试议如何提高中职生的课堂参与度

课堂教学是中职教学的重要途径之一,中职生的课堂参与度直接决定了教学质量的高低。实际教学过程中,教师应充分发挥自身的教学主导作用,通过各种方法和途径提高中职生的主体参与意识,调动中职生参与课堂教学活动的热情和积极性,提高课堂的教学效果,即提高课堂参与度。本文对中职生课堂参与的现状进行了分析,并提出了提高中职生课堂参与度的策略。     

浅谈中职体育教学中学生成就感的体验

中职体育课教学很是艰难,出现了教学难度大,学生参与度低,教学效率差,学生能力不强的情况。为了更好地优化中职体育教育课堂,创设一个新的适合中职生的体育教学模式,可以让学生在体育课的各种教学活动中体验成就感,感受收获成功的快乐,从而促进学生参与体育活动的积极性。     

浅谈素质教育下班主任的活动意识

在提倡素质教育和实施课程改革的今天，我们正处于一个需要从传统的教育时代向素质教育时代转换的新时期。班主任必须具有很强的活动意识，才能更多、更好地开展班集体活动。班集体活动是教育学生的方法，是实现教育目标的中介桥梁，是加强班集体建设的重要途径。开展丰富多彩的班集体活动，有利于班级管理的规范化，有利于培养学生综合素质和实践能力。那么，班主任应当具有哪些活动意识呢?     

影响中职生英语课堂活动参与度的原因及对策

英语课堂活动是达成教学目标的重要途径,但目前在中职生的英语课堂学习中,课堂活动参与度并不高,教学效果也常常达不到预设。这一问题值得英语教师深入探究。本文旨在探究影响中职生英语课堂活动参与度的原因和对策。     

班级文化建设在中职学校班级管理方面的作用

中职生自我管理能力弱,自主学习能力相对较差,但他们思维灵活,兴趣爱好广泛,有较强的表现欲。针对这些特点,组织开展形式多样的班级文化活动,加强班级文化建设,引导他们主动参与班级管理,既能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,又能建设一个先进、文明、和谐的班集体。     

狠抓全面质量管理,提高班级管理效率

班主任是班集体的组织者,学校德育工作的直接实施者。中职生学习基础、学习能力相对薄弱,要想提高班级管理效率,做他们的良师益友,方法尤为重要。本文灵活地将企业的全面质量管理引进班级管理当中,通过全员参与、PDCA等方法有效提高班级管理效率。     

在班集体建设中学生自我管理能力的培养

《关于进一步加强中小学德育工作的意见》指出，“班集体是学生成长的重要园地”，各级中小学要“积极开展创建优秀班集体的活动，培养学生的集体观念和对集体的责任感、荣誉感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风，逐步培养学生自我教育、自我管理的能力”。可见优秀班集体建设的最终目标之一是对学生自我管理能力的培养。那么，如何在班集体建设中培养学生的自我管理能力呢？     

论班集体的个性与个性化发展

一、班集体的个性化特征 　　所谓班集体的个性化特征就是班集体在发展过程中会形成的文化特质，是一个班集体区别与其他班集体的人格化属性。具体表现在以下几个方面： 　　1.价值观念的认同感。班集体建立以后，个体会对集体的活动目标、组织结构、以及道德和文化选择产生认同反映，形成参与意识，比较理性地接受集体的价值观，自觉维护集体的利益。一般地，不同班级的价值选择是有差别的，有时班级间还会产生价值选择的排他现象。比如，由于学生对学习目的和策略的不同选择，有的班级学生扎实苦学，严肃认真，秩序井然；有的则气氛活跃，…     

培养学生集体荣誉感,建立和谐班集体

学生的发展和进步离不开班集体,良好的班集体有助于学生更好地发展,而好的班集体需要学生用集体荣誉感建立和维护。     

以班级特色活动营造正确的集体舆论

正确的集体舆论是良好班集体形成与发展的重要条件之一。积极、正确的集体舆论对于班集体建设具有正面的导向作用,消极、错误的集体舆论则会给班集体的发展带来负面影响。集体舆论持久地发生作用,就会形成潜移默化的教育力量。实践证明,班级特色活动是促进正确班集体舆论形成的一个有效途径。     

惠州市中职生课外体育活动的调查研究

采用问卷调查、实地考察、访谈以及统计分析等方法,对惠州市中职生早操情况,参与课外体育活动的兴趣、态度、动机、每周活动的次数与持续时间以及影响因素等进行调查,分析结果认为：大多数中职生参与课外体育活动的态度积极,目的明确;学生喜爱简单易行的小球项目或灵巧类体育项目;大多数中职生每天参加课外体育活动的时间不足一小时;体育锻炼的主动性不高,体育场地器材不足是影响中职生参加课外体育活动的主要原因。针对存在的问题,提出了改革与发展的建议。     

主题班会教育与新生班集体建设——以2009级中西医结合临床班为例

主题班会具有主题鲜明,针对性强,学生参与度高,形式多样的特点.在新生班集体建设的不同阶段,应选择不同的相应主题和形式.辅导员要帮助、指导、鼓励学生自己设计、组织、参与、总结主题班会,在这个过程中,逐步形成班集体的优良班风,培养和锻炼大学新生自我管理、自我教育的能力.     

