对提高高职体育专业学生人文素质的思考

文章对我国高职体育专业学生人文素质现状进行分析,论述了影响高职体育专业学生人文素质的因素有体育教育的特殊性、思想认识、课程结构、体育教师的人文素质、校园文化建设等,提出了提高高职体育专业学生人文素质的具体措施.     

高职IT类专业学生职业素质测评体系构建

当前,高职IT类专业学生的职业素质现状难以适应IT行业需求。为提高高职IT类专业学生的职业素质,可以按高职教育的3个年级、4个模块、8种职业能力,来构建高职IT类专业学生的职业素质测评体系。     

高职院校商务英语专业学生能力素质模型的构建与应用

文章介绍了如何将能力素质模型方法应用于高职商务英语教学改革,提高本专业学生的就业竞争力.通过调研高职商务英语专业学生的主要就业岗位绩优从业人员的能力素质要求,并根据这些能力素质出现的频率和比重来确定本专业学生所要具备的能力和素质,以构建商务英语专业学生能力素质模型,并将其应用于高职商务英语教学改革.     

浅议高职院校音乐专业学生人文素质的培养

提高高职院校音乐专业学生人文素质是培养好音乐人才的必要条件。目前高职院校音乐专业学生存在重视音乐理论课、专业课学习,忽视对人文素质养成教育现象,我们应努力通过提高学生自学能力、审美能力和社会实践能力来提高其人文素质。     

加强校外实训提高物流高职学生职业素质

在高技能人才素质构成的文化知识、专业能力、职业素质三要素中,职业素质是关键要素。校外实训是提高物流高职学生职业素质的有效途径：校外实训提高了学生就业竞争力;校外实训形成了学生良好职业道德;校外实训巩固了学生物流专业技能;校外实训培养了学生心理素质;校外实训增强了学生职业意识。目前在校外实训基地、专业教学计划、校外实训管理体制等方面存在影响高职物流学生开展校外实训的障碍因素。为加强校外实训提高物流高职学生职业素质需采取完善校企合作实施方案,加强校外实训基地建设,制定工学结合的专业教学计划,规范校外实训管理制度等策略。     

高职自动化专业实践教学创新探究

自动化专业实践教学是掌握专业基本知识,激发学生创新能力,提高学生素质的基本途径。本文从两个方面分析了目前高职自动化专业教学的特点以及面临的挑战,并认为高职自动化专业实践教学是解决目前高职学生缺乏创新能力,提高教师素质和教学水平的首要途径。建议从科研与教学相结合、建设创新型实验室及其管理等方面进行高职自动化专业实践教学,为高职学校进行实践教学创新提供一定的借鉴意义。     

高职音乐教育改革与人文精神建构的双重探讨

随着新课程改革的不断深入推进和有效实施,素质教育、创新教育逐渐成为高职院校的主流发展趋势。对于理科类学生来讲,要切实提高自身的文学素养,从历史、哲学、艺术等社会学科提高自身的综合素质,而对于文科学生来讲,则应当强化自身对自然科学的认知,以此提高所有高职院校学生的审美素质、人文素质、科学素质。基于此,文章首先深入分析了高职音乐专业学生人文精神培养面临的主要问题,有效明确了人文精神构建是新时期高职音乐教育改革的必然要求,最后在此基础上提出了一系列加大高职音乐专业学生人文精神培养的主要策略措施。     

加强高职人文素质教育,促进学生全面和谐成才

目前,高职院校普遍重视对学生专业基础知识和专业操作能力的培养,以实现"培养高级技术应用型人才"的培养目标.这是高职院校与普通高校在培养目标和教育手段上的根本区别.但是现在不少高职院校却忽视了"具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力"这一要求.这直接导致了高职院校的学生综合素质特别是人文素质普遍较低这一现实.高职院校要深化改革,提高育人质量必须加强人文素质教育,提高学生的综合素质.     

高职园艺专业学生职业素质及职业能力内涵探讨

学生职业素质和职业能力的培养是高职教育的主要任务,因此深入剖析高职各专业学生应具备的职业素质和职业能力的内涵成为重要课题.从促进高职学生的职业和个性化发展的角度出发,探讨高职学生应具备的职业素质和职业能力的内涵;结合高职园艺专业就业岗位调查,进一步分析园艺专业高职学生应该具备的显性职业素质、隐性职业素质,并从专业能力、方法能力、社会能力角度具体剖析园艺专业高职学生应具备的职业能力.     

