Google在构建协作学习环境中应用研究

通过对Google一系列网络应用服务的有效整合与探究,提出了一种基于Google平台的协作学习环境设计方案.此方案解决了当前协作学习环境对学习支持工具、学习资源、及任务管理的适用性与通用性不足的问题,能够帮助学习者提高在协作学习过程参与的可能性,及对网络资源的利用与管理能力.     

CMS支持的网络教师培训

通过对基于网络的教师培训和CMS的概念和特点的分析,提出CMS对基于网络的教师培训的支持作用,并初步构建CMS支持的网络教师培训系统。     

高职院校网络技术专业课程建设

网络技术专业以培养既会动脑分析又会动手操作的专业网络技术人才为目标,因此其课程设置要以职业能力为核心,强调课程目标具体化、理论适度化、设计动态化、结构模块化;教学过程中,注重采用灵活多变的教学手段,强调理论为实际操作服务;在实验教学环节上,建立学科责任教授挂帅、课程和实验教师一体的实验室建设模式,并在网络组建、网络管理、网络应用、网络安全、网络设计等方面建立起系统的、层次合理的实验教学体系.     

面向学习者的网络课程设计方案——兼论教师学习使用的网络课程资源开发

以中央电大教师教育类一门网络课程(作为教师教育必修课程的“课程与教学论”网络课程)的设计为例,分析讨论了开发设计网络课程所必须论证的课程教学目标、教学内容选择策略、教学过程服务及管理维护与评价等因素,强调必须以真实学习需求为导向来开发实用的远程教育学习产品,重视学习者个人自主学习的经验及其价值追求,提高教师教育学习资源的实效性。     

基于网络应用的高中研究型课程的调查

为了解基层学校在研究型课程开设和网络应用方面的认识、需求和现状,研究选取了四所学校通过问卷及访谈形式进行了此次调查。被调查人员涉及学校主管、教师、学生等,调查内容包括个人基本信息、研究型课程和研究性学习的现状、网络应用的状况等,试图对高中研究型课程的建设提出一些可行性的建议。     

网络课程再工程的设计与实现

越来越多的大学正逐步把现有的网络课程平台向教育云服务平台过渡,实际上这是一个网络课程系统再工程的过程。在保持原有网络课程系统主要功能的基础上,移植原系统所使用的框架和重构原系统的数据访问层,采用GoogleApp Engine、Google Web Toolkit和Ext-GWT等技术并结合面向服务开发方式,我们成功地实施了把传统技术开发的网络课程再工程到Google云计算平台。随着Google App Engine SDK的不断完善,会有越来越多的优秀框架陆续受到支持,从而降低再工程的难度。     

利用Google网络服务助力教师专业发展

为顺应Web2．0以用户为中心的动态更新产品开发路线,Googl公司在搜索引擎的基础上,开发了一系列实时和非实时网络服务。基于Ajax技术构建的Google服务,能为教师提供网络学习支持的服务,让教师尽情遨游在Web2．0建造的网络世界中。然而,很多教师仍然认为Google仅用于搜索引擎,仍然徘徊于Google服务之外,     

网站IP地理位置定位系统的设计与实现

IP地理定位对于网站区分用户的来源、提供针对性的服务、保障网络安全等网络应用具有非常重要的作用。介绍了现有的IP地理定位技术,设计并实现了基于地图的IP地理位置定位系统,该系统能够实现按照进程自动捕捉网络数据包并显示IP地址,对IP地址进行地理定位并通过采用在Google地图标注的方式直观地显示IP的地理位置。     

教师个人学习空间的构建——一种教师专业化成长新途径

传统教师专业化发展观忽视了教师个人的自主发展,基于Google构建的教师个人学习空间(TPLS)能够赋予教师自主管理权限,通过成长档案的记录、学习伙伴的沟通、组织机构的有效引导,建立个性化的终身成长环境,是教师专业化成长的一种新途径.     

基于开源CMS的毕业设计(论文)网络课程构建

开源CMS(course management system课程管理系统)因具备课程管理功能齐全、经济实用等优势,为高职网络课程建设提供了一个全新的模式。文章在分析高职毕业设计(论文)现存问题的基础上,基于开源课程管理系统创建毕业设计(论文)网络课程,探索毕业设计(论文)网络课程的学习环境、学习资源、学习活动、评价系统等要素的设计与构建方法,以解决实践教学环节中现存的问题,提高高职毕业设计(论文)教学质量。