农村中小学如何防止资产流失？

农村中小学资产相对薄弱，硬件设施和城市学校有很大差距，在此情况下，农村学校固定资产大量流失的现象还时有发生。例如：2004年冬，某校贷款5万元，买了16台电脑，建立了微机室。2005年，上级有关部门为学校配置了30台电脑，建立了远程教育教室和微机室。2006年春，该校以不到1万元的价格将16台使用不到两年的微机出售给网吧，而此时学校的贷款还未还上。[第一段]     

“数字化课件制作”培训调查问卷

最近，我们在与一线教师进行沟通时发现一个比较普遍的现象，那就是不少学校现在已实现“一人一机(电脑)”，这方便了教师的备课，上网查找资料，很多教师还能利用电脑制作一些简单课件。然而，对大多数教师而言，要制作复杂一些的课件，他们往往束手无策。     

夯实基础 小步快跑 争创粤北名校——广东省韶关市田家炳中学骆祖强校长访谈

2012年9月20日,本刊记者段荣生专程赴广东省韶关市采访了田家炳中学校长骆祖强。骆校长从事中学数学教学、数学研究和学校管理30年。他十分注重学校信息化建设和信息技术与教育教学融合。在他的支持下,学校成立了以全国教育技术能力培训项目国家级主讲教师朱静萍老师领衔的信息技术工作室——朱静萍工作室。在该工作室的带领下,学校信息技术教育尤其是电脑制作活动成果斐然,已成为韶关市乃至全省电脑制作活动的一大特色和亮点,学校也成为了韶关市开展中小学电脑制作活动的示范学校和指导教师的培训基地,是韶关市开展信息技术教育的排头兵。骆校长自信地表示,学校有信心也有能力进一步推进信息技术与教育教学的全面深度融合,加快提升教育信息化整体水平,为实现韶关市教育现代化作出新的更大贡献。     

学校重建

这是一所经过合并而显得“庞大”的九年一贯制学校，学校的硬件设施几乎“都不达标”——土地面积、生均校舍面积、生均电脑数均不“硬”。但就是这所公认的“薄弱”学校，却正在做着一件让人听上去多少觉得有些惊讶的事——     

多媒体教学：让人欣喜让人忧

在我们展开这个话题之前，先请看一些现象：某级教育管理部门规定，电脑的课堂使用率至少要占整个课堂教学时间的30％；某学校领导宣称，本校课堂教学已实现了师生电脑交流，形成了师与生、生与生的沟通网络；某校教科室要求，全员制作多媒体课件，选择具有普遍意义的配成套，大家共享，一劳永逸。再看一些具体操作情况：某教师将课文的结构层次、段落大意、中心思想、写作手法等先打印在课件上，     

以科学的态度开拓“跨越”新天地

我校将信息技术广泛运用到教学之中还是在承担“基础教育跨越式发展创新试验”研究以后实现的．在此之前，学校在信息技术装备和运用上还显滞后．全校师生每20人才1台电脑，而且多数电脑配置比较差．网络资源极其贫乏，懂电脑用电脑的教师只有6人．在教学中只是一般知识简单的演示，学生根本无法自主运用学习。     

电及启蒙教育之我见

随着信息时代的来临,电脑正日益普及到各个家庭．人们的生活也越来越和电脑紧密地联系在一起,娱乐、学习、交往、理财……都通过电脑来处理,通过网络来实现。教育作为社会发展的先行者,也顺应时代的潮流,把电脑教育纳入了学校教育的课程体系。     

办出有特色的中职学校

为了实现办有特色的中职学校这一目标，学校做了不懈的努力，也取得了长足的进展，初步形成了办学特色。本文拟从学校定位、办校质量和学校管理等方面谈谈个人对，办声特色中职学校的认识和实践。     

电脑启蒙教育之我见

<正>随着信息时代的来临,电脑正日益普及到各个家庭,人们的生活也越来越和电脑紧密地联系在一起,娱乐、学习、交往、理财……都通过电脑来处理,通过网络来实现。教育作为社会发展的先行者,也顺应时代的潮流,把电脑教育纳入了学校教育的课程体系。虽然,电脑教育在学校已经开展了多年,但从本质上说,电脑教育课程对于教育者来说     

构建和谐校园 争创一流学校

新城学校地处江铃集团南昌齿轮厂生活区内，位于105国道旁，环境幽雅，交通便利。原先是南昌齿轮厂于1965年创办的一所厂办学校，1999年正式划归南昌市经济技术开发区管辖。学校占地面积8.27亩，建筑面积7000平方米，有教学大楼3幢。校内教学设施齐全：有电脑房2个（配有电脑75台），音乐教室2个，     