浅议体育在班集体建设中的作用

体育教学是学校教育的重要组成部分,体育活动的有效开展对班集体建设具有积极影响。经常性地通过有效的体育活动可以增强学生的集体意识和集体荣誉感,提高班集体的凝聚力;班级内易形成良好的竞争机制;集体成员间易形成民主和谐、相互了解、相互支持的氛围。这些都是构建优秀班集体的必备条件。     

浅议体育在班集体建设中的作用

体育教学是学校教育的重要组成部分,体育活动的有效开展对班集体建设具有积极影响。经常性地通过有效的体育活动可以增强学生的集体意识和集体荣誉感,提高班集体的凝聚力;班级内易形成良好的竞争机制;集体成员间易形成民主和谐、相互了解、相互支持的氛围。这些都是构建优秀班集体的必备条件。     

关爱留守儿童 撑起成长蓝天

孩子的成长,环境尤其重要。对于留守儿童这个特殊群体来说,鉴于家庭环境的特殊性,良好的学习和成长环境尤为重要。因为班集体对学生思想品德、行为习惯和学习习惯的形成有着重要作用,所以我们要把班级建设成学生健康成长的重要园地,必须营造好班集体的教育氛围。在班级活动中,班主任要多开展让留守儿童参与的集体活动,要多开展让留守儿童感受集体温暖的班级活动,要给留守儿童多创造展现自我的空间,让留守儿童感受集体的温暖,感受班级对他们的关爱,使留守儿童走出孤僻,融入班集体里。     

浅论新课程背景下的班集体建设

<正>随着新课程改革实践不断深入,我校贯彻落实"积极开展创建优秀班集体的活动,培养学生的集体观念和对集体的责任感、荣誉感,形成正确的集体舆论,树立良好的班风,逐步培养学生自我教育、自我管理的能力",这说明创建优秀班集体至关重要。作为班集体的组织者和领导者的班主任在创新教育工作方面起着至关重要的作用。那么,如何把班集体建设成一个富有创新气息的大家园呢?笔者结合自身从事班主任工作的实践,从如何在班集体建设中培养学生的创新能力,以及     

浅谈优秀班集体的创建

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,它是班主任工作的对象,又是学生活动和自我教育、自我管理的基本组织形式。一个优秀的班集体不仅可以有效的培养学生的集体主义精神和社会主义思想觉悟,而且对更好地发展学生的人格、个性和才能有重大的影响。在现实生活中,很多人在离开学校生活多年之后,仍念念不忘当年的班级。可见一个优秀班集体对学生个体影响之深远。     

如何让学生自主参与班级管理

班集体是学生成长的重要园地,班级是初始化的社会群体。让学生主动参与班级建设搞好班集体建设,能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风,同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。     

对提升班集体凝聚力的三点思考

班集体凝聚力是形成优良班风、学风、校风的前提,其大小直接关系到班风、学风、校风建设的成败。探讨如何提升班集体凝聚力,对强化班集体管理、提高全体学生团队意识和集体荣誉感具有十分重要的意义。本文认为:以人为本、以班为本是提升班集体凝聚力的宗旨,实行情感化管理是提升班集体凝聚力的基本方法,善用集体活动是提升班集体凝聚力最直接最有效的手段之一。因此需要从以人为本以班为本、情感化管理和善用集体活动三方面提升班集体凝聚力。     

班集体形成的两个阶段

几十个学生分到一个班里,不等于就形成了班集体。班集体应该是有一系列关系的有机整体。有活力、有吸引力的班集体都有一个科学的形成过程,并大体要经过两个阶段: 肯定自身阶段。一个集体必须经过肯定自身存在的斗争,不经过这个斗争的集体是徒具形式的集体。世界上任何事物都是在不断运动中发展成长,因此班集体自我肯定的最好方法应该是活动。让班集体生命力体现在一个又一个的活动中。活动越生动活泼,班集体的生命力越强。活动越丰富多彩,班集体的吸引