以学生社团活动培养高职学生素质

学生社团活动对培养高职院校学生的思想道德素质、身心素质、文化素质、专业素质等起着十分重要的作用,是培养学生综合素质的一个很好的载体。要创造性地开展社团活动,切实助力高职学生的素质提高。     

高职建筑专业学生人文素质教育初探

科学地正确认识和加强改进高职建筑专业学生人丈素质教育,已经成为新形势、新教育环境下高职院校建筑专业面临的一项l祭迫而又重大的战略任务.文章阐述了高职建筑专业学生人文素质教育的现状,分析了人丈素质教育对于高职建筑专业学生的积极作用,并提出提高高职建筑专业学生人文素质的对策.     

高职学生专业社团在学生职业素质养成中的作用及实现路径探析

学生职业能力的培养,是高职院校人才培养目标的重要特色。学生专业社团及专业社团活动促进了学生综合素质的提高,也是职业素质培养的重要平台之一。本文阐述了学生专业社团对学生职业素质养成的作用,提出了学生专业社团在学生职业素质养成中的实现路径。     

高职学生成功素质培养实践探索——以计算机信息管理专业为例

学生成功素质培养遵从了现代高职教育发展理念、符合高职院校办学规律。本文以深圳信息职业技术学院计算机信息管理专业高职人才培养实践探索为背景,从理论上剖析了信息管理专业高职学生成功素质的内涵,在此基础上分析和阐述了信息管理专业在成功素质培养目标下的"双线并举"差异化人才培养模式以及校企多元化实践教学培养路线。从高职学生成功素质培养的角度全新审视了对高职学生的合理评价,以此推动高职学生以成功素质为导向的全面协调发展,并带动和深化信息管理专业教学改革和人才培养模式改革。     

提高教师专业素质 夯实学生专业基础——以医学专业基础教学为例

本文通过分析高职医学院校教师专业素质的构成、现状,提出如何提高教师专业素质的途径,并就如何夯实学生专业基础提出了相应的对策。     

提高教师专业素质夯实学生专业基础——以医学专业基础教学为例

本文通过分析高职医学院校教师专业素质的构成、现状,提出如何提高教师专业素质的途径,并就如何夯实学生专业基础提出了相应的对策。     

论高职院校辅导员的专业心理和专业素质

职校辅导员专业素质的高低从某种程度上决定着职枝学生素质的高低,因此,高职院校辅导员专业化素质亟待提高.为了加快高职院校辅导员的专业化进程,本文分析了适合高职院校辅导员的专业素质指标,促进高职院校辅导员专业化水平进一步提高.     

学生素质的提高依赖于校园文化

学生素质教育是高职教育的重要环节,提高大学生素质是学校教育的目的之一。高职院校要通过加强校园自然环境建设、大力开展校园文化活动、组织具有专业特色的竞赛活动、充分利用网络平台,积极营造良好的校园文化氛围,使学生受到熏陶和教育,从而提高高职学生的综合素质。     

湖南省高职院校文秘专业学生人文素质现状调查

文章采用问卷调查法和数理统计法,通过对湖南商务职业技术学院文秘专业在校学生及2010届文科毕业生人文素质情况的调研,分析了该院文科专业学生人文素质的现状和存在的问题,并提出了应对措施,力求深入了解高职院校学生的人文素质状况及高职人文素质教育的实施效果,有针对性地提高高职人文素质教育,为高职院校学生未来的职业活动奠定良好基础。     

依托学生社团 培养实践型人才

旅游管理专业作为一个新兴专业,在我国起步较晚。自上世纪90年代各类高职院校开办旅游管理专业以来,为与高职教育培养具有动手能力的一线管理人才的目标相适应,各类院校都在寻找一条适合高职旅游管理专业实践教育的途径。于是,学生社团很快成了这条路上一道美丽的风景。学生社团依靠自身特性,在校园文化建设、提高学生综合素质、培养学生创业创新素质等多个方面发挥了重要作用。     

促进专业社团建设，提高高职生素能——以云南热带作物职业学院园林园艺系专业社团为例

介绍了高职社团的现状,指出了专业社团现有的不足,分析了专业社团对学生综合素质培养的作用,给出了促进专业社团建设、提高高职生素能的方法和措施．