强化内涵 争创特色 服务三农 促进发展

小纪镇成人教育中心校是由小纪、高徐、吴堡三镇成人校合并而成的。学校目前占地总面积15600平方米，校舍面积2815平方米。分三个教学点，内含三个大教室、四个小教室，拥有三十台的电脑教室一间，多媒体大教室一间，行政、教学办公达到了室室有电脑通网络，图书室藏书二千余册，教师、学生宿舍、办公室配套生活用房一应俱全。学校校舍和设施初具规模。05年十一月开通了“小纪镇成人教育中心校网站”，实现了电子管理档案。     

华为USG9000助力北大燕园实现双向“公网加速”

通过双向“公网加速”．北大有效利用了公网带宽资源，改善了校园内用户对公网资源的访问体验，同时也推动了校园外用户对北大资源的共享，轻松实现了知识的传递。几年前．海外留学多年的李博士进入北京大学任教。并在校外购买了一套商品房。国外多年。李老师习惯了一切都依靠电脑和网络：上网查询资料、电脑制作课件……回国后，每天的备课时间，李老师仍是习惯性地打开电脑，登录学校网站。但他发现从校外访问学校网络格外慢。因此，李老师有时会选择在办公室备完课再回家，却又发现从校内访问校外某些网站也会很慢。李老师的遭遇并非个例。几年前北大众多师生都曾面临这样的无奈。     

为农村教师学电脑支招儿

随着科学技术的飞速发展，电脑已逐步迈进农村学校的门坎，农村教师也可以学习使用电脑了。现在，多数教师都处在“学电脑热”之中，学开机、学关机、学练键盘、学汉字输入法等等。在学习和操作中，肯定会遇到这样或那样的技术问题，在这里为教师提供几点方法。     

电脑--工具OR玩具

在我们的反馈版块中，一位初二同学在来信中提到： “家里有电脑，学校也开设了电脑课，学习了很多新东西。但爸妈不准我用电脑，说影响学习，就算我保证不贪玩都不行。同学们家里也不少有电脑的，他们的爸爸妈妈也没有这么老管着他们。真是烦死人了。”     

如何应用电视机播放Powerpoint课件

随着远程教育深入各学校，对学校的教育教学工作带来了质的飞跃，我们通过远程设备接收丰富的教育资源，用PowerPoint制作了PPT演示文档，在多媒体教室对学生进行教学工作，事半功倍。但是在播放这些PPT时，总要打开电脑观看，把PPT演示文档制作成DVD或者VCD光盘，这样就可以用DVD机或VCD机在电视机看PPT了，可以解决边远农村学校没有多媒体教室，电脑也不方便随意搬动的问题，非常方便。我通过摸索，积累了一些心得。     

论学校教育理想的两难与教学方法的现代化

科学技术对教学的影响是明显的 ,学校教育受到电脑及电子媒体的极大冲击 ,传统的师生关系、教师的教学方式及学生的学习方式发生了极大的变化。在多媒体出现在课堂教学的今天 ,教学方法的现代化在教育理想的实现与人的发展面前显得困难重重。学校教育理想的两难就成为一种历史的必然     

创新学校文化 打造优质教育资源

联合国教科文组织指出：“实现发展的动力实际上存在于文化之中，……文化是实现学校发展的摇篮。”因此，创新发展思路，打造优质教育资源，是学校发展的唯一出路；创新和培育学校文化，是提高学校竞争力的基础和关键。     

信息技术教育中存在的问题和对策

现就信息技术教育中存在的主要问题做一些分析。并提出一些改进的对策。一、信息技术教育存在的问题 1、信息技术教育的硬件问题。有的学校只重视电脑的数量，而不重视电脑的质量，因而造成学生机房的电脑比较落后，电脑配置低、速度慢，加上有的教材有过于专业，术语繁多，深奥难懂，再加上没有网络设备，电脑只能单机使用，[第一段]     

和孩子一起“冲浪”

上学期儿子的学校开了计算机课，他非闹着要买电脑上网不可。想想让孩子接触电脑和上网已是发展的趋势，就狠狠心买了一台电脑，安在儿子的卧室，并．立即注册了上网账户。从此，儿子如鱼得水，一放学就泡在网上。开始，我和妻子看到他那么如饥似渴地钻这高科技的玩意儿，心里美滋滋的。     

“超越规范”学校管理模式的构思

学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和方法，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标的组织活动。