加强高校教学管理 促进教学科研一体化

高等教育的三大职能是培养人才、发展科学和服务社会。培养人才是三大职能中最基本的职能,其它两个职能则是其在高等教育理论和实践中的延伸。教学是高校培养人才最主要的手段,这就确立了教学在高校工作中的中心地位,因而教学是高校履行社会功能的首要任务,而作为发展科学重要手段的科研则是服务于教学。当前社会,高校教学与科研严重失衡,要调解这一矛盾,有赖于高校的教学管理。     

地方高校多样化人才培养实证分析——湖北工程学院的实践与创新

我国高等教育正趋于大众化,多样化是高等教育的发展之路,探索多样化人才培养模式是每个高校尤其是地方高校必须认真思考的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》进一步指出要加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾,树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才。本文以湖北工程学院为例,对地方高校多样化人才培养模式进行实证分析,阐释了湖北工程学院在人才培养模式改革中的探索与实践,总结其改革经验,试图为地方高校人才培养模式改革提供参考依据。     

民办高校向应用型大学转型过程中的人才培养目标内涵与原则研究 ——基于生命历程理论

诸多学者认为部分高校本科教育向应用型转型,是高等教育发展的一个必然趋势.他们坚信这种改革必将对满足中国经济社会发展,以及对高层次应用型人才需要,进而推进中国高等教育大众化进程起到积极的促进作用.对高层次应用人才的内涵和外延却没有一个准确的研究,大部分高校向应用型高校转型过程中,并不明确自身的人才培养目标.本文从生命历程理论出发,探讨应用型大学人才培养目标的内涵及原则.     

高校人才培养方案的特色和适切性思考

特色和适切性是高校人才培养方案的两个关键性因素,但随着高等教育大众化步伐的加快,特别是面对知识经济大潮的强大冲击,许多高校在人才培养模式的应对上问题重重,所以加深对这两个问题的认识和思考显得尤为必要。     

大众化平台上省属高校精英教育现状研究

精英教育与大众教育是21世纪高等教育发展的两个方向,省属高校实施精英教育是新形势下人才培养模式改革的新举措.本文以大众化平台上省属高校精英教育为研究对象,分析省属高校精英教育类型及存在问题.     

新时期我国旅游高等教育人才培养模式改革研究

在知识经济时代,我国的高等教育应以实现中华民族文化复兴为己任,以为现代化建设发展服务为宗旨来培养人才。笔者从文化全球化发展的视角,对新时期旅游高等教育人才培养模式改革进行积极的探索与思考。     

高等教育产学研相结合与学研产一体化模式辨析——关于高校人才培养模式的比较研究

产学研合作模式注重科研成果向产业的转化,使之成为以知识经济促进社会发展的重要动力.学研产一体化模式注重应对高等教育同质化倾向的同时,强化服务社会的意识与职能,科学构建高质量人才培养体系,推动高等教育健康发展,建立与社会需求相吻合的新型人才培养模式.     

关于陕西高等教育发展创新问题的探讨

实现高等教育大众化是我国高等教育发展的新目标和新任务。在实现大众化教育过程中,陕西高校要抓住机遇,大胆创新,要通过人才观念、投资渠道、管理体制、办学结构调整等方面的教育创新,加快高等教育事业的发展,把陕西建成高教强省和国家人才培养的重要基地。     

我国地方高校职能定位误区的审视

高等教育大众化背景下,地方高校迅速发展,但也存在诸如盲目开展科学研究、淡化社会服务意识等职能定位误区,审视大学职能理念的演进过程有助于指导我国地方高校进行准确定位。     

大众化教育视域下影响本科教学质量提高因素的解读

我国高等教育已经进入大众化教育阶段,但高等教育整体质量不高。本文从教师教学投入、学生学风、课程设置、专业发展、人才培养方案、教学管理体制等层面对影响本科教育教学质量的主要因素进行解读,分析了其外在表现、内在原因,并提出相应的对策与建议。研究表明,为保障和提升人才培养质量,高校应确立本科教育是高校中心工作的价值观;学风建设是一项系统工程,需要学校全体成员的共同努力;高等教育大众化阶段要规避教育评价标准单一化,树立多元化的质量观。