《八只小猫》(六年制第七册)

在教《八只小猫》这篇独立阅读课文时,我设计如上表格让学生一边自学,一边填表。这个设计力求使学生体会,观察的角度不同,八只小猫的特点也就不同。同时让学生掌握课文的两个重点,即八只瓷小猫各自不同的姿态和“我”喜爱它们的原因。通过教师的适当启发和学生的讨论、填表,培养学生认真阅读的习惯和自学能力。     

《八只小猫》简析及教法建议

《八只小猫》是著名女作家菡子的作品。作者通过细致的观察,用生动形象的语言描绘了八只瓷猫那“清新活泼的样子”,并介绍了它们在一次展览会上“打败日本瓷猫”的情形。教学时,要放手让学生独立阅读,同时思考课后的问题,然后根据这些问题展开讨论,教师检查阅读效果,略加点拨。文章第一自然段用“清新活泼”概括了八只瓷猫的特点,也暗示了逗人喜爱的原因。教学时,要让学生理解:为什么作者一见面就爱上了这八只小猫?从     

以“全脑”运动提高训练效率——蔡骏老师教《八只小猫》的训练设计

以“全脑”运动提高训练效率——蔡骏老师教《八只小猫》的训练设计特级教师周一贯现代科学研究表明，大脑的左半球分管语言、计算、阅读、抽象思维等，右半球分管情绪、情感、审美、音乐、形象思维等。传统的语文训练，侧重语言、阅读、抽象思维等左脑的运动，而少有右脑...     

培养独立阅读能力的四个“凸现”

在中学语文学习诸要素中，阅读永远是最重要最基础的一块，而强调“独立阅读能力”是新课程的一个亮点，《九年制义务教育语文课程标准》和《高中语文课程标准》都要求学生“具有独立阅读的能力”，“发展独立阅读能力”，提倡“多角度、有创意的阅读”，要“注重个性化阅读”，“学习探究性和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力”。     

百花园

老鼠来了(童话) 朱庆坪小猫睡着了,呼噜……呼噜……小狗听见有什么声音:悉索,悉索……啊,是老鼠!一只,两只,两只老鼠在偷蛋糕吃! 小狗赶紧去推小描:“小猫,小猫,快醒醒,老鼠来啦!”呼噜……呼噜……小猫没醒,小猫还在睡。小狗又去捏小猫的鼻子:“小猫,小猫,快醒醒,老鼠来啦!”呼噜……呼噜……小猫没醒,小猫还在睡。小狗又去拉小猫的尾巴:“小猫,小猫,快醒醒,     

一月话题库

话题一:童心阅读下面的材料,按要求作文“一只小猫把鱼种在土里,它会收获什么呢?”这是一名小学教师提出的问题。标准答案是:什么也不会收获。可小学生偏偏不同意:“小猫怎么会把鱼埋在土里呢?它肯定会把鱼吃掉的     

培养独立阅读能力的四个“凸现”

在中学语文学习诸要素中,阅读永远是最重要最基础的一块,而强调“独立阅读能力”是新课程的一个亮点,《九年制义务教育语文课程标准》和《高中语文课程标准》都要求学生“具有独立阅读的能力”,“发展独立阅读能力”,提倡“多角度、有创意的阅读”,要“注重个性化阅读”,“学习     

同题作文有指导

当代女作家菡子写过一篇题为《八小猫》的状物文章，写的是一组工艺品，即八只景德镇的瓷小猫。这群瓷猫形态各异，富有个性。就说外形吧，据文中所述，“有的静坐，有的打滚；有的傻站着；有的跷起一条小腿；有的匍匐不前；有的待人去抱”。同学们写同题作文，应该像设计这八只瓷小猫那样，写出各自的特色。那么怎样做到这点呢？     

一半

小猫吃饭,只吃了一半,就急急忙忙跑去看马戏。马戏只看一半,小猫又跑去敲鼹鼠家的门。鼹鼠打开门,还没看清是谁,小猫早就跑得没踪影了。“小猫!”树上的松鼠喊。松鼠写了一封信,请小猫交给小猫家隔壁的大狼。“好的。”小猫跳起来接过信,一溜烟往大狼家跑。跑着跑着,小猫看见小猪在山坡上挖坑。“我也来挖坑!”小猫和小猪一起,一点点往下挖。小猫这里挖挖,那里挖挖,看见一只蝴蝶飞过来,就扔下铁锹,跑去追蝴蝶了。傍晚,小猫看见大狼才想起松鼠的信。小猫想找信,却跑到小熊家看电视去了。唉,这只小猫!一半@金建华     

《小猫的圆舞曲》教学设计

<正>年级:二年级下册第八单元教学内容:《小猫的圆舞曲》(选自苏教版二年级下册第八单元)教材分析:《小猫的圆舞曲》(管弦乐)由美国作家R·安德森作曲。乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力,塑造了小猫活泼的形象及跳舞的形态。乐曲为三部曲式(A+B+A’),4小节的引子,好似一只小猫悠闲地走进了“舞场”。A段主旋律用弦乐器主奏。小提琴滑奏技巧的运用,形象地模拟小猫的叫声,增加了乐曲的诙谐情趣。节奏疏密交替,表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律用木管乐器主奏,欢快活泼,描绘小猫越跳越高兴的情态。尤为有趣的是在乐曲结尾处,     

