师的教学过程中,教师应该把英语阅读和英语写作紧密的连接起来,实现“以读促写”的教学策略,从而使得英语课堂效率得到提升,也使学生的英语阅读能力和写作能力得到提高。接下来我将就小学英语课堂中“以读促写”教学策略来做进一步的研究。     

学生英语写作水平提高的有效策略探微

英语写作能力是英语学习的重要组成部分。但是,目前学生写作能力不强,制约了其英语能力的整体提高。本文从学生写作状况出发,结合教学实际,分析了存在的问题,探讨了提高英语写作能力的具体对策。