强化学生语文学习习惯的养成教育分析

在新课标改革环境下,中学语文教学目标是培养学生学习语文的良好习惯,提高自主学习能力,以便促进学生全面发展。在中学语文教学中,需要加强学生学习习惯的培养。本文就目前学生语文学习习惯中存在的问题进行分析,探讨强化学生语文学习习惯的措施,以便确保学生养成良好的学习习惯,提高学习效率。     

中学语文教学中学生思维能力的培养策略

伴随新课程改革不断实施的步伐,中学语文教学活动更加注重于中学生的主体性,而提高学生的自主学习思维能力无可厚非成为各学科教学的重点。思维是学生自身智力及学习能力的集中展现,思维能力是中学语文教学的核心。在中学语文教学中,不仅要侧重于学生语文知识的熟练掌握,还要注重学生思维能力的有效培养,以实现提高中学生语文的综合素质及有效促进中学生全面发展的目标。因此,本文对中学语文教学中培养学生思维能力的必要性及存在的问题进行细致分析,由此提出中学语文教学中培养学生思维能力的策略。     

浅议多媒体在中学语文文言文教学中的应用

多媒体在中学语文文言文教学中的应用,可以为语文课堂注入活力,为学生营造更加轻松的教学环境,对提高学生学习兴趣和热情具有非常重要的作用,也有利于实现语文课堂教学目标。主要探讨当前中学语文文言文教学存在的问题,以及多媒体在中学语文文言文教学中应用的必要性。     

分层教学法在中学语文教学中应用的理论与实践

学生之间不管是在智力因素方面,还是在非智力因素方面都是存在明显的差异性的。但是长期以来,中学语文教学大多都是采取的整体划一的教学过程和评价体系,很多学生的学习主动性都被这种教学模式压抑,于是就导致了部分学生讨厌学习语文的状况。解决目前这种问题和现状的最佳路径就是结合新时期中学语文课程标准的新要求在中学语文教学中采用分层教学法,这样不但可以提高课堂教学的效率,而且还可以充分提高学生学习语文的兴趣及调动学生学习语文的积极性。     

初中语文课堂教学研究与实践

<正>教学目的在于开发学生潜力,促进其发展,课堂教学要贴近学生的生活实际,要创设真实的学习情境,从而使之获得解决实际问题的能力。当前农村中学语文教学中存在的问题,说明了语文教学改革的必要性,对中学语文教学改革提出了更高的要求,发出了更新的挑战,初中语文教学应如何开展是一个很值得讨论的问题。一、中学语文教学存在的问题中小学语文教学最主要的任务是对学生进行识字、口头语言和书面语言训练、培养和提高。教师在语文教学中要把培养学生的听说读写能力,提高学生的整体素质作为教学的重点,当前农村中学语文教学存在以下问题:1.语文基础差,这     

浅析中学语文教学中的老师与学生的合作学习

合作学习是《语文课程标准》中所提倡的学习方式之一。在合作学习的课堂中,学生是真正的＂主人＂。本文论述中学语文教学中老师与学生的合作学习,以此说明合作学习的实施提高了中学语文教学的水平和学生的学习效率。     

中学文言文教学的现状与出路

文言文是中学语文教学的重要内容,由于文言文与现代文有很多差异,学生学习起来比较困难,因而也是中学语文教学的难点。由于多方面因素的影响,现阶段中学文言文教学中存在着一些问题与不足,这不仅影响了学生的学习,还制约了教学效果的提高和教学目标的实现。     

对当前中学语文课堂教学模式的几点探究

在当前的中学语文课堂教学中,教学现状与教学改革要求不相适应的现象仍然在一定程度上存在,制约了课堂教学活动的有效进行,应当成为广大中学语文教师深入研究的重要课题。具体来讲,当前中学语文教学中主要存在着教学自主性成效不够明显的问题,教师应当针对学生的学习实际情况开展研究分析活动,尤其是在教学中开展模式的创新,提升学生在学习活动中的主体地位,将教学的互动性与引领性进一步体现出来,全面有效地提高中学语文课堂教学成效。     

初中语文兴趣教学策略

在语文教育实践中,由于"应试教育"等教学指导思想的影响,中学语文教师往往忽视学生的学习过程,只注重学生的学习成绩。在整个教学过程中,学生的学习兴趣被冰封,语文教学只是作为升学的工具,以死记硬背代替理解赏析,在教学方法上存在超强度、超负荷、死板灌输、缺乏正确引导等问题。本文将探讨中学语文教学中如何提高学科兴趣,改变学生对语文学习的认知。     

中学语文课堂教学提高学生学习积极性之我见

随着中学语文教学改革的不断深入．教师越来越清楚认识到自己的主导作用。不再是学生学习的包揽者．而是课堂教学的组织者、合作者和帮助者。教师要发挥学生的主体作用。让学生积极投人学习中．做学习的主人。在中学语文教学中．语文教师要重视提高学生学习的积极性．让学生乐于学习．喜欢语文学科。下面我就谈谈在中学语文教学实践中提高学生积极性的一点体会。     