“赶猫捉鼠”者戒

读了本期刊发的《惨痛的代价》、《自酿的苦酒》两篇文章,感慨颇多。在扼腕之余,不禁想起了文学大师契诃夫的名作《怪谁》。故事说,有个养猫人养了一只小猫,为了从小“培养”小猫的捕鼠能力,他天天用老鼠训练小猫捉鼠。几个月后,小猫长成了大猫,可它的捕鼠能力却没有了,见到老鼠,这只猫就吓得逃之夭夭......人们不禁要发出疑问:如此的后果,应该怪谁呢?在现实生活中,这样的养猫人不一定有,但如此教育子女的父母却不乏其人,俞大龙、丁丽的教子“经验”不就是最好的佐证吗?俞大龙盼子成龙心切,采取了“步步为营”的“政策”,包揽了儿子学习生活…     

话题一：童心

阅读下面的材料．按要求作文 “一只小猫把鱼种在士里，它会收获什么呢？”这是一名小学教师提出的问题。标准答案是：什么也不会收获。     

阅读课文导读八法

着眼于学生自学能力的培养,小学语文教材安排了讲读、阅读和独立阅读三类课文。介于中间的阅读课文是从“讲读”通向“独立阅读”的桥梁,从“教”上升到“不用教”的阶梯,有承前启后的作用。我在实践中很看重二类课文的教学,为指导学生读懂这类课文,总结了阅读课文导读八法。     

小学的阅讀教学(上)——小学語文教学大綱(草案)学习笔記(二續)

小学语文教学大纲草案规定:“小学语文科阅读教学的任务是培养儿童独立地自觉地阅读的能力。”什么叫独立地阅读的能力呢? 这是指儿童经过一系列的教学活动,逐渐有可能离开教师的帮助,独立地进行阅读的能力。阅读能力的培养必须达到“独立地”的地步,才算完成任务。儿童必须具备独立地阅读的能力,才能够读书,看报,看文     

寻找幸福的小猫

<正>有一只小猫,每天在家唉声叹气,因为他觉得自己一点儿也不幸福。终于有一天,小猫决定背上行囊,出门寻找幸福。他先来到一片绿油油的草地,在这里遇见了一只肥嘟嘟的母鸡。小猫赶忙上前问她：“母鸡母鸡,你知道幸福是什么吗？我要找幸福。”母鸡抬头看了小猫一眼,回答：“有虫子吃,不就是幸福了吗？”小猫疑惑道：“吃虫子是幸福？”“当然啦,你等着！”母鸡啄了好多虫子放在小猫的面前：“快吃吧！”小猫看着一条条蠕动的虫子,觉得太可怕了,一扭头撒腿就跑。     

帮倒忙

小猫城正在举行选美比赛。一只只可爱的小猫在台上唱歌、跳舞、朗诵、弹琴 ,红点点和绿点点坐在观众席上 ,看得津津有味。最后 ,选出十只小猫第二天参加决赛。“我喜欢那只头上有朵黄花的小猫。”红点点悄悄地对绿点点说。“我也是。”绿点点说 :“不过 ,这么可爱的小姑娘 ,为什么要长胡子呢？”“我们用魔法帮她弄掉胡子。”红点点说 :“这样 ,她准得冠军。”第二天 ,红点点和绿点点早早地来了。可是 ,决赛都快结束了 ,那只头上有朵黄花的小猫还没来。“我们找她去！”红点点、绿点点着急了。红点点、绿点点找呀找 ,最后 ,在一个老鼠洞口找…     

小悠的红桔子

妈妈常说:“小悠,你就像一只小猫,懒懒的小锚。”小悠就抬起头很可爱地笑,然后“咪咪咪”地叫几声,说:“我就是小猫,我就是小猫,我就是墙角那只可爱的小猫。”妈妈就总是在这个时候走过来,温柔地捏捏小悠细细腻腻的脸庞,说:“你这个长不大的孩子呀!”通常在这个时候,楼下就会传     

调皮的小猫

我家有一只既调皮又可爱的小猫。这只小猫是前年奶奶从山上捉回来的。记得那一天,我刚放学回家,突然听见家里有“喵喵”的叫声,我当时惊奇地问奶奶:“奶奶,家里怎么会有猫的叫声?“”是奶奶今天从山上捉到的,那只小猫很可爱,你快去看吧。”奶奶高兴地回答着。当我在屋里看到小猫后,惊叫起来:“多可爱的一只小猫啊!”小猫见有人来了,时而飞舞着前爪一跃而起,时而迈着“猫步”,冲我叫上几声,看来它似乎把我当成它的敌人要向我宣战呢!我也不甘示弱,伸出两只手舞弄着,装着吓唬它的样子。这样,我们“激战”了几个回合,不分胜负。当它再一次向我发…     

两个小宠物

胖太太养了一只白色的小猫,她喜欢白色的小动物。有一天,她对小猫说:“你太孤单了,我再给你找个小弟弟陪你。”小猫高兴得“妙呜妙呜”直叫。第二天,胖太太提回来一只小笼子,小笼子里放着一只小白鼠。胖太太说:“来吧,向你的小弟弟问好!”     

可爱的雪雪

我家养了一只可爱的小猫, 它的名字叫“雪雪”。雪雪是我养过的宠物里最可爱、最顽皮的一只,我可喜欢它了! 雪雪全身雪白,长着一个皮球似的大脑袋,一双明亮的大眼睛在黑暗里还能发光,非常好看。它的嘴上长着一对“八”字形