研究性学习在中学语文教法课中的实践与思考

在高师中学语文教法课中开展研究性学习对于促进学生全面发展具有重要意义。我们围绕“怎样做一个合格的中学语文教师”这一主题，结合课程基础理论知识的教学，组织学生开展研究性学习活动，使学生对从事中学语文教学有了较为全面、正确的认识，明显提高了教学效果。但其中也存在一些问题，需要我们进一步探讨。     

论中学语文教学中创设学习情景的重要性

语文是一门重要的基础学科,但目前的中学语文教学中存在着一些弊端,在语文教学中创设学习情景可以解决语文教学中的一些问题．因此创设学习情景在中学语文教学中起着重要的作用。本文从创设学习情景服务于教学目标、创设学习情景调动学生兴趣、创设学习情景激发学生情感三方面对在中学语文教学中创设学习情景的重要性进行了论述。     

中学语文阅读教学的有效性研究

语文阅读教学是语文教学中的重要组成部分,也是中学生学习语文知识、提高语文素养的主要途径。然而,在目前的中学语文阅读教学中存在一些问题影响着中学语文阅读教学的进行,因此,如何提高初中语文阅读教学效率一直受到关注。本文从中学语文阅读教学的重要性出发,结合中学语文阅读教学中存在的问题,对如何提高语文阅读教学的有效性提出了几点建议。     

浅析中学语文教学的可持续发展与创新

中学语文教学的可持续发展动力依赖于中学语文教学的方式科学性与学生学习动力的持久,如果学生失去了学习兴趣和学习动力,那么会造成学生学习能力的下降,大幅度的降低语文知识的学习效果.作者在文中主要研究了中学语文教学发展过程中存在的一些问题,并提出了可持续发展与创新发展的一些建议.     

浅谈中学生语文自学能力的培养

学生的自主学习能力对学生的发展起着重要的作用。中学语文做为基础教育的基础学科,在教学中更应努力培养学生的自主学习能力。本文从教师自身建设、提高学生认识、指导自学方法、检验学习效果四个方面论述了中学语文教学培养学生自主学习能力的途径。     

中学语文课外阅读的问题剖析及应对策略

中学语文教学中的一个重要辅助环节就是课外阅读,因为学生仅仅依靠语文课堂教学难以获得充分的信息量,而课外阅读可以为学生提供大量的信息源,有利于巩固学生在语文课堂上的学习内容,扩大他们的阅读范围,提高阅读能力。但是,目前来看,中学语文课外阅读中的问题颇多,我们必须认真剖析这些问题及其原因所在,并找到有针对性的应对策略,从而真正让中学语文教学从应试教育向素质教育转变,真正提高中学生的课外阅读水平。才有利于从根本上提高中学语文阅读课的教学效果与教学效率。     

基于多元智能理论的中学语文教学评价探究

在中学语文教学中,如何客观具体地实施学生的学习评价是摆在广大中学语文教师面前的重大课题之一。美国著名心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论与新课程理念是一致的。笔者结合多年的中学语文教学经验,借鉴多元智能理论的研究成果,对学生的中学语文学习评价问题进行了新的探讨。     

中学语文课外阅读的问题剖析及应对策略

中学语文教学中的一个重要辅助环节就是课外阅读,因为学生仅仅依靠语文课堂教学难以获得充分的信息量,而课外阅读可以为学生提供大量的信息源,有利于巩固学生在语文课堂上的学习内容,扩大他们的阅读范围,提高阅读能力。但是,目前来看,中学语文课外阅读中的问题颇多,我们必须认真剖析这些问题及其原因所在,并找到有针对性的应对策略,从而真正让中学语文教学从应试教育向素质教育转变,真正提高中学生的课外阅读水平,才有利于从根本上提高中学语文阅读课的教学效果与教学效率。     

语文课堂教学提效研究

新课程改革给我们的中学语文教学带来了新的变化,减少了教学时间,家庭作业的时间也减少了,缩短了学生的课程学习时间,减少了学生的学习负担。但是减负并不是减质,中学语文教师在教学中要以教学为出发点,精心设计教学内容,优化课堂教学质量,根据学生的身心发展特点和学生的学习情况,关注学生的个性发展需要,激发学生求知的欲望,增长学生的学习的主动性,激发学生的求知的精神,提高中学语文课堂教学的效果。怎样给中学语文课堂教学提效呢?     

谈合作式教学法在中学语文教学中的实施

随着语文教学改革的进行,中学语文教学的水平取得了很大的提高。但是由于长久以来形成的学习习惯,学生对于语文的学习兴趣普遍不高。这就要求语文教师应该积极进行教学创新,注重改进教学方法。在中学语文教学中运用合作式教学法有利于提高学生学习兴趣、课堂学习效率、自主思考能力、人际交往能力、合作意识等。本文笔者结合自身的教学经验,探讨了合作式教学法在中学语文教学中的